視頻標簽：相互作用,摩擦力

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視頻課題：第十屆全國中小學(xué)創(chuàng)新課堂高中物理必修1第三章相互作用3摩擦力- 天津市優(yōu)課

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高中物理人教版必修1第三章相互作用3　摩擦力- 天津市優(yōu)課

2017年觀摩活動教學(xué)設(shè)計表 
一、基本信息 
學(xué)校 天津市第二十一中學(xué) 
課名 摩擦力
學(xué)科（版本） 
物理（人教版） 章節(jié) 第三章第三節(jié) 
學(xué)時 第一學(xué)時 
年級 
高一 
二、教學(xué)目標 
1知識與技能： 
（1）知道靜摩擦力滑動摩擦力的產(chǎn)生條件 
（2）能在實際現(xiàn)象中區(qū)分靜摩擦力和滑動摩擦力 （3）掌握判斷摩擦力方向的方法 2 過程與方法： 
（1）通過實驗探究，掌握分析摩擦力方向的方法 
（2）通過動手實驗，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力 3情感態(tài)度價值觀： 
（1）滲透物理方法教育，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的態(tài)度。 （2）通過學(xué)生分工合作，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作精神。 
 
三、學(xué)習(xí)者分析 
學(xué)生知識儲備：初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的摩擦力知識，并會分析生活中簡單的摩擦現(xiàn)象。 學(xué)生的心理特征：高一學(xué)生好奇心強，善問，創(chuàng)新意識較強，愿意參與課堂活動。 
 
四、教學(xué)重難點分析及解決措施 
教學(xué)重點： 
1靜摩擦力與滑動摩擦力產(chǎn)生條件 2靜摩擦力與滑動摩擦力的區(qū)分 3靜摩擦力與滑動摩擦力方向判斷 教學(xué)難點： 
1靜摩擦力與滑動摩擦力的區(qū)分 
2對“相對運動”和“相對運動趨勢”的理解 3靜摩擦力與滑動摩擦力方向判斷 
 
- 2 - 
 
五、教學(xué)設(shè)計 教學(xué)環(huán)節(jié) 
起止時間（’”- ’”） 
環(huán)節(jié)目標 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生活動 媒體作用及分析  創(chuàng)設(shè)情境 引入新課 
0’-5’ 
通過學(xué)生自
己找來材料的展示使學(xué)生快速的被吸引到課堂學(xué)習(xí)中 
播放課前拓展作業(yè) ，“找找生活中的摩擦力” 
 課前學(xué)生按組上交了每組找到的“生活中的摩擦力” 課上觀看各組的視頻 利用白板插入視頻功能，插入視頻文件，點擊后即可播放視頻片段。 對兩種摩擦力的理解并區(qū)分靜摩擦力、滑動摩擦力 
 
5’-18’25” 
掌握摩擦力概念，并會區(qū)分兩種摩擦
力 
利用實例一讓學(xué)生感受和體會兩種摩擦力“雙手交叉后抱住頭，感受手指間是什么摩擦力？”追問：要想把雙手分開需要克服什么摩擦？ 
 
將摩擦力的概念填在學(xué)案上。并體會摩擦力。 再利用電子白板的互動功能，讓學(xué)生將他們所找到的實例進行分類。 
 利用白板的“拖拽”功能，讓學(xué)生上來區(qū)分兩種摩擦力。這種拖拽功能操作起來簡單易用，出現(xiàn)錯誤時老師糾正起來也很方便。 摩擦力方向的判斷 
18’26”-41’15” 
摩擦力方向：與物體運動方向無關(guān)，只與相對于施力物體的運動或運動趨勢方向相反。 
通過分組實驗，和白板放大等功能突破教學(xué)中的難點。 
實驗前需要學(xué)生了解：“通過牙刷的彎曲方向觀察摩擦力方向”。 這樣可以將抽象的摩擦力方向問題轉(zhuǎn)化為觀察牙刷毛彎曲的方向，使抽象的問題具體化。  
    學(xué)生按照老師提前預(yù)設(shè)的6中情況分別做“牙刷”實驗。 
   學(xué)生分為六個小組，每組學(xué)生先做被分配到的實驗，記錄數(shù)據(jù)，完成基礎(chǔ)上再做其他幾個實
基于白板“放大鏡”的放大功能可以將牙刷毛的彎曲方向很直觀細致的讓學(xué)生觀察；     
基于白板的“探照燈”有突出重點的功能，在總結(jié)表格時可以將表格中干擾項排除，突出重
 
                           
                  
                           
                                      
- 3 - 
 
通過總結(jié)表格中情況，引導(dǎo)學(xué)生得到摩擦力方向：與物體運動方向無關(guān)，只與相對于施力物體的運動或運動趨勢方向相反。  
在學(xué)生實驗和填寫表格后。教師利用白板展示提前錄制好的實驗。 
在關(guān)鍵位置利用白板的“放大鏡”放大功能展示牙刷毛的彎曲方向。  
在總結(jié)表格時有多行數(shù)據(jù)，為了突出重點排除其他干擾行，利用“探照燈”功能使不需要的地方變成背景灰色，強調(diào)的地方拉成矩形突出需要對比的內(nèi)容。 
 
