視頻標(biāo)簽：經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的變化

所屬欄目：初中歷史優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：部編版初中歷史八年級(jí)上冊(cè)_第25課 經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的變化_沈陽(yáng)

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部編版初中歷史八年級(jí)上冊(cè)_第25課 經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的變化_沈陽(yáng)師范大學(xué)沈北附屬學(xué)校

第25課 經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的變化  教學(xué)設(shè)計(jì) 
 
一、教學(xué)思想 
本課以 “重溫近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展之路”為線索，通過(guò)對(duì)民族資本主義發(fā)展的每個(gè)階段的分析，以及對(duì)以張謇為代表的一批民族企業(yè)家的了解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，在振興民族經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的過(guò)程中，我們必然也會(huì)遇到困難，但同時(shí)也要為之拼搏。近代社會(huì)生活的變化，給我們生活帶來(lái)了便捷，同時(shí)也要客觀接受和面對(duì)外來(lái)事物，注重弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化。 二、教學(xué)內(nèi)容 
（1）內(nèi)容：本課程選用的教材是人教2011課標(biāo)版（部編）初中歷史八年級(jí)上冊(cè)第25課《經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的變化》 
（2）內(nèi)容解析：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，海禁大開(kāi)，各種外來(lái)事物紛紛進(jìn)入中國(guó)。近代中國(guó)被迫成長(zhǎng)、探索，被強(qiáng)制拉入西方工業(yè)文明的輻射范圍之內(nèi)，由此引發(fā)了中國(guó)民族工業(yè)的發(fā)展和社會(huì)生活等方面的變化。以張謇、榮氏兄弟為代表的中國(guó)近代民族資本家創(chuàng)辦了近代企業(yè)，雖然飽受?chē)?guó)內(nèi)外多種勢(shì)力的擠壓，但總體始終是以頑強(qiáng)的姿態(tài)向前發(fā)展。中國(guó)近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展既是本課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。 
新型交通通信工具的引進(jìn)，使得人們的生活方式發(fā)生巨大改變。剪辮易服、改稱(chēng)謂等社會(huì)風(fēng)尚的革新，不僅改變了舊有的習(xí)俗，而且也對(duì)國(guó)民平等、民主等觀念的形成和發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，這也是本課的重點(diǎn)。 三、目標(biāo) 
（1）知識(shí)與能力：通過(guò)張謇的故事，了解其“實(shí)業(yè)救國(guó)”的精神；通過(guò)張謇創(chuàng)辦實(shí)業(yè)的經(jīng)過(guò)，認(rèn)識(shí)近代民族工業(yè)曲折發(fā)展的原因和特征；了解民國(guó)以來(lái)社會(huì)習(xí)俗的變化。 
（2）過(guò)程與方法：通過(guò)資料、圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受中國(guó)民族資本主義的發(fā)展和社會(huì)生活的變化；教師引導(dǎo)，學(xué)生主導(dǎo)，共同探究問(wèn)題，提高學(xué)生分析歷史問(wèn)題的能力。 （3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)近代社會(huì)性質(zhì)決定了中國(guó)民族資本主義的曲折發(fā)展；讓學(xué)生感受到張謇、侯德榜等人愛(ài)國(guó)情懷，培養(yǎng)學(xué)生的民族情懷和熱愛(ài)祖國(guó)的情感。 四、教學(xué)問(wèn)題診斷分析 
根據(jù)以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)民族資本主義發(fā)展的這一概念在理解上會(huì)有一定難度，更加不好理解的是“曲折的、艱難的發(fā)展”。同時(shí),學(xué)生雖然能夠在思想上接受對(duì)近代生活的變化，但是變化的原因，以及這種變化體現(xiàn)了什么思想理念，卻不好理解。本課程的授課對(duì)象是初二學(xué)生，八年級(jí)學(xué)生通過(guò)前幾個(gè)單元中國(guó)近代戰(zhàn)爭(zhēng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對(duì)中國(guó)近代史進(jìn)程有了
 
                    
             
