視頻標(biāo)簽：海峽兩岸的交往

所屬欄目：初中歷史優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：初中歷史人教部編版八年級(jí)下冊(cè)第14課《海峽兩岸的交往》河北

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：初中歷史人教部編版八年級(jí)下冊(cè)第14課《海峽兩岸的交往》河北省 - 秦皇島

第14課 海峽兩岸的交往 
  
教學(xué)目標(biāo) 
知識(shí)與能力：對(duì)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解幾代領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)臺(tái)方針——“和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制”的對(duì)臺(tái)方針；掌握“九二共識(shí)”及“汪辜會(huì)談”、江澤民提出的八項(xiàng)主張；了解海峽兩岸交往概況；培養(yǎng)學(xué)生歸納分析的能力、合作交流能力、客觀評(píng)價(jià)歷史現(xiàn)象的能力、獲取歷史信息、處理歷史信息、史論結(jié)合地陳述歷史問(wèn)題的能力。 
過(guò)程與方法：結(jié)合教材與其他課程資源，證明臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土；通過(guò)閱讀課文，歸納黨和政府在不同時(shí)期的對(duì)臺(tái)方針政策，歸納兩岸關(guān)系從隔絕到交往日益密切的變化，認(rèn)識(shí)到祖國(guó)統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì) 
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨是國(guó)家和民族利益的忠實(shí)代表，激發(fā)愛(ài)黨情感；通過(guò)歸納兩岸交往日益密切的實(shí)際，聯(lián)系港澳回歸，認(rèn)識(shí)到統(tǒng)一是大勢(shì)所趨，樹(shù)立對(duì)國(guó)家、民族的歷史責(zé)任感；堅(jiān)決反對(duì)臺(tái)獨(dú)分子的分裂活動(dòng) 
教學(xué)重點(diǎn) 
重點(diǎn)：黨和政府確立的和平統(tǒng)一祖國(guó)的大政方針。祖國(guó)大陸與臺(tái)灣交往日益密切的史實(shí)。 
教學(xué)難點(diǎn) 
難點(diǎn)：“和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制”的對(duì)臺(tái)基本方針。 課時(shí)安排 1課時(shí) 
課型 
新授課 
板書(shū)設(shè)計(jì) 大陸 
       隔絕 
              緩和 
                    日益密切        統(tǒng)一               融冰        對(duì)立 臺(tái)灣 
教學(xué)基本過(guò)程 
一、導(dǎo)入新課 
師:在學(xué)習(xí)新課之前，老師想請(qǐng)同學(xué)們先欣賞一段視頻，視頻的主人翁，是2012年感動(dòng)中國(guó)年度人物高秉涵，他是一位臺(tái)灣老兵，我們來(lái)看看他的頒獎(jiǎng)儀式的視頻。 
師:不知道同學(xué)們有沒(méi)有注意高秉涵的頒獎(jiǎng)致辭? 生：注意了 
師：（多媒體出示頒獎(jiǎng)詞）：海峽淺淺，明月彎彎。一封家書(shū)，一張船票，一生的想念。相隔倍覺(jué)離亂苦，近鄉(xiāng)更知故土甜。少小離家，如今你回來(lái)了，雙手顫抖，你捧著的不是老兵的遺骨，一壇又一壇，都是滿滿的鄉(xiāng)愁。 從頒獎(jiǎng)致辭里你體會(huì)到了一種怎樣的情懷？ 
 
                    
             
