視頻標簽：中國的土地資源

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視頻課題：湘教版初中地理八年級上冊《中國的土地資源》泰安

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湘教版初中地理八年級上冊《中國的土地資源》泰安

課題：第三章 第二節(jié) 土地資源

【教學目標】：
1、我能說出我國“人多地少”的基本國情。
2、我能說出我國土地資源的主要類型及比重大小。
3、我能說出我國土地資源的區(qū)域差異
【教學重難點】:
重點：我國土地資源的主要類型及比重大小，我國土地資源的區(qū)域差異。
難點：我國土地資源的區(qū)域差異。
【教法指導】
    根據(jù)導學案自主學習課本，將正確答案的問題在課本中劃出，將有疑問的問題及時通過對學、群學討論探究，歸納總結(jié)其方法。
【教學過程】

教學環(huán)節(jié)	教　師　活　動	學　生　活　動	設 計 意 圖
創(chuàng) 設 情 境   提 出 問 題   獨自學習	1、教師用“民以食為天，食以（糧）土為源”導入，讓學生齊讀關于土地的詩詞，導入新課。 2.設置問題： 【任務一】知道我國的土地基本國情任務一： 活動1、獨立自主學習2min-讀課本P66，圖3-10-柱狀圖 1、中國陸地面積居世界第幾位？人均土地面積相當于世界人均土地面積的多少？答：                        2、我國人均土地面積少的根本原因是什么？答：                  3、讀柱狀圖，比較中國、印度、和美國的耕地總面積和人均耕地面積大小，結(jié)合各國地形圖，討論活動1和2的原因？答：                                            4、讀課本P67，圖3-11，歸納我國土地的基本國情。 答：	學生認真閱讀課件上的詩詞。         學生獨學課本完成活動1 的內(nèi)容。	讓學生通過詩詞感受土地資源的重要性。         讓學生自學課本，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己思考問題，并且，自己獨立完成問題，培養(yǎng)學生的自學能力。
展示   補充質(zhì)疑	活動2、展學：4個學生進行答案展示，其余同學進行補充和質(zhì)疑。	學生進行展示和質(zhì)疑。	培養(yǎng)學生的整體素質(zhì)，敢于發(fā)言，敢于質(zhì)疑，敢于表現(xiàn)自己的能力。
2人合 作 交 流   探 究 新 知	【任務二】：知道我國土地資源的構(gòu)成特點 活動1、對子之間互相探究學習3min --閱讀P67-68 1、讀圖3-12，通過圖例，說出我國土地資源主要有哪些類型？歸納我國土地資源構(gòu)成的第一個特點？優(yōu)點是什么？答：                                                                                        2、哪種土地類型的面積最大？答：         。哪些土地類型的比重相對偏小？答：         。在圖3-12中找出難利用土地的主要分布地。答：                                      。 3、歸納我國土地資源構(gòu)成的特點？答：                                                           。	學生對子搭檔之間互相協(xié)作，找出活動1 里面3個問題的答案，在導學案上補充完整，在書上劃好，并且組織好語言，做好上臺展示的準備   讓學生 背誦第3個問題，及時鞏固重點	加強學生的合作意識，使學生養(yǎng)成合作學習的習慣，培養(yǎng)學生合作能力，積極參與地理問題的談論，敢于發(fā)表自己的見解。   發(fā)展學生的地理語言的表達能力和邏輯推理能力。
展示 補充	活動2、展學，找一個對子進行上臺展學，其他同學進行質(zhì)疑補充。展示的同學要規(guī)范用語。	學生進行展示和質(zhì)疑。	培養(yǎng)學生的整體素質(zhì)，敢于發(fā)言，敢于質(zhì)疑，敢于表現(xiàn)自己的能力。
