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視頻標簽：社會生活的變遷
所屬欄目：初中歷史優質課視頻
視頻課題：初中歷史人教部編版八年級下冊第19課 社會生活的變遷-長春
教學設計、課堂實錄及教案：初中歷史人教部編版八年級下冊第19課 社會生活的變遷-長春北師大附屬學校
課 題 社會生活的變遷
學 科 歷史
授課班級
八年一班
設計理念
以學生主導課堂，通過視頻圖片情景劇的表演，使學生理解到時代的變遷與國家政策的關系。
教學目標
了解新中國成立以來人民日常生活發生變遷的原因、表現和影響；對比改革開放前后，人們衣、食、住、行等方面發生翻天覆地的變化。
教學重點
改革開放以來，人們在衣、食、住、行方面的巨大變化。
教學難點
改革開放以來，人們日常生活的變化。
學情分析
本課是部編版歷史新教材的最后一課，學生經過一年多的歷史學科的學習，具備了一定的歷史基礎知識和綜合分析能力，為教師在教學上提供了較大的空間和基本的知識基礎。
八年一班的學生好奇心強，善于思考，學習態度認真、積極主動發現新知，但課外閱讀知識面窄。寫在、表達能力比較強，文學天賦高，對待歷史學科有較強的興趣，教師在授課的過程中要拉近歷史與現實生活之間的距離，激發學生的探索欲、求知欲。
教學方法
教法
1. 認真鉆研新課標與教學目標，明確重難點的基礎上進行思維能力的培養
和價值觀的傳遞。
2. 教學方法靈活多樣，講究教學技能和教學藝術。
學法
從學生的實際出發，調動其積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力，
有意識的培養學生思維的嚴謹性以及邏輯性，提高其思維品質。
初中歷史組
一、新課導入：
教師給學生播放《夏洛特煩惱》的視頻，并進行提問。
師：請同學們認真觀看視頻，找出能代表1997年這個時代的鏡頭，并舉手回答、互相交流。 師：可見，1997年的標志性符號與我們今天是完全不同的，有其特有的時代特征，今天就讓我們踏著時代的浪潮，回到過去，走過現在，奔向未來。讓我們帶著一顆求索之心，回到祖國近七十年來的滄桑巨變，共同走進第19課——社會生活的變遷。
二、新課講授：
1. 情景劇表演：《我家兒子要結婚》
師：今天有幸我們請來了三位大爺，我們來看一看他們遇到了哪些難過的事。
師：同樣是面對兒子結婚，看了這個小短劇，你有什么認識？
生：（預設）不同時期婚禮習俗，載體在不斷的發展。
2. 師：對于我們每一位普通人來講，我們感受到的時代變遷是指實實在在發生在我們身邊的事情，通過對長輩和朋友們的采訪，我們大概可以了解到社會生活的變遷的方方面面，總體來說，反映在以
下的四個方面：衣、食、住、行。
師：下面我們把采訪自己父母關于“衣”的方面的同學來回答這個問題。
學生做關于衣服方面的故事分享。
生：（預設）邁克爾·杰克遜，香港回歸，自行車，低矮的住房……
學生表演，其他學生注意觀
察。
教師板書： 時代在改變 衣、食、住、行
初中歷史組
師：同學們分享得太精彩了，我們一起來看一下PPT。建國之初，物資匱乏，要憑借布票才能購買布料，而新時期，人們在服飾穿著上更加考究，不僅僅要穿得得體，還要彰顯個性。
生依次分享食、住、行長輩生活的故事。
師依次介紹建國后食、住、行與改革開放后的不同之處。
食：由解決溫飽到吃好。 住：筒子樓到精美的別墅、樓房。
行：短途：自行車、公交車到私家車、出租車、校車、打車軟件。
長途：綠皮火車到飛機、高鐵、動車。
播放一個中國高鐵行業迅速發展的視頻，由此得出：中國鐵路營運總里程位于世界第二位。
3. 師：面對著日新月異紛繁復雜的大千世界，我們是否愿意把內心的純粹再次喚醒，面對紙醉金迷的大千世界有些人迷失了自我，失去了純粹，那么我們應該如何堅守本心。下面老師想提問一個問題：假如我們每天增加一個小時的話，你認為如何利用這額外的時間才算有意義？
生：（預設）閱讀、聽音樂、看電影……
4. 教師引入小康社會的標準——恩格爾系數。 教師：為什么會有此變化？ 生：改革開放，人民努力……
設計目的：對比學習法，通
過父輩人生活的年代不同，從而與現在的年代進行區分，將歷史思維具體化。
教師總結，脫離物質操控，豐富精神生活。師：下面給大家播放一則視頻，請同學們認真觀看，從中找到本題的原因。 內因：人民的共同努力 外因：黨利民政策
5. 師：請同學們大膽暢想，未來我們的生活將會是什么樣？
生發揮想象，自由作答。 三、練習：三道選擇題
板 書 設 計
第十九課 社會生活的變遷
時代在發展
↓
衣、食、住、行
↓
改革開放、黨利民政策
課 后 反 思 改革開放使我國經濟水平大大提高，中國人民的衣、食、住、行和通信方式發生了翻天覆地的變化，中國逐漸趕上了世界的潮流。今天的中國，正走在中華民族偉大復興的道路上，成為維護世界和平與發展的核心力量，成為世界上發展最快的國家之一。
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