                    
                            生：思鄉(xiāng)、悲涼 
師:相隔、少小離家、鄉(xiāng)愁這些字眼，表明海峽兩岸當(dāng)時(shí)處于一種什么樣的狀態(tài)？ 
生：隔絕、分離對(duì)立。 師：那這種隔絕狀態(tài)是什么時(shí)候被打破的？打破隔絕狀態(tài)的海峽兩岸實(shí)現(xiàn)了什么樣的交往？高秉涵的一生，就見(jiàn)證了海峽兩岸從隔絕到溝通的一段特殊歷史。今天就讓我們一起跟隨這位臺(tái)灣老兵的足跡，一起學(xué)習(xí)下第14課：海峽兩岸的交往。 
二、新課講授 
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：憶往昔、同根源 
(一) 臺(tái)灣——自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分 
師：很小的時(shí)候,高秉涵從媽媽那里聽(tīng)到了鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的故事，知道臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土。我們知道，我們得出的歷史結(jié)論要結(jié)合史料，也就是學(xué)會(huì)論從史出，那同學(xué)們能用所學(xué)的歷史印證這一觀點(diǎn)嗎？我們來(lái)一起回顧下 (多媒體展示中國(guó)地圖) 
生：三國(guó)時(shí)期，就有萬(wàn)人大船隊(duì)從大陸到達(dá)臺(tái)灣(當(dāng)時(shí)叫作夷洲)；元朝時(shí)，中央政府正式對(duì)臺(tái)灣實(shí)行管轄；1662年，鄭成功從荷蘭人手里收復(fù)臺(tái)灣；1684年，康熙在臺(tái)灣設(shè)置臺(tái)灣府。 
1895年《馬關(guān)條約》割讓臺(tái)灣；1945年抗戰(zhàn)勝利后收復(fù)臺(tái)灣。 
師：那結(jié)合這些史實(shí)，我們能得出什么結(jié)論？ 
生：臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土不可分割的一部分。 師：那如今的臺(tái)灣問(wèn)題是如何形成的？ 
生：1949年國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束，國(guó)民黨敗退臺(tái)灣，在加上美國(guó)從中作梗，導(dǎo)致臺(tái)灣與大陸的分離。 
師：結(jié)合上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，臺(tái)灣問(wèn)題與香港、澳門(mén)問(wèn)題的性質(zhì)有何不同？ 生：前兩次分離以及港澳的分離是由外國(guó)侵略造成的；臺(tái)灣最后一次與祖國(guó)分離是國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)導(dǎo)致的，屬于中國(guó)的內(nèi)政。 
師：1949年，13歲的高秉涵跟隨敗退的國(guó)民黨來(lái)到臺(tái)灣，年幼的他顛沛流離，長(zhǎng)夜痛哭，自此，回家成了他心里最放不下的牽掛。為什么會(huì)這樣呢？我們來(lái)看看國(guó)民黨敗退臺(tái)灣后，國(guó)民黨當(dāng)局頒布的命令：《臺(tái)灣省戒嚴(yán)令》，禁止臺(tái)灣與大陸通郵、通商、通航，并堅(jiān)持“三不”政策，即：不接觸、不談判、不妥協(xié)。我們教材71頁(yè)提到了這一政策，標(biāo)記出來(lái)。面對(duì)臺(tái)灣的戒嚴(yán)跟三不政策我們黨和政府對(duì)又對(duì)臺(tái)灣采取什么政策？ 我們來(lái)學(xué)習(xí)第三個(gè)框題：溶堅(jiān)冰、手足情 三：溶堅(jiān)冰、手足情 
師:請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第70頁(yè)第一段的內(nèi)容。總結(jié)出從新中國(guó)成立到改革開(kāi)放，黨和政府對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題的政策，幫老師把表格填充完整。 
提示：由新中國(guó)成立初期的“解放臺(tái)灣”；到20世紀(jì)50年代中期，又確立了爭(zhēng)取用和平方式解放臺(tái)灣的思想；改革開(kāi)放后，鄧小平提出“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”的對(duì)臺(tái)政策經(jīng)歷了由武力到和平的轉(zhuǎn)變，注意老師用紅色標(biāo)明的“和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制”，它的地位是什么？ 
生：對(duì)臺(tái)基本方針。 
師：在“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”的基本方針的指導(dǎo)之下，黨和政府采取了一系列措施，緩和海峽兩岸的關(guān)系，推進(jìn)祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)。接下來(lái)我們就來(lái)學(xué)習(xí)下，
 
                    
             
