視頻標(biāo)簽：東漢的興亡

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視頻課題：初中歷史人教版（部編）第13課東漢的興亡-廣東

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：初中歷史人教版（部編）第13課東漢的興亡-廣東省 - 珠海

第13課   東漢的興亡 
【教學(xué)目標(biāo)】 
1．掌握東漢建立的基本史實(shí)，理解“光武中興”出現(xiàn)的原因，了解東漢衰敗的表現(xiàn)。比較“光武中興”與“文景之治”的異同。 
2．通過(guò)學(xué)生閱讀表格、插圖、文字等材料，歸納或描述材料內(nèi)容等，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和描述的能力。 
3．通過(guò)對(duì)“光武中興”和東漢衰敗現(xiàn)象的了解，認(rèn)識(shí)到中國(guó)古代社會(huì)盛衰的基本規(guī)律。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)會(huì)從歷史中汲取智慧的批判和反思意識(shí)。 
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】 
重點(diǎn)：光武中興、外戚宦官交替專權(quán)。 難點(diǎn)：光武中興 
【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】 
1．教材分析 
東漢是我國(guó)由大一統(tǒng)走向分裂的過(guò)渡階段，有著承上啟下的作用。以往的教材只是放在小字部分供學(xué)生閱讀了解，這一課是新版教材改動(dòng)最大的地方。本課的內(nèi)容從西漢滅亡到新朝建立、東漢建立到最后的滅亡，時(shí)空跨越度大，內(nèi)容繁雜，但課文過(guò)于簡(jiǎn)約，所以必須補(bǔ)充一定材料，便于學(xué)生理解史實(shí)的內(nèi)在關(guān)系。 
2．學(xué)情分析 
初一的學(xué)生剛剛接觸歷史，只有部分學(xué)生通過(guò)課外讀物對(duì)歷史有一定的了解，大部分學(xué)生是懵懂無(wú)知的。本課中很多知識(shí)點(diǎn)需要去深層次理解史實(shí)的內(nèi)在關(guān)系，對(duì)初一的學(xué)生難度有點(diǎn)大。并且這個(gè)年齡階段的學(xué)生接受知識(shí)的能力主要還是靠形象思維，所以故事性強(qiáng)的歷史課更容易讓初一的學(xué)生接受并理解。 
【教學(xué)環(huán)節(jié)與活動(dòng)】 
教學(xué)環(huán)節(jié) 
教師活動(dòng) 
學(xué)生活動(dòng) 
設(shè)計(jì)意圖 
導(dǎo)入新課 
一、出示“馬踏飛燕”造型的青銅器，讓學(xué)生直觀感受青銅器的特點(diǎn)，對(duì)馬的形象有更深刻的認(rèn)知。講解馬在傳統(tǒng)文化中的地位，解讀漢代特殊歷史背景中馬的意義。 
觀察 
    
實(shí)物激發(fā)興趣，引起求知的欲望。  
 
                    
             
                    
                            第三單元秦漢時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固  
2 
 
過(guò)渡語(yǔ)：今天我們就在它的帶領(lǐng)下，重走東漢興亡路，以史為尺量得失。 
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 
1、掌握東漢建立的基本史實(shí)，理解“光武中興”出現(xiàn)的原因，比較“光武中興”與“文景之治”的異同。 
2、了解東漢衰敗的表現(xiàn)。 
通過(guò)三位主人公：皇室黑馬、跋扈之馬、反抗之馬的故事從東漢前期、中后期以及東漢末年三個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)的上見(jiàn)證東漢的興衰     
 齊聲朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo) 
    
明確學(xué)習(xí)任
務(wù) 
講授新課 
一、第一位主人公——皇室黑馬劉秀 
1、展示劉秀的個(gè)人名片，引導(dǎo)學(xué)生注意“公元前”和“公元”的不同，播放自制微課“歷史小講堂之中國(guó)古代紀(jì)年方法知多少”，了解常用的幾種紀(jì)念方法。 
過(guò)渡語(yǔ)：漢朝的歷史正好跨越時(shí)間軸的中心點(diǎn)，所以了解紀(jì)年法對(duì)于我們接下來(lái)的學(xué)習(xí)有很大的幫助。 
2、出示家譜及材料:“初騎牛，殺新野尉乃得馬”。 
3、講述公元9年劉秀遇到的境遇，引出王莽篡權(quán)，滅西漢建新朝。 
4、出示資料：(與)同舍生韓子合錢買驢，令從者僦，以給諸公費(fèi)。——《東觀漢記》，了解劉秀學(xué)生時(shí)代樸素的愿望。 
創(chuàng)設(shè)情境：劉秀買驢，直觀感受王莽新政中的幣值改革給人們帶來(lái)的影響。 
出示材料：“農(nóng)商失業(yè)，食貨俱廢，民涕泣于市道。——《漢書·王莽傳》，了解農(nóng)民起義爆發(fā)的原因。 
了解干支紀(jì)年法、
帝號(hào)紀(jì)年法、年號(hào)紀(jì)年法、民國(guó)紀(jì)年法、公元紀(jì)年法等五種紀(jì)
年方法。  認(rèn)識(shí)劉秀沒(méi)落貴
族的身份。 
了解王莽篡權(quán)建
立新朝的歷史。  
  計(jì)算支付組合數(shù)
量  
   