                    
                            一個(gè)基本的了解。但由于知識(shí)面不廣泛，課本史料相對(duì)匱乏，多為理性分析，感性認(rèn)識(shí)較少。學(xué)生掌握起來(lái)有一定難度。教師可設(shè)置情境引導(dǎo)學(xué)生，旨在通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，達(dá)到最佳效果。 五、教學(xué)支持條件分析 
為了有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，本課運(yùn)用新型教學(xué)工具“希沃白板”，采取“課堂活動(dòng)”調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和課堂趣味。同時(shí)將史料、科研成果和圖片、視頻等資源，進(jìn)行有效整合，以更好地展現(xiàn)歷史發(fā)展過(guò)程及其本質(zhì)，幫助學(xué)生正確理解歷史，發(fā)展歷史思維。 六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) （一）導(dǎo)入新課 
    1、利用希沃白板中的課堂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)兩名學(xué)生到黑板前參與找出 “民族品牌、民族企業(yè)家”的游戲，游戲以比賽形式進(jìn)行。 設(shè)計(jì)意圖：用游戲的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。 
2、教師導(dǎo)入：剛才同學(xué)在游戲中所看到的各種標(biāo)簽，是目前馳名中外的的中國(guó)民族品牌和民族企業(yè)家。但是，中國(guó)的民族經(jīng)濟(jì)和民族工業(yè)的發(fā)展卻實(shí)實(shí)在在的經(jīng)歷了一番曲折和艱難。同時(shí)，在中國(guó)近代，汽車(chē)、飛機(jī)、西餐等西方事物的傳入，也讓我們的生活發(fā)生了巨大的變化。今天，讓我們一起走進(jìn)歷史，去感受中國(guó)近代經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的變化。 （二）新課講授 
知識(shí)點(diǎn)一：民族資本主義的發(fā)展 
◆教師引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材120—121頁(yè)，自主學(xué)習(xí)中國(guó)近代民族資本主義經(jīng)歷了哪幾個(gè)重要發(fā)展階段，完成下列表格：  
時(shí)間 發(fā)展階段 19世紀(jì)六七十年
代 
產(chǎn)生 甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后 發(fā)展 辛亥革命后 實(shí)業(yè)熱潮 “一戰(zhàn)”期間 短暫的春天 “一戰(zhàn)”之后 
再度受挫 
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生整理和概括問(wèn)題的能力。 
◆教師設(shè)問(wèn)：中國(guó)民族資本主義產(chǎn)生于19世紀(jì)六七十年代，這個(gè)時(shí)期，中國(guó)有何特殊的歷史環(huán)境？為什么產(chǎn)生了最早的民族工業(yè)？ 
 
                    
             
                    
                            ◆教師展示：材料：19世紀(jì)60至90年代，以恭親王奕䜣和曾國(guó)藩，李鴻章等人發(fā)起了一場(chǎng)主張“師夷長(zhǎng)技以制夷”的運(yùn)動(dòng)，開(kāi)始大量引進(jìn)外國(guó)先進(jìn)技術(shù)發(fā)展軍事和民用工業(yè)，李鴻章于1872年在上海成立輪船招商局。該局成立三年內(nèi)，外輪損失1300萬(wàn)白銀……民用工業(yè)創(chuàng)造了巨大利潤(rùn)，一些有識(shí)之士紛紛投資建廠……   ◆教師設(shè)問(wèn)：以上材料說(shuō)明了什么？ 
◆學(xué)生回答：中國(guó)最早的民族資本主義產(chǎn)生于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期。 ◆教師設(shè)問(wèn)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是否有利于民族資本主義的發(fā)展？ 
◆教師展示：1、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)和根本目的    2、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)創(chuàng)辦工業(yè)的形式 
◆學(xué)生回答：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng)，為了維護(hù)清朝統(tǒng)治。工業(yè)形式是官辦、官督商辦。最終得出結(jié)論：封建主義壓迫民族資本主義。 
◆教師設(shè)問(wèn)：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后，民族資本主義得到了發(fā)展，這又是為什么呢？ 
◆學(xué)生回答：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后，清政府被迫簽訂了《馬關(guān)條約》，條約中允許日本在中國(guó)開(kāi)設(shè)工廠，這使中國(guó)民族工業(yè)受到了刺激。 
◆教師講述：中國(guó)民資工業(yè)在發(fā)展過(guò)程中，出現(xiàn)了一批知名的民族企業(yè)家，這其中九不能不提一個(gè)人——張謇。 
◆教師展示：張謇，由學(xué)生介紹。 
 