                    
                            兩岸關(guān)系是怎樣一步步走向緩和的。老師之前就強(qiáng)調(diào)過(guò)，我們學(xué)習(xí)歷史要具備的一項(xiàng)核心素養(yǎng)就是樹(shù)立時(shí)空觀念，就要把歷史事件放在特定的時(shí)間、空間背景下，海峽兩岸的關(guān)系是一步步推進(jìn)發(fā)展的，我們可以借助制作年代尺這一方法，來(lái)幫助我們理清兩岸關(guān)系推進(jìn)過(guò)程的歷史脈絡(luò)。 
請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材70——73頁(yè)，結(jié)合老師給出的時(shí)間軸，整理出兩岸關(guān)系推進(jìn)過(guò)程的歷史脈絡(luò)。 
多媒體展示魚(yú)骨圖：海峽兩岸的交往的發(fā)展歷程 生： 
1979年元旦，我國(guó)全國(guó)人大常委會(huì)發(fā)表了《告臺(tái)灣同胞書(shū)》 
1979年開(kāi)始，解放軍停止對(duì)金門(mén)和馬祖的炮擊；中央人民政府倡議海峽兩岸直接實(shí)行通郵、通航、通商；1987年，臺(tái)灣當(dāng)局被迫調(diào)整“三不”政策。1990年，臺(tái)灣成立海峽交流基金會(huì)，次年中國(guó)大陸成立海峽兩岸關(guān)系協(xié)會(huì)。 
1992年達(dá)成“九二共識(shí)” 
1995年1月，江澤民提出發(fā)展兩岸關(guān)系、推進(jìn)祖國(guó)和平統(tǒng)一的八項(xiàng)主張。 2005年，胡錦濤會(huì)見(jiàn)連戰(zhàn)一行。 
2015年國(guó)家主席習(xí)近平同臺(tái)灣方面領(lǐng)導(dǎo)人馬英九在新加坡會(huì)面， 
師：同學(xué)們總結(jié)的很全面，也很準(zhǔn)確。我們來(lái)看看，這些歷史事件在兩岸關(guān)系發(fā)展的進(jìn)程中發(fā)揮了什么重要的歷史作用，有什么重要的歷史意義。 
生：1979年元旦，我國(guó)全國(guó)人大常委會(huì)發(fā)表了《告臺(tái)灣同胞書(shū)》 
1979年開(kāi)始，解放軍停止對(duì)金門(mén)和馬祖的炮擊；中央人民政府倡議海峽兩岸直接實(shí)行通郵、通航、通商；——海峽兩岸關(guān)系局勢(shì)逐步走向緩和。 
1987年，臺(tái)灣當(dāng)局被迫調(diào)整“三不”政策。1990年，臺(tái)灣成立海峽交流基金會(huì)，次年中國(guó)大陸成立海峽兩岸關(guān)系協(xié)會(huì)。 
1992年達(dá)成“九二共識(shí)”——海峽兩岸的關(guān)系邁出了歷史性的重要一步。 1995年1月，江澤民提出發(fā)展兩岸關(guān)系、推進(jìn)祖國(guó)和平統(tǒng)一的八項(xiàng)主張。 2005年，胡錦濤會(huì)見(jiàn)連戰(zhàn)一行。——促進(jìn)了兩岸關(guān)系的新發(fā)展。 
2015年國(guó)家主席習(xí)近平同臺(tái)灣方面領(lǐng)導(dǎo)人馬英九在新加坡會(huì)面——翻開(kāi)了兩岸關(guān)系歷史性的一頁(yè)。 
教師過(guò)度：隨著海峽兩岸關(guān)系的不斷推進(jìn)，在“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”基本方針的指引下，經(jīng)過(guò)海峽兩岸同胞的共同努力，兩岸人員往來(lái)以及經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的交流蓬勃發(fā)展起來(lái)。  
我們來(lái)學(xué)習(xí)下第四個(gè)問(wèn)題：交往密、促統(tǒng)一 四、交往密  促統(tǒng)一 
師：海峽兩岸開(kāi)放之后，自1991年起，高秉涵多次往返于海峽兩岸，講百余名老兵的骨灰?guī)Щ丶野苍幔�完成了他�?ldquo;回家”的遺愿，因而被評(píng)為2012年感動(dòng)中國(guó)的人物之一。與此同時(shí)，他還多次通過(guò)各種途徑讓后代子孫感受、學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化。高秉涵的事跡，是海峽兩岸交往日益密切的縮影，那除此之外，海峽兩岸還有哪些密切交往，我們來(lái)看一下。 
多媒體展示：海峽兩岸政治、經(jīng)濟(jì)文化交流、人員往來(lái)、經(jīng)濟(jì)交往等交往的相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生們感受海峽兩岸的交往事實(shí)。 
師：數(shù)不清的事實(shí)證明兩岸的交往日益密切，可是同學(xué)們思考下，為什么祖國(guó)統(tǒng)一的步伐卻是如此艱難呢？我們結(jié)合兩則材料，請(qǐng)同學(xué)們思考，在祖國(guó)統(tǒng)一道路上有哪些障礙？ 
多媒體出示：1、陳水扁、李登輝等臺(tái)獨(dú)分子的言論 
 
                    
             