普及紀(jì)年方
法小知識(shí)，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)歷史的基本技能。      
 先抑后揚(yáng)，制造沖突，身臨其境，有利于學(xué)生理解劉秀起兵造反的原因。    
 
                    
             
                    
                            第三單元秦漢時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固  
 
5、完成東漢建立的史實(shí)填空。根據(jù)都城的方位，了解西漢和東漢名稱的來(lái)歷。 6、剛剛即位的光武帝遇到了沒(méi)人、沒(méi)錢、沒(méi)安寧的尷尬境遇，出示相關(guān)材料，了解具體內(nèi)容。 
7、出示材料，對(duì)比“光武中興”和西漢初年的文景之治的相同之處。 
8、出示表格數(shù)據(jù)，通過(guò)對(duì)比人口數(shù)量的不同，了解東漢初期經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化。 過(guò)渡語(yǔ)：人口增長(zhǎng)從側(cè)面體現(xiàn)了社會(huì)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，國(guó)家日益強(qiáng)盛，但這一切到了東漢中后期就發(fā)生了變化，有請(qǐng)第二位主人公——東漢大將軍梁冀上場(chǎng)。  
二、第二位主人公——跋扈之馬大將軍梁冀 1、學(xué)生表演“天價(jià)之馬”的小故事。從對(duì)白中了解梁冀的為人。 
2、閱讀P60頁(yè)相關(guān)史事中關(guān)于跋扈將軍的介紹。 
3、通過(guò)梁冀與漢質(zhì)帝、漢恒帝之間的故事，了解外戚宦官之間的權(quán)利游戲。 
4、出示東漢中后期皇帝即位年齡及壽
命一覽表以及課本P60材料研讀中的歌謠，分析外戚宦官交替專權(quán)的影響。 
過(guò)渡語(yǔ)：哪里有壓迫，哪里就有反抗，現(xiàn)在我們請(qǐng)出最后一位主人公——東漢末年太平道的創(chuàng)始人張角為我們講述這場(chǎng)沉重打擊東漢統(tǒng)治的黃巾起義。  
三、第三位主人公——反抗之馬太平道人張 小組討論，為光武帝建言獻(xiàn)策。  閱讀材料，回答
問(wèn)題  
  
    
了解東漢外戚猖
狂的表現(xiàn) 
  
  
理解東漢中后期形成的外戚宦官交替專權(quán)局面產(chǎn)
生的原因和影響。 
     
 
了解光武中
興的措施 
 前后聯(lián)系，對(duì)比理解。 直觀感受光武中興的影響。     
有助于學(xué)生理解現(xiàn)象背后深層次的原因。 
              
 
                    
             
                    
                            第三單元秦漢時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固 
4 
 
角 1、閱讀課本了解黃巾起義的基本史實(shí)。 2、出示黃巾起義的口號(hào)：蒼天已死，黃天當(dāng)立，歲在甲子，天下大吉。 
3、出示文字材料了解黃巾起義的結(jié)果。 4、觀察P59頁(yè)陶院落（模型），獲取有關(guān)東漢豪強(qiáng)大族最重要的特點(diǎn). 
4、出示東漢末年州牧割據(jù)圖 
   分析蒼天、黃天、甲子的含義   
理解豪強(qiáng)大族的出現(xiàn)為東漢末年軍閥混戰(zhàn)埋下隱患 
  
了解黃巾起
義是有組織、
有準(zhǔn)備的農(nóng)民起義。   
課堂小結(jié)及練習(xí) 
小馬駒、百里馬、千里馬分別代表三種難易不同的題目 
選擇題和材料題有利于學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)。 
增加趣味性，
呼應(yīng)導(dǎo)入部分對(duì)馬的設(shè)計(jì)。

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