小組合 作 交 流   探 究 新 知	【任務三】：說出我國土地資源的空間分布特點 活動1、小組合作探究討論4min-讀P24地形圖，P38氣候圖，P35降水圖，P37干濕圖，P40季風區(qū)圖，P68-69圖。 1、我國耕地主要分布在季風區(qū)還是非季風區(qū)？主要分布在哪些地形區(qū)？歸納耕地的空間分布特點？分布地區(qū)的自然條件有哪些？答：                                                         2、我國林地主要分布在季風區(qū)還是非季風區(qū)？共同的自然條件是什么？主要分布地區(qū)？東北、西南、東南林地主要分布在哪些地區(qū)？答：                                                         3、我國草地分布的主要地形區(qū)、主要省級行政單位，主要氣候類型？季風區(qū)？空間分布特點？共同的自然條件是什么？答：                                                                 4、完成導學案相應表格 土地資源的類型和名稱 主要分布地區(qū) 季風區(qū)or非季風區(qū) 干濕地區(qū) 主要地形、地貌類型 耕地       林地       草地       難利用土地 非季風區(qū) 干旱地區(qū) 沙漠、戈壁、荒山、高寒荒漠、永久積雪和冰川	小組內(nèi)部互相協(xié)作，找出活動1 里面3個問題的答案，在導學案上補充完整，并且填寫好表格內(nèi)容，在書上劃好，并且組里安排好上臺發(fā)言人的順序及組織好語言。       表格對完答案，讓學生進行背誦，并及時檢查	加強學生的合作意識，使學生養(yǎng)成合作學習的習慣，培養(yǎng)學生合作能力，積極參與地理問題的談論，敢于發(fā)表自己的見解。 發(fā)展學生的地理語言的表達能力和邏輯推理能力。
展示 補充	說動2、展學--小組進行上臺展示前3個問題，每回答完一個問題進行一次的質(zhì)疑補充	學生進行展示和質(zhì)疑。	培養(yǎng)學生的整體素質(zhì)，敢于發(fā)言，敢于質(zhì)疑，敢于表現(xiàn)自己的能力。
小組合 作 交 流并展示	【任務四】：了解我國土地資源的基本國策 活動：小組討論2min，完成下列表格P70-71，小組進行展示 土地類型 存在問題 相應措施 土地國策 耕地       林地     草地	小組內(nèi)部互相協(xié)作，找出表格的答案，在導學案上補充完整，在書上劃好，并且組里安排好上臺發(fā)言人。	加強學生的合作意識，使學生養(yǎng)成合作學習的習慣，培養(yǎng)學生合作能力，積極參與地理問題的談論，敢于發(fā)表自己的見解。
鞏固新知   應用提高	【任務五】：總結(jié)-暢談收獲                         【任務六】當堂檢測 必做題：1-3題：目前我國荒漠化面積262.2萬千米2，占國土總面積的27.3％，且荒漠化土地面積仍以每年2460千米2的速度擴展，吞噬著我們許多可利用的土地。據(jù)此回答1-3題。 1．我國受荒漠化影響較大的省級行政區(qū)域單位有   （      ） A．新疆，內(nèi)蒙古  B．湖南，湖北C．廣東，海南  D．上海，浙江 2．造成我國土地荒漠化日趨嚴重的人為原因主要是（      ） A．工業(yè)污染  B．農(nóng)業(yè)污染C．不合理利用土地  D．工礦企業(yè)濫占土地 3．不是治理土地荒漠化的有效途徑的是（      ） A．保護天然林木和草場B．控制交通發(fā)展，少占耕地C．因地制宜，合理利用土地D．營造防護林，建設人工草場 選做題：4-5題4．＜2017,郴州＞下列做法有利于保護耕地的是（　　） A．大規(guī)模開墾荒地，大量使用化肥農(nóng)藥  B．提高耕地的生產(chǎn)力水平，變低產(chǎn)田為高產(chǎn)田 C．用工業(yè)污水灌溉農(nóng)田    D．發(fā)展城鎮(zhèn)建設占用大量耕地 5．＜2017,東營＞關于我國土地資源的敘述，與如圖反映內(nèi)容不相符的是（　　） A．我國土地利用類型齊全         B．耕地少，難利用土地較多 C．林地主要分布在橫斷山區(qū)D．草地主要分布在高原、山地	學生回顧本課時知識。找代表進行總結(jié)歸納。                             做達標檢測，先做1-3題，有充足的時間在進行4、5題。	有利于學生掌握本節(jié)課的知識，掌握重難點                       達標檢測部分，考察學生對于本節(jié)課的掌握情況，而且，4、5題的深度大些，有利于同學進行知識拓展。
作業(yè)布置	【任務七作業(yè)布置】： 必做題：配套練習冊P37的基礎鞏固全部做完；選做題：配套練習冊P38的能力提升選擇題	學生記錄作業(yè)	目的讓學生通過作業(yè)及時鞏固所學知識。

附：板書設計
板書：           
一、人多地少
二、類型齊全
   耕地
林地
草地
難利用土地
三、區(qū)域差異明顯
    耕地
    林地
草地
四、珍惜和合理利用每一寸土地

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