◆學(xué)生討論：如果你是張謇，你會(huì)放棄高官厚祿，毅然從商嗎？為什么？ ◆得出結(jié)論：張謇要實(shí)現(xiàn)“實(shí)業(yè)救國(guó)” 
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生了解民族資本主義的發(fā)展，展現(xiàn)實(shí)業(yè)家的“實(shí)業(yè)救國(guó)”精神。 
◆教師展示：大生紗廠、南通博物苑、南京河海工程學(xué)校（現(xiàn)河海大學(xué)）、通州師范、大生企業(yè)系統(tǒng)構(gòu)圖，介紹張謇的實(shí)業(yè)成就。 
設(shè)計(jì)意圖：實(shí)現(xiàn)情感升華，使學(xué)生體會(huì)張謇具有崇高的“實(shí)業(yè)救國(guó)”抱負(fù)，從而達(dá)到愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族情懷和熱愛(ài)祖國(guó)的情感。 
◆教師過(guò)渡：張謇等一眾愛(ài)國(guó)實(shí)業(yè)家?guī)��?dòng)了實(shí)業(yè)熱潮，而且辛亥革命推翻了清王朝，更給民族工業(yè)帶來(lái)了發(fā)展的良好契機(jī)。 
◆教師設(shè)問(wèn)：為什么民國(guó)政府主張發(fā)展實(shí)業(yè)？ 
 
                    
             
                    
                            ◆學(xué)生討論回答： 民國(guó)政府是資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的政黨創(chuàng)建的，民國(guó)政府是資產(chǎn)階級(jí)民主共和國(guó)，所以勢(shì)必會(huì)發(fā)展資本主義，壯大資產(chǎn)階級(jí)。 
◆教師過(guò)渡：之前的民族資本主義發(fā)展知識(shí)一個(gè)開(kāi)端，近代民族工業(yè)遇到更好的一個(gè)機(jī)會(huì)要得益于一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，這就是第一次世界大戰(zhàn)。 
◆教師展示：《一戰(zhàn)期間帝國(guó)主義國(guó)家出口中國(guó)產(chǎn)品數(shù)額變化簡(jiǎn)表》、《1911-1919年中國(guó)面粉業(yè)發(fā)展情況比較表》 
◆得出結(jié)論：一戰(zhàn)期間帝國(guó)主義國(guó)家無(wú)暇東顧，暫時(shí)放松了對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)侵略，中國(guó)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了“短暫的春天”。 
◆教師提問(wèn)：一戰(zhàn)期間民族工業(yè)出現(xiàn)了“短暫的春天”，戰(zhàn)后繼續(xù)發(fā)展，但到了20世紀(jì)二三十年代卻為什么陷入了蕭條？ ◆教師展示： 
材料：一戰(zhàn)后，曾極為暢銷(xiāo)的面粉業(yè)，1922 突遇洋粉360多萬(wàn)關(guān)擔(dān)巨額進(jìn)口量（1921年只有75萬(wàn)關(guān)擔(dān)）的壓力，此后兩年，洋粉進(jìn)口量均在500萬(wàn)關(guān)擔(dān)以上，致使中國(guó)面粉輸出從1920年的396萬(wàn)關(guān)擔(dān)猛跌至1922年的13萬(wàn)關(guān)擔(dān)…… 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解出現(xiàn)“短暫的春天的原因 
◆學(xué)生討論后回答：“一戰(zhàn)”結(jié)束后，帝國(guó)主義卷土重來(lái)，民族資本主義再度受挫。 ◆教師總結(jié)：這一時(shí)期民族工業(yè)受到了帝國(guó)主義和封建主義的雙重壓迫外，還受到官僚資本主義的摧殘。 
◆教師展示材料：官僚資本主義及“四大家族” 
◆學(xué)生討論：近代民族資本主義的發(fā)展，受到哪些外部力量的壓迫？ 結(jié)論：帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義 
◆教師展示材料：《19世紀(jì)60年代和20世紀(jì)初我國(guó)輕重工業(yè)所占比重圖》和《中國(guó)民族資本主義企業(yè)分布圖》。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)材料，說(shuō)一說(shuō)中國(guó)民族工業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)？ 
◆學(xué)生回答：輕工業(yè)多，重工業(yè)少。主要分布在沿海地區(qū)，以輕工業(yè)為主，重工業(yè)發(fā)展較小。 
◆教師提問(wèn)：為什么出現(xiàn)輕重工業(yè)發(fā)展不平衡？ ◆學(xué)生回答：資金少、規(guī)模小、技術(shù)差等。 
◆教師強(qiáng)調(diào):中國(guó)民族資本主義產(chǎn)生于半殖民地半封建社會(huì)的中國(guó)，從誕生起就深受殖民主義和封建主義，以及后來(lái)的官僚資本主義的壓迫，造就了中國(guó)資本主義的發(fā)展“先天不足、后天畸形”的發(fā)展特點(diǎn)。 
 
