視頻標簽：弘揚和培育民族精神

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視頻課題：初中品德教育《弘揚和培育民族精神》陜西省 - 西安

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初中品德教育《弘揚和培育民族精神》陜西省 - 西安教學設(shè)計

微課《中華民族精神》教學設(shè)計
                                                    西安市東元路學校  竇媛
  
   【設(shè)計理念】
結(jié)合新課標要求和學情精心設(shè)計了本節(jié)課。以“時間機器”為載體，創(chuàng)設(shè)情境，開啟奇妙的時光之旅，將典型的歷史典故、歷史事件貫穿，讓學生在時空穿梭中學習知識，讓學生在情境中更深刻的感悟中華民族精神的內(nèi)涵及豐富與發(fā)展，為實現(xiàn)“自覺成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設(shè)者”這一情感目標做好鋪墊。
   【教材分析】
《弘揚和培育民族精神》選自人民教育出版社九年級《思想品德》教材第五課第二框題，承接上一框題《燦爛的中華文化》。民族精神是中華文化的精髓，本框題也是第五課的重點和難點。 
   【學情分析】
在當今社會，大力倡導社會主義核心價值觀的同時，一些腐朽的思想也影響著孩子們的價值觀念。九年級的學生思維活躍，而自我約束能力差，缺乏艱苦環(huán)境的鍛煉，很多青少年利己主義、享樂主義、拜金主義思想嚴重，愛國主義已成為口頭的擺設(shè)，弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神，增強民族認同感、自豪感顯得尤為重要，本節(jié)課具有現(xiàn)實教育意義。從認知特點來說，學生已經(jīng)掌握了一些歷史典故、歷史事件和名言警句，有利于本課開展對民族精神內(nèi)涵的自主探究。學生對枯燥的概念無興趣，不利于重點知識的突破，結(jié)合典型的人物和故事，讓學生在情境中感悟中華民族偉大的民族精神，既能激發(fā)學生興趣，更能加深知識理解。
   【教學目標】
①情感、態(tài)度、價值觀：感受中華民族精神，增強民族自豪感、自尊心和自信心；自覺成為民族精神的傳播者、弘揚者、建設(shè)者。
②能力目標：鍛煉學生理論聯(lián)系實際的能力以及歸納總結(jié)的能力。
③知識目標：明確中華民族精神的內(nèi)涵；了解中華民族精神在不同時期的豐富和發(fā)展；明確如何在實踐中弘揚和培育民族精神。
    【教學重難點】
  教學重點：民族精神的內(nèi)涵。
  教學難點：如何在實踐中弘揚和培育民族精神。
    【教法指導】
     情景教學法、對比法、歸納法
    【學法指導】
情景感悟、獨立思考、合作探究、對比、歸納
    【教學過程】：

		教師活動	學生活動	設(shè)計意圖
導 入 新 課		視頻導入 播放視頻《里約奧運會中國女排奪冠之路》。 提問：你感受到了怎樣的“女排精神”？	觀看視頻并思考老師提出的問題。	激趣導入，初步感悟民族精神。
講授新課                           講授新課	一、民族精神的內(nèi)涵	（一）轉(zhuǎn)動“時間機器”，開啟時光之旅，分別展示五個歷史人物或事件： 第一站：公元前278年，屈原投江 第二站：公元前99年，司馬遷忍辱著《史記》 第三站：公元前33年，昭君出塞 第四站：公元1369年，明長城 第五站：公元1662年，鄭成功收復臺灣     （二）一邊展示，一邊引導學生概括出：時間片段中的歷史故事體現(xiàn)了怎樣的民族精神？     （三）教師歸納民族精神的內(nèi)涵。	結(jié)合人物故事，感受并提煉偉大的民族精神的內(nèi)涵。	讓學生在故事中學習知識，讓學生在情境中感悟中華民族偉大的民族精神，激發(fā)學生興趣，加深知識理解。鍛煉學生理論聯(lián)系實際的能力以及歸納總結(jié)的能力。為學生踐行民族精神做情感鋪墊。
	二、民族精神的豐富與發(fā)展	（一）再次轉(zhuǎn)動“時間機器”，開啟第二段時光之旅，分別展示三個不同歷史時期民族精神的豐富與發(fā)展：     第一站、革命戰(zhàn)爭年代：抗戰(zhàn)精神     第二站、新中國成立后：抗震救災精神 第三站、改革開放新時期：載人航天精神    （二）指導學生四人組活動，尋找不同歷史時期，能體現(xiàn)民族精神的人或事。 （三）表格歸納民族精神的豐富和發(fā)展。 （四）知識拓展：     對比時代精神與民族精神，講述時代精神與民族精神的區(qū)別與聯(lián)系。	1、結(jié)合典型事件，感受偉大的民族精神在不同歷史時期的豐富與發(fā)展。 2、4人組討論：古往今來，你還知道哪些能體現(xiàn)我們的民族精神的人和事？時間：3分鐘。表達：口頭展示。 3、思考并嘗試解答“拓展問題”。	讓學生在故事中學習知識，讓學生在情境中感悟中華民族偉大的民族精神，激發(fā)學生興趣，加深知識理解。鍛煉學生理論聯(lián)系實際的能力以及歸納總結(jié)的能力。
	民族精神我傳承	（一）播放視頻《中國精神》宣傳片，回顧偉大的民族精神。 （二）結(jié)合視頻，引導學生思考：為什么中華民族從來沒有在艱難困苦面前退縮過、屈服過、沉淪過？ （三）關(guān)閉時間機器，結(jié)束時光之旅，回到今天。 引導學生思考：作為青年學生，我們?nèi)绾蝹鞒忻褡寰�神�?br /> 總結(jié)歸納：作為青年學生，我們?nèi)绾蝹鞒忻褡寰�神�?/td>	1、學生觀看視頻，回顧民族精神。   2、8人組交流：民族精神的內(nèi)容很豐富，就你最有感觸的一個方面，結(jié)合自己的學習生活，說說你該怎么做？（3分鐘）   3、代表發(fā)言。		回顧民族精神是為學生踐行民族精神做情感鋪墊并引出“民族精神的作用。  結(jié)束時光之旅，引導學生回到現(xiàn)實，把感動和收獲付諸于實際行動，從而達成情感、態(tài)度、價值觀目標。
	四、真題訓練	出示陜西中考真題，對學生的學習成果進行檢測。	獨立思考，積極回答。		學以致用。   提高學生分析問題、解決問題的能力。
小結(jié)	讓我們一起在實踐中弘揚和培育民族精神，用民族精神武裝自己。共筑精神長城，早日實現(xiàn)中華民族偉大復興之夢！
板書	我踐行 作用：不竭力量之源 民族精神與時代精神 豐富與發(fā)展 內(nèi)涵 中華民族精神

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