                    
                            2、美國(guó)以臺(tái)制華，遏制中國(guó)發(fā)展，把臺(tái)灣問(wèn)題當(dāng)做牽制中國(guó)的一張
王牌，既不支持“臺(tái)獨(dú)”，也不愿意看到中國(guó)統(tǒng)一。  
師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合材料，思考祖國(guó)統(tǒng)一道路上有哪些障礙？ 生：臺(tái)獨(dú)分子和外國(guó)反華勢(shì)力的阻撓 師：面對(duì)這些問(wèn)題，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)？ 生：堅(jiān)決不妥協(xié)、堅(jiān)決打擊 
師：回答的很好，同學(xué)們的態(tài)度與我們國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的態(tài)度不謀而合：我們來(lái)看看，面對(duì)態(tài)度分子。我們黨和領(lǐng)導(dǎo)人的態(tài)度。 
多媒體出示：材料一：    世界上只有一個(gè)中國(guó)，大陸和臺(tái)灣同屬一個(gè)中國(guó)，中國(guó)的主權(quán)和領(lǐng)土完整不容分割。維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整是包括臺(tái)灣同胞在內(nèi)的全中國(guó)人民的共同義務(wù)。 
臺(tái)灣是中國(guó)的一部分。國(guó)家絕不允許“臺(tái)獨(dú)”分裂勢(shì)力以任何名義、任何方式把臺(tái)灣從中國(guó)分裂出去。 
——《反分裂國(guó)家法》 
                                                                            材料二： 
堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整，絕不容忍國(guó)家分裂的歷史悲劇重演。一切分裂祖國(guó)的活動(dòng)都必將遭到全體中國(guó)人堅(jiān)決反對(duì)。我們有堅(jiān)定的意志、充分的信心、足夠的能力挫敗任何形式的“臺(tái)獨(dú)”分裂圖謀。絕不允許任何人、任何組織、任何政黨、在任何時(shí)候、以任何形式、把任何一塊中國(guó)領(lǐng)土從中國(guó)分裂出去。 
                         ——習(xí)近平：《決勝全面建設(shè)小康社會(huì)，                          奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利》 
（2017年10月18日）                師：世界上只有一個(gè)中國(guó)，大陸和臺(tái)灣同屬一個(gè)中國(guó)，中國(guó)的主權(quán)和領(lǐng)土完整不容分割。維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整是包括臺(tái)灣同胞在內(nèi)的全中國(guó)人民的共同義務(wù)。臺(tái)灣是中國(guó)的一部分。國(guó)家絕不允許“臺(tái)獨(dú)”分裂勢(shì)力以任何名義、任何方式把臺(tái)灣從中國(guó)分裂出去。 
多媒體出示：臺(tái)灣人民反臺(tái)獨(dú)游行的圖片 師：除了黨和國(guó)家，還有哪些人民也反對(duì)臺(tái)獨(dú)？ 生：臺(tái)灣人民！ 
師：很好，這說(shuō)明，祖國(guó)統(tǒng)一是海峽兩岸人民共同的心愿，我們堅(jiān)信，祖國(guó)一定會(huì)統(tǒng)一。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合所學(xué)，探討，你認(rèn)為海峽兩岸實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一有哪些有利條件？ 
生：（1）中國(guó)是一個(gè)悠久的統(tǒng)一的多民族國(guó)家，反對(duì)分裂、追求統(tǒng)一是中華民族的傳統(tǒng)。 
（2）我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)迅速發(fā)展，綜合國(guó)力、國(guó)際地位與威望不斷提高，增強(qiáng)了人民對(duì)祖國(guó)的向心力。 
 
                    
             
                    
                            （3） “和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”對(duì)臺(tái)基本方針的正確性。 
（4）海峽兩岸人民有著共同的文化傳統(tǒng)和凝聚力，兩岸的交流蓬勃發(fā)展。 （5）港澳的順利回歸與持續(xù)穩(wěn)定為解決臺(tái)灣問(wèn)題提供了借鑒經(jīng)驗(yàn)。 師：有這么多的有利條件，我們堅(jiān)信海峽兩岸一定會(huì)統(tǒng)一，中華民族為偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。課程的最后，我們?cè)賮?lái)借高秉涵的一句話來(lái)表達(dá)我們的心聲： 
多媒體出示材料： 
如今，我已垂垂老矣，唯恐在有生之年，猶如南宋詩(shī)人陸游一樣感
受到“但悲不見(jiàn)九州同”的遺憾，所以我要及時(shí)的表達(dá)我的心聲。   
                                                      ——高秉涵 教師總結(jié)：作為青少年不僅一定要好好學(xué)習(xí)，也要心系天下。為海鮮兩岸統(tǒng)一作出自己的貢獻(xiàn)。 
課堂小結(jié)：本課以臺(tái)灣老兵高秉涵的一生為主線，介紹了60多年來(lái)臺(tái)灣和大陸關(guān)系的變化，通過(guò)學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)到了臺(tái)灣是中國(guó)不可分割的一個(gè)部分，祖國(guó)統(tǒng)一是歷史發(fā)展的大潮流所在。統(tǒng)一是人心所向，眾望所歸。黨和國(guó)家為了臺(tái)灣能夠順利回到祖國(guó)懷抱，正在做著不懈的努力。我們都堅(jiān)信海峽兩岸的統(tǒng)一一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，因?yàn)閮砂度嗣裱�脈相連，我們都是炎黃子孫，我們都是中國(guó)人。

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