                    
             
                    
                            ◆教師展示：實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是一項(xiàng)光榮而艱巨的事業(yè)，需要一代又一代中國(guó)人共同為之努力。實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立，發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)、振興民族工業(yè)、改善人民生活是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的關(guān)鍵所在。  
 
                                  ——習(xí)近平在參觀《民族復(fù)興》展覽時(shí)的講話 ◆教師總結(jié)：盡管發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)曲折艱難，但是我們?nèi)砸�不斷前行。因�(yàn)檎衽d民族經(jīng)濟(jì)，發(fā)展民族工業(yè)，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)和民族復(fù)興的關(guān)鍵。“實(shí)干興邦”、“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”，是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)在不同場(chǎng)合提出的發(fā)展經(jīng)濟(jì)的理念。同時(shí)，在國(guó)家的支持下，當(dāng)代涌現(xiàn)出很多民族企業(yè)家。華為創(chuàng)始人：任正非，阿里巴巴創(chuàng)始人：馬云。希望同學(xué)們也能為民族經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量，支持國(guó)產(chǎn)。 
        
設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合學(xué)生熟知的民族品牌和企業(yè)家名人，喚起學(xué)生共鳴，提出支持國(guó)產(chǎn)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷。 
知識(shí)點(diǎn)二：社會(huì)生活的變化 
◆教師講述：工業(yè)文明的發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)生活的變化。展示圖片，引導(dǎo)師生合唱流行歌曲：“我想要帶你去浪漫的土耳其，然后一起去東京和巴黎……” 
◆教師設(shè)問(wèn)：現(xiàn)在我們?nèi)ヂ眯校�有哪些交通方式可以選擇？ ◆學(xué)生回答：飛機(jī)、高鐵、輪船…… 
◆教師過(guò)渡：現(xiàn)在的交通方式非常多樣，但是時(shí)間倒回到150年或200年前，可以選擇的出行方式九十分落后了。教師展示我國(guó)古代交通工具。 
◆教師展示材料設(shè)問(wèn)：通過(guò)詩(shī)句，古代通信方式有哪些？ 
1、一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)。———唐 ●  杜牧《過(guò)華清宮絕句》 2、烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。———  唐 ●  杜甫《春望》 
◆教師講述：近代，電話，電報(bào)傳入中國(guó)，讓我們的通信方式更加多樣。 
近代交通運(yùn)輸業(yè)的飛躍離不開(kāi)兩次科技革命的推動(dòng)。英國(guó)和美國(guó)走在世界的前列，發(fā)明了以蒸汽機(jī)為動(dòng)力的火車(chē)和輪船，之后又出現(xiàn)了電車(chē)、汽車(chē)、飛機(jī)等交通工具，極大地改變了人們的生產(chǎn)和生活方式。當(dāng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)打開(kāi)中國(guó)國(guó)門(mén)后，西方科技文化伴隨著侵略也大量傳入中國(guó)，包括火車(chē)和輪船在內(nèi)的近代化的產(chǎn)物也進(jìn)入中國(guó)，逐漸取代了中國(guó)傳統(tǒng)交通工具轎子、馬車(chē)和舊式帆船。 
 
                    
             
