視頻標簽：鴉片戰(zhàn)爭

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視頻課題：初中歷史人教版（部編）八年級上冊第一單元第1課《鴉片戰(zhàn)爭》四川省優(yōu)課

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初中歷史人教版（部編）八年級上冊第一單元第1課《鴉片戰(zhàn)爭》四川省優(yōu)課

《鴉片戰(zhàn)爭》教學(xué)設(shè)計 
教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標 （一）知識目標 
通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解和認識： 1.鴉片戰(zhàn)爭前的中外形勢； 
2.英國向中國走私鴉片，給中國帶來的嚴重危害；林則徐為維護民族利益進行虎門銷煙的壯舉； 
     3.中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其對近代中國社會的影響。 
（二）能力目標 
通過學(xué)習(xí)英國發(fā)動侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭和簽訂了喪權(quán)辱國的中英《南京條約》使中國淪為半殖民地半封建社會的發(fā)展過程，培養(yǎng)學(xué)生用唯物史觀觀察問題、分析問題的能力，科學(xué)地整合歷史資料說明歷史問題的能力。 
通過英國借口虎門銷煙發(fā)動侵略戰(zhàn)爭的史實，培養(yǎng)學(xué)生由現(xiàn)象到本質(zhì)、由表及里的辯證思維能力。 
通過對中英《南京條約》主要內(nèi)容的分析和概括，激活學(xué)生自我認知的智能，鍛煉學(xué)生的歷史思維能力。 
（三）情感態(tài)度和價值觀目標 
 
                    
             
                    
                            通過英國向中國走私鴉片的罪惡行徑，認識資本主義發(fā)家史的卑劣、骯臟和血腥，他們的發(fā)展過程給其他國家和地區(qū)帶來的危害及影響。
[來源學(xué)科網(wǎng)ZXXK]
 
學(xué)習(xí)林則徐憂國憂民、嚴厲禁煙，維護了中華民族利益的愛國主義精神，形成對民族英雄的欽佩、愛戴的情感。 
通過對清政腐敗無能，外強中干而不堪一擊的了解，一方面，對封建沒落貴族的懦弱無能而深惡痛絕；另一方面，從恥辱中感悟國力衰微、落后遭劫的歷史教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識和為了中華民族的偉大復(fù)興而努力的歷史使命感。 
通過閱讀愛國將士關(guān)天培英勇抵抗侵略、以身殉國的事跡，使學(xué)生正確認識人生的價值。
[來源學(xué)科網(wǎng)ZXXK]
 
二、教學(xué)思路 
（一）教材重點、難點的處理 
重點：1.鴉片戰(zhàn)爭前的中外形勢是一個重點。 
本課從政治、經(jīng)濟、外交等方面講述了中英間的不同，是兩種制度間的交鋒。已完成工業(yè)革命的英國需要廣闊的市場和廉價的工業(yè)原料，而面對以小農(nóng)經(jīng)濟為主的中國卻長期處于貿(mào)易逆差狀態(tài)。其原因一是中國自己自足的自然經(jīng)濟對外來經(jīng)濟的抵制，二是清政府閉關(guān)鎖國政策阻礙了英國大量工業(yè)品的輸入；為了扭轉(zhuǎn)貿(mào)易逆差，英國一些商人對華走私鴉片。大量的鴉片走私使中國白銀大量外流，危及清政府的統(tǒng)治，于是清政府禁煙。禁煙運動阻礙了英國的“商路”，英國以此為借口，鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)。 
 
                    
             
                    
                            重點：2.鴉片戰(zhàn)爭及《南京條約》的危害是重點和難點。教材從戰(zhàn)爭過程，條約的簽訂和危害兩方面敘述。 
戰(zhàn)爭過程分為兩階段，利用教材的《鴉片戰(zhàn)爭形勢示意圖》引導(dǎo)學(xué)生完成。 
《南京條約》的危害要講明兩點：一是《南京條約》本身給中國在政治、經(jīng)濟等領(lǐng)域造成的危害；二是《南京條約》開創(chuàng)了列強通過強迫中國簽訂不平等條約蠶食中國的惡例，此后又出現(xiàn)了一系列不平等條約。 2.難點突破。 
本課的難點是《南京條約》的危害，及怎樣理解中國開始從封建社會淪為半殖民地半封建社會。首先理解一個“淪”字，淪者，淹沒，沉淪、沒落之意，中國好比停在海上的一艘大船，在猝不及防的英國強盜的炮火下受傷了，失去了原有的平衡，開始下沉。其次，分別解釋“半殖民地”“半封建社會”的含義，“半殖民地”是形式上獨立，實質(zhì)上政治、經(jīng)濟、軍事、文化、商貿(mào)等都受帝國主義國家控制奴役，仔細觀察五處通商口岸和香港島的地理位置，不難發(fā)現(xiàn)，這是英國掠奪中國原料和傾銷工業(yè)品的據(jù)點和通道。清政府軍事上處于劣勢，幾乎失去了對這些地區(qū)的控制權(quán)。“半封建”是原有的封建經(jīng)濟遭到破壞，資本主義隨炮火接踵而至，并占有一定成分，但清政府（中國）仍保留封建剝削制度，維護其腐朽統(tǒng)治。 
關(guān)于這一內(nèi)容，依據(jù)中英《南京條約》的內(nèi)容，結(jié)合英國侵略者陰險和兇殘的史實，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，然后歸納：中國在鴉片戰(zhàn)
 
                    
             
                    
                            爭后，形式上雖然是獨立國家，但其獨立自主的政治受到外來干涉，緊閉的大門已被打開；以自然經(jīng)濟為特征的封建社會也受到外來資本主義的沖擊，已不是完整的封建社會；傳統(tǒng)的民族文化也受到外來文化的滲透，由一元趨向多元。因此，中國開始淪為半殖民地半封建社會。[來源學(xué)#科#網(wǎng)]
 
（二）教學(xué)方法 1.講述法、閱讀法 
針對學(xué)生的理解能力和基礎(chǔ)知識情況，采用這種方法教學(xué)效果要更好些；  
2.看圖學(xué)習(xí)法 
     以吸食鴉片的國人圖片讓學(xué)生直觀感受他們的身心變化，引起學(xué)生思想上的震撼，遠離毒品，珍愛生命。 
（三）教學(xué)資源 1.課標內(nèi)容標準。 2.教材 
3.教師提供與“鴉片戰(zhàn)爭”歷史相關(guān)的資料。 （四）板書（略） 三、教學(xué)過程（略）

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