驗。    找各組代表利用白板的“書寫”功能，在白板上書寫本組實驗后討論的結(jié)果。其他組同學(xué)通過實驗，看看各組代表寫的是否正確。     利用白板的“批注”功能，將學(xué)生書寫中的問題畫出來并改正。 
點行重點列。    
基于白板的“書寫、批注”功能，可以讓學(xué)生在白板上充分寫清他們的成果。 
總結(jié) 
41’16”-45’00” 整體回顧本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容 本節(jié)學(xué)習(xí)我們學(xué)習(xí)了：靜
摩擦力與滑動摩擦力的
概念，以及他們的區(qū)別，并
根據(jù)學(xué)案總結(jié)本節(jié)知識 利用白板“翻頁”，回
顧每個知識點，白板中
留下的圖片和文字能幫
 
                           
                  
                           
                                      
- 4 - 
 
注：此模板可另附紙，為教學(xué)案例和教學(xué)論文的發(fā)表奠定基礎(chǔ)。 
通過實驗掌握了摩擦力方向的特點。 
助學(xué)生記憶。

學(xué)案《摩擦力》第一課時
一 學(xué)習(xí)目標
（1）知道靜摩擦力滑動摩擦力的產(chǎn)生條件
（2）能在實際現(xiàn)象中區(qū)分靜摩擦力和滑動摩擦力
（3）掌握判斷摩擦力方向的方法
二 自主探究，掌握知識：
1預(yù)習(xí)并填空：
摩擦力
 (1)定義：兩個相互接觸的物體，當它們發(fā)生________________或具有________________時，在接觸面上產(chǎn)生阻礙________________或________________的力
 (2)分類： ________________________________
 
 
2 案例探究，歸納總結(jié)：
例題1：辨析一下情況中的摩擦力是靜摩擦力還是滑動摩擦力：
1手機在課桌上滑動，手機與課桌之間
2汽車在地面上滑動，車輪與地面之間
3用橡皮擦擦字跡，橡皮與紙之間
4兩書疊在一起，用力沒拉動，書與書之間
5人拿著自動筆靜止，手與筆之間
6雜技演員靜止在桿上，演員與桿之間
7人推講桌，講桌沒動，桌子與地面之間
 

	定義	產(chǎn)生條件
____摩擦力
____摩擦力

 
例題2：
為保障安全出行，有關(guān)部門規(guī)定：對乘車的旅客所攜帶的物品實施安全檢查。旅客在進入車站乘車前，將攜帶的物品放到以恒定速率運動的水平傳送帶上，使物品隨傳送帶一起運動并通過檢測儀接受檢查。當旅客將攜帶的物品輕放在傳送帶上之后，關(guān)于物品受到的摩擦力，下列說法正確的是(       )
 A. 當物品隨傳送帶做勻速運動時，物品受到靜摩擦力
 B. 由于物品相對于地面是運動的，物品一定受到滑動摩擦力
 C. 當物品受到摩擦力作用時，物品一定受到彈力作用
 D. 當物品受到摩擦力作用時，摩擦力方向與物品運動方向相同
 
 
3 分組探究，總結(jié)規(guī)律：
請按以下情況操作，探究牙刷所受摩擦力方向
1、  牙刷放在桌面上，向右推，但仍保持牙刷靜止
2、  牙刷放在桌面上，勻速向右推動
3、  牙刷放在書本上，牙刷靜止，書本向右運動
4、  牙刷放在書本上，牙刷與書本反向運動，（牙刷向左，書向右）
5、  牙刷放在書本上，牙刷與書本同向運動但速度不同，（牙刷和書均向右，但比書比牙刷快）
 ……條件也可以自擬
 

情景	施力物體	摩擦力種類	牙刷對地的運動方向	牙刷相對于施力物體的運動或運動趨勢方向	摩擦力方向
1
2
3
4
5

 
結(jié)論：       
1摩擦力方向與__________的方向無關(guān)，與_________________________________方向相反。
2運動的物體_______________________（“可能”，“不可能”）受到靜摩擦力。
 靜止的物體_______________________（“可能”，“不可能”）受到滑動摩擦力。
例題3：
判斷：1摩擦力總是阻力，總是阻礙物體運動。
      2摩擦力的方向可以與運動方向相同。
     
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
三 隨堂演練，掌握方法：
1對于兩個相互接觸的物體，下列說法中正確的是：
 A、有彈力必有摩擦力
 B、有彈力不一定有摩擦力
 C、有摩擦力必有彈力
 D、有摩擦力不一定有彈力
2 關(guān)于摩擦力，下列說法正確的是（　　）
A．人走路時，腳和地面之間的摩擦力阻礙人的運動
B．滑動摩擦力的方向總是與物體運動方向相反
C．受靜摩擦力作用的物體一定是靜止不動的
D．摩擦力的方向可以與物體的運動方向相同
 
3 畫出木箱、木塊受到摩擦力的示意圖：
 
 
 
1）水平推木箱（木箱靜止）  2）斜面上靜止的木塊    3）物塊輕放在水平勻速傳送帶上
 
 
 
 
4）物塊輕放在向上勻速的傳送帶                 5）物塊輕放在向下勻速的傳送帶上
4（選做）
某人推自行車時，地面對車的前輪和后輪摩擦力一樣嗎？
這個人如果騎自行車時，地面對車的前輪和后輪摩擦力一樣嗎？
說明各是什么摩擦。
 
 
 
四 自我評價：
已掌握知識：
還有疑問的地方：
小組發(fā)言和課堂表現(xiàn)自己是否滿意？
 
五 作業(yè)：
必做：陽光課堂小本1.2.5，書后練習(xí)2；
選做：拓展作業(yè)：和你的好朋友一起做一做
1“拔書”比賽
2“拔酒瓶”比賽
   思考比賽怎樣才能獲勝？摩擦力的大小跟什么有關(guān)？

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