                    
                            ◆學(xué)生討論：新式交通和通信工具何時(shí)傳入？帶來(lái)什么影響？說(shuō)明了什么？ 
◆學(xué)生回答：19世紀(jì)70年代， 新式交通工具方便了人們的出行，促進(jìn)了商品的流通，新式通訊工具加強(qiáng)了人們之間的聯(lián)系和信息傳遞。工業(yè)革命使我國(guó)在科技方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西方國(guó)家 
◆教師過(guò)渡：伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化的發(fā)展，人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣也開(kāi)始發(fā)生了深刻變化。 
◆教師展示：視頻材料《毛澤東小時(shí)候上學(xué)》 
設(shè)計(jì)意圖：利用視頻直觀的體現(xiàn)出近代風(fēng)俗方面產(chǎn)生的變化，加深學(xué)生的印象。 ◆教師：片中反映出哪些近代社會(huì)在風(fēng)俗方面的變化？請(qǐng)同學(xué)來(lái)做一個(gè)填空游戲。 ◆學(xué)生回答：發(fā)型、服裝、禮節(jié)。 
設(shè)計(jì)意圖：利用希沃白板課堂活動(dòng)，增添趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。 ◆教師：這說(shuō)明精神文明的發(fā)展趨勢(shì)是什么？ ◆學(xué)生：民主自由、平等。 
◆教師：是什么事情的發(fā)生，把民主、自由、平等理念帶入中國(guó)？ ◆學(xué)生：辛亥革命后。 
◆教師：近代社會(huì)習(xí)俗的變化還表現(xiàn)在這些方面，教師展示圖片。  
(講述并出示勸禁女子纏足、改稱(chēng)謂、西餐、西式蛋糕、洋酒、洋煙、洋布、文明結(jié)婚、集體婚禮、公葬、追悼會(huì)等相關(guān)圖片) 
教師過(guò)渡：雖然中國(guó)人在近代的生活發(fā)生翻天覆地的變化，但是卻有其自身的特點(diǎn)。接下來(lái)聽(tīng)一段小故事，看一看社會(huì)生活變化的特點(diǎn)。 
小故事：20世紀(jì)30年代，西北農(nóng)民王老六的鄉(xiāng)下日子過(guò)不下去，自己又沒(méi)文化，只好坐著馬車(chē)來(lái)上海闖蕩，剛下車(chē)，他就被震耳欲聾的汽笛嚇得“撲通”一聲臥倒在地，沒(méi)等起身，他又是一陣臉紅心跳，原來(lái)他被眼前走過(guò)穿著緊身旗袍，露著胳膊大腿的女人又嚇了一跳，嚇了“兩跳”的他，好好看了看這高樓林立的大上海，時(shí)髦的先生小姐比比皆是，新奇的電車(chē)、汽車(chē)來(lái)來(lái)往往，目不暇接的王老六已經(jīng)樂(lè)不思蜀了…… 
    ◆教師：這些社會(huì)生活變化呈現(xiàn)出什么特點(diǎn)？（學(xué)生通過(guò)對(duì)比得到結(jié)論。） 
◆學(xué)生：變化是不平衡的。沿海地區(qū)的變化大于內(nèi)陸地區(qū)的變化，東南各省的變化大于西北各省的變化，大中城市的變化大于廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)的變化，受過(guò)教育和教育程度較高的民眾的變化大于沒(méi)有受過(guò)教育或教育程度較低的民眾的變化。呈現(xiàn)出新舊并呈、多元發(fā)展的特征。 
教師：如何面對(duì)外來(lái)事物的傳入？ 
學(xué)生：客觀面對(duì)外來(lái)事物、保持文化自信、不崇洋媚外、拒過(guò)“洋節(jié)”、弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)
 
                    
             
                    
                            文化。 
設(shè)計(jì)意圖：（（將歷史升華到現(xiàn)實(shí)中來(lái)，突出歷史的現(xiàn)實(shí)意義，深化情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)，突破難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生歷史思維及解析能力。） 
◆教師總結(jié)：今天，我們沿著先人的足跡，走進(jìn)了百年前的中國(guó)，目睹了我們的祖先，在中西文化的碰撞的年代，不斷求新求變，創(chuàng)辦中國(guó)自己的民族工業(yè)，改變以往社會(huì)中的陳規(guī)陋習(xí)，使得人們的生產(chǎn)生活方式，乃至生產(chǎn)生活觀念發(fā)生了深刻變化。在此提出倡議，希望同學(xué)們弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化、支持國(guó)產(chǎn)、好好學(xué)習(xí)，為振興民族經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)自己的一份力量！ 七、目標(biāo)檢測(cè)設(shè)計(jì) （一）填空題 
1、 _________________，中國(guó)民族資本主義產(chǎn)生。 
2、狀元實(shí)業(yè)家_________________主動(dòng)放棄高官厚祿，毅然回到家鄉(xiāng)創(chuàng)辦大生紗廠，帶動(dòng)了很多中國(guó)人走上“實(shí)業(yè)救國(guó)”道路。 
3、第一次世界大戰(zhàn)期間，中國(guó)民族工業(yè)獲得迅速發(fā)展的良機(jī)，出現(xiàn)了“短暫的春天”。其中發(fā)展最快的是____________和______________。 
4、從總體上看，近代社會(huì)生活的變化，呈現(xiàn)出_________________________的特征。 （二）選擇題 
1、他一生創(chuàng)辦了20多個(gè)企業(yè)，曾被譽(yù)為“中國(guó)輕紡工業(yè)第一人”，又被稱(chēng)為“狀元實(shí)業(yè)家”。此人是(    ） 
    A．張謇  B．李鴻章  C．陳啟元  D．張之洞 
2、令李鴻章傷感反省——“洋務(wù)是紙老虎”；讓康有為、梁?jiǎn)⒊瑧嵢簧蠒?shū)——變法圖強(qiáng)；使張謇暗下決心——“實(shí)業(yè)救國(guó)”的共同背景是(   ) 
A．鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)失敗，清政府被迫簽訂《南京條約》 B．第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，英法聯(lián)軍火燒圓明園 
C．甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)失敗，清政府被迫簽訂《馬關(guān)條約》 D．八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)失敗，清政府被迫簽訂《辛丑條約》 
3、中國(guó)近代民族資本主義工業(yè)年均注冊(cè)工廠（家）出現(xiàn)如下圖所示變化的原因包括（  ） 
 
①清政府的推動(dòng)  ②辛亥革命的鼓舞  ③“實(shí)業(yè)救國(guó)”思潮的影響  ④歐洲列強(qiáng)忙于戰(zhàn)爭(zhēng)，
 
                    
             
                    
                            無(wú)暇東顧 
A．①②③④         B．①②③ C．①③④           D．②③④ 
4、下圖反映的是我國(guó)某時(shí)期社會(huì)習(xí)俗的變化，它主要表明（  ） 
 
A．封建傳統(tǒng)等級(jí)觀念已徹底廢除 B．民主共和的觀念深入人心  C．國(guó)民人格平等的觀念逐漸形成 D．新文化運(yùn)動(dòng)推動(dòng)習(xí)俗改革  
5、19世紀(jì)70年代以后，一位京城的官員要與在上海的親友取得及時(shí)聯(lián)系可以選擇的最便捷的手段是（      ）  
A．寫(xiě)封書(shū)信              B．拍有線電報(bào)    C．發(fā)無(wú)線電報(bào)            D．打長(zhǎng)途電話 
6、鎖定瞬間即逝的歷史時(shí)刻依靠的是近代發(fā)明的（      ） ①電報(bào) ②電影 ③電腦 ④照相 
A. ①②   B. ③④   C. ②④   D. ①③ 三、材料分析題 材料一： 
 
材料二：“查前清官?gòu)d視官等高下，有大人、老爺?shù)让�稱(chēng)，愛(ài)之者增慚，施之者失體，殊共和政體之玷。”                                                  
 ──孫中山 
請(qǐng)回答： 
（1）根據(jù)表格提供的信息，請(qǐng)你判斷反映的是什么現(xiàn)象？ 
（2）結(jié)合課本所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，請(qǐng)你分析一下發(fā)生這種變化的主要原因有哪些？ 
 
                    
             
                    
                            （3）孫中山以臨時(shí)大總統(tǒng)的名義頒布剪辮令，這是為什么？ （4）孫中山對(duì)材料二現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)是什么？ 
（5）根據(jù)材料一，請(qǐng)你談?wù)勚腥A民國(guó)臨時(shí)政府是怎樣對(duì)待這種現(xiàn)象的？說(shuō)明了什么？ 【答案】 （一）填空題 
1.19世紀(jì)六七十年代  2.張騫  3.紡織業(yè) 面粉業(yè)  4.新舊并呈、多元發(fā)展 （二）選擇題 A  C  D  C  B  C （三）材料分析題 
1.（1）清末民初，中國(guó)社會(huì)生活習(xí)俗發(fā)生的變化。（2）辛亥革命對(duì)中國(guó)社會(huì)封建習(xí)俗觀念的改造；西方文明成果的傳入。（3）清朝特有的辮子，是滿族貴族占統(tǒng)治地位的象征，是殘酷的民族壓迫的標(biāo)志，辛亥革命后頒布剪辮令，剪去大辮子去除舊俗，做中華民國(guó)的新國(guó)民。（4）孫中山認(rèn)為清朝官場(chǎng)稱(chēng)人為“大人、老爺”玷污了共和政治。（5）革除舊的官場(chǎng)稱(chēng)呼，改稱(chēng)職務(wù)，民間互稱(chēng)“先生”“君”；體現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)追求平等的愿望。 八、教學(xué)反思 
本課涉及經(jīng)濟(jì)內(nèi)容，內(nèi)容較為抽象，不容易理解。初中的學(xué)生對(duì)此興趣不大。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中突出游戲加入、材料選取的趣味性，增加了讓學(xué)生參與的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。在社會(huì)生活變化這一主題中，生活性濃厚，增加學(xué)生講解的環(huán)節(jié)，同時(shí)以課件、視頻資料的配合，讓學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)達(dá)到理性認(rèn)識(shí)，形成自己的知識(shí)框架。在以后的教學(xué)過(guò)程中，要更加注重讓學(xué)生參與到教育教學(xué)過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感，從而進(jìn)一步提高自己的能力和水平。 九、板書(shū)設(shè)計(jì) 
第25課 經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的變化 
                             產(chǎn)生：19世紀(jì)六七十年代                         
                             發(fā)展：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后、辛亥革命后、“一戰(zhàn)”期間 一、民族資本主義的發(fā)展 
                             蕭條：20世紀(jì)二三十年代  
                             特點(diǎn)：總體落后  
 
                    
             
                    
                                                    交通和通信  
二、社會(huì)生活的變化      社會(huì)風(fēng)俗  
                        特點(diǎn)：新舊并呈、多元發(fā)展 十、教學(xué)資源 （一）教學(xué)資源 
第25課  經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的變化  導(dǎo)學(xué)案 
【課前預(yù)習(xí)】 
1、我國(guó)近代民族資本主義發(fā)展有哪些重要階段？ 2、我國(guó)近代民族工業(yè)發(fā)展情況如何？原因有哪些？ 
3、近代中國(guó)生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣有哪些變化？有何影響？說(shuō)明了什么？ 4、近代風(fēng)俗習(xí)慣的變化體現(xiàn)了什么思想理念？ 5、如何面對(duì)外來(lái)事物的傳入？ 一、民族資本主義的發(fā)展 
       
1．曲折歷程 
(1)產(chǎn)生：__________________，中國(guó)民族資本主義產(chǎn)生。 
(2)發(fā)展：__________________后，外國(guó)人紛紛在華開(kāi)辦工廠、開(kāi)采礦山，刺激了中國(guó)民族工業(yè)的發(fā)展。狀元實(shí)業(yè)家_________主動(dòng)放棄高官厚祿，毅然回到家鄉(xiāng)創(chuàng)辦大生紗廠，帶動(dòng)了很多中國(guó)人走上“_____________”道路。 
(3)“短暫的春天” 
①__________________后，中華民國(guó)臨時(shí)政府頒布了一系列獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)展實(shí)業(yè)的法令，掀起了發(fā)展實(shí)業(yè)的熱潮。[來(lái)源:Z。xx。k.Com] 
②__________________期間，西方列強(qiáng)忙于歐洲戰(zhàn)事，暫時(shí)放松了對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)侵略，
時(shí)間 發(fā)展情況 
         
 中國(guó)民族工業(yè)獲得了迅速發(fā)展的良機(jī)，出現(xiàn)了“短暫的春天”。其中發(fā)展最快的是紡織業(yè)和面粉業(yè)。 
(4)受挫：第一次世界大戰(zhàn)后，帝國(guó)主義經(jīng)濟(jì)勢(shì)力卷土重來(lái)。 
2．原因：____________和_________的雙重壓迫；________________的摧殘。 3．評(píng)價(jià)：中國(guó)近代民族工業(yè)雖然有了長(zhǎng)足的發(fā)展，但總的來(lái)說(shuō)還比較落后。它們資金少，規(guī)模小，技術(shù)差，而且主要集中在________部門(mén)，_________基礎(chǔ)極為薄弱。地區(qū)分布也極不平衡，主要集中在上海、武漢等沿海沿江的大城市。 二、社會(huì)生活的變化  
    
1．變化 
(1)交通：19世紀(jì)70年代以后，西方發(fā)明的_________、_________、_________、_________、_________等新式交通工具相繼傳入中國(guó)。 
(2)生活習(xí)俗：辛亥革命后，民國(guó)政府頒布了剪辮、易服和勸禁纏足等革除社會(huì)陋俗的法令；廢除有損人格的跪拜禮；取消“老爺”“大人”的稱(chēng)謂，體現(xiàn)出_________、_________的新風(fēng)尚。 
(3)其他：人們的飲食、服飾、婚喪以及休閑娛樂(lè)方式日益開(kāi)放，出現(xiàn)了崇洋逐新的趨向。_________、_________等具有民族風(fēng)情的服裝也受人青睞。 
2．評(píng)價(jià)：近代中國(guó)社會(huì)生活的變化是不平衡的。從總體上看，近代社會(huì)生活的變化，呈現(xiàn)出_________、_________的特征。
第25課  經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的變化  導(dǎo)學(xué)案
【課前預(yù)習(xí)】

1. 我國(guó)近代民族資本主義發(fā)展有哪些重要階段？
2. 我國(guó)近代民族工業(yè)發(fā)展情況如何？原因有哪些？
3. 近代中國(guó)生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣有哪些變化？有何影響？說(shuō)明了什么？
4. 近代風(fēng)俗習(xí)慣的變化體現(xiàn)了什么思想理念？
5. 如何面對(duì)外來(lái)事物的傳入？

• 民族資本主義的發(fā)展

時(shí)間	發(fā)展情況

 
1．曲折歷程
(1)產(chǎn)生：__________________，中國(guó)民族資本主義產(chǎn)生。
(2)發(fā)展：__________________后，外國(guó)人紛紛在華開(kāi)辦工廠、開(kāi)采礦山，刺激了中國(guó)民族工業(yè)的發(fā)展。狀元實(shí)業(yè)家_________主動(dòng)放棄高官厚祿，毅然回到家鄉(xiāng)創(chuàng)辦大生紗廠，帶動(dòng)了很多中國(guó)人走上“_____________”道路。
(3)“短暫的春天”
①__________________后，中華民國(guó)臨時(shí)政府頒布了一系列獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)展實(shí)業(yè)的法令，掀起了發(fā)展實(shí)業(yè)的熱潮。[來(lái)源:Z。xx。k.Com]
②__________________期間，西方列強(qiáng)忙于歐洲戰(zhàn)事，暫時(shí)放松了對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)侵略，中國(guó)民族工業(yè)獲得了迅速發(fā)展的良機(jī)，出現(xiàn)了“短暫的春天”。其中發(fā)展最快的是紡織業(yè)和面粉業(yè)。
(4)受挫：第一次世界大戰(zhàn)后，帝國(guó)主義經(jīng)濟(jì)勢(shì)力卷土重來(lái)。
2．原因：____________和_________的雙重壓迫；________________的摧殘。
3．評(píng)價(jià)：中國(guó)近代民族工業(yè)雖然有了長(zhǎng)足的發(fā)展，但總的來(lái)說(shuō)還比較落后。它們資金少，規(guī)模小，技術(shù)差，而且主要集中在________部門(mén)，_________基礎(chǔ)極為薄弱。地區(qū)分布也極不平衡，主要集中在上海、武漢等沿海沿江的大城市。

• 社會(huì)生活的變化

剪發(fā)辮
易服飾
改禮節(jié)
習(xí)洋俗

 
1．變化
(1)交通：19世紀(jì)70年代以后，西方發(fā)明的_________、_________、_________、_________、_________等新式交通工具相繼傳入中國(guó)。
(2)生活習(xí)俗：辛亥革命后，民國(guó)政府頒布了剪辮、易服和勸禁纏足等革除社會(huì)陋俗的法令；廢除有損人格的跪拜禮；取消“老爺”“大人”的稱(chēng)謂，體現(xiàn)出_________、_________的新風(fēng)尚。
(3)其他：人們的飲食、服飾、婚喪以及休閑娛樂(lè)方式日益開(kāi)放，出現(xiàn)了崇洋逐新的趨向。_________、_________等具有民族風(fēng)情的服裝也受人青睞。
2．評(píng)價(jià)：近代中國(guó)社會(huì)生活的變化是不平衡的。從總體上看，近代社會(huì)生活的變化，呈現(xiàn)出_________、_________的特征。
 

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