視頻標簽：呼吸與健康生活

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視頻課題：小學科學的教材重構——以《呼吸與健康生活》為例_成都市鹽道街小學

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小學科學的教材重構——以《呼吸與健康生活》為例_成都市鹽道街小學_教學設計

2.2 呼吸與健康生活
【教材簡析】
通過前一課的學習，學生已經知道人體進行呼吸其實就是一個氣體交換的過程，呼吸包含呼氣和吸氣。本節課中學生通過對不同狀態下呼吸次數進行統計和分析，理解呼吸功能與身體健康的關系，引發對健康生活的思考。
聚焦板塊從學生的生活經驗引出問題“我們在不同狀態下，呼吸會發生什么變化”。探索板塊主要是學生通過統計、分析不同狀態下的每分鐘的呼吸次數，發現運動可以改變人的呼吸次數，用可靠的數據來說明人體運動量越大，呼吸次數增加得越多。通過閱讀資料，了解到呼吸的過程其實就是氣體交換的過程，知道運動后呼吸增加的原因是為了加快氣體交換，保證正常的生命活動。在研討板塊，學生通過分析交流認識到人運動后會加快呼吸次數，知道鍛煉可以增加肺功能，使我們人體更健康。同時通過測量脈搏初步了解伴隨著呼吸次數的改變心跳也會隨著改變，明白人體的器官是協同作用，共同完成各項生命活動。拓展板塊，通過資料閱讀明白肺是人體氣體交換的“中轉站”，這個中轉站的大小是可以通過鍛煉增加的，所以經常鍛煉有利于身體健康。
【學情分析】
學生在平時鍛煉的過程中，已經有了這樣的經驗：劇烈運動后呼吸會變得急促。甚至有的學生就已經知道了運動量越大，呼吸會愈急促這個規律。但是，對于有些活動也會減緩呼吸需要教師點撥，而對于用確切的數據來證實自己的感受是學生沒有經歷過的，且正確的測量呼吸次數對于學生來說也是有一定的難度的。
【教學目標】科學概念目標
1.學生通過資料閱讀，知道呼吸是進行氣體交換，使氧氣進入血液，同時排出二氧化碳，肺是身體進行氣體交換的“中轉站”。
2.學生通過探究活動，知道人體運動量越大，消耗的氧氣會越多，就需要加快肺的呼吸，吸入更多的氧氣。
3.學生通過拓展閱讀，知道肺的功能大小是可以改變的，經常性鍛煉可以使我們的身體更健康。
科學探究目標
1.學生在人體活動對呼吸影響的活動中，能及時地記錄數據，并能對數據進行初步的分析。
2.學生在人體活動對呼吸影響的活動中，能根據不同活動對呼吸次數的影響，提出合理的解釋。
科學態度目標
1.學生能夠耐心、細致地完成測量活動，并在活動中相互交流，相互協作。
2.學生在科學探究中能針對活動中遇到的困難或問題提出自己的解決方案。科學、技術、社會與環境目標
學生通過拓展活動，了解呼吸與健康生活之間是有關聯的。
【教學重難點】
重點：學生通過統計與分析不同狀態下呼吸次數的變化，理解呼吸功能與身體健康的關系。難點：學生通過統計與分析不同狀態下呼吸次數的變化，理解呼吸功能與身體健康的關系。
【教學準備】
教師：計時器，教學課件，班級記錄表（一張白紙）。
每個小組：1瓶250毫升澄清石灰水，2個燒杯，1根吸管，1個針筒。
【教學過程】一、聚焦：揭示課題（預設2分鐘）
1.引出主題：看圖片,在不同的狀態下，我們的呼吸會發生什么變化呢？二、探索：人體活動與呼吸（預設25分鐘）
【活動一、不同狀態人體呼吸次數】 [材料準備：每人1張記錄表] 一、安靜狀態
1.提問：人在安靜狀態下一分鐘呼吸幾次呢？學生推測。
2.講解呼吸次數測量方法。提示：1）閉上眼睛，邊扳手指邊數呼吸次數。2）一吸一呼加起來3）放松心情正常呼吸，不要刻意控制。
3.學生集體實驗：第一次測試1分鐘呼吸的次數，并記錄。
4.了解學生的呼吸次數。
5.學生再測試兩次，并記錄。
6.數據處理：三次測量后取相同數值較多的數；沒有相同數值的，取位于中間大小的數。

• 室內操。過渡：如果我們讓身體運動一下，呼吸會變化嗎？

做一分鐘室內操“卡路里”。測量結果要及時記錄在表格中，在進行第二個活動開始前一定要先恢復到安靜狀態的呼吸，再進行第二個活動。

• 跳躍運動。過渡：現在，我們再來做一個更加劇烈的運動，看看呼吸會不會改變。

1.做一分鐘跳躍運動，運動結束后，保持站立狀態，馬上測量1分鐘呼吸次數。
2.小組討論，學生交流實驗發現，同時教師收集同學的數據。
3.分析數據：使用投影儀展示數據。教師在板書白色卡紙上整理折線圖。觀察這個折線圖，你發現了什么規律？（預設：運動后呼吸次數會增加）交流說發現：運動后人的呼吸次數會增加，而且運動越劇烈、運動量越大，每分鐘的呼吸次數越多。
過渡：為什么運動會加快呼吸？呼吸為人體提供了什么？吸入的空氣和呼出的氣體一樣嗎?
【活動二、 探究呼吸的氣體成分】

1. 小組實驗：用澄清石灰水檢驗吸入的空氣和呼出的氣體是否相同，取2個燒杯都倒入澄清石灰水，分別向澄清石灰水中注入空氣、向澄清石灰水中吹氣，進行比較。吹氣的石灰水變渾濁了，注入空氣的仍然澄清。看來我們吸入的氣體和呼出的氣體果然不一樣。那究竟有什么不一樣呢？
2. 觀察柱形圖，你發現了什么？預設：學生發現氧氣減少，二氧化碳增多……
3. 小結：我們體內所有的細胞都需要空氣中的氧氣來幫助我們正常的工作和生活，所以人體呼吸其實就是進行氣體交換：氧氣進入血液，部分被消耗掉，產生的二氧化碳會隨剩余的空氣排出。（板書）
4. 看氣體交換視頻。

三、研討：
學習了呼吸的本質是氣體交換后，回看我們之前的折線圖，你現在能解釋為什么運動之后呼吸會加快嗎？
1.小組討論:為什么運動之后呼吸會加快呢？
答：肺是氣體交換的“中轉站”，劇烈運動時人體需要消耗更多的氧氣， 肺必須更加賣力地工作，呼吸更加急促。呼吸加快有利于氧氣的吸入、二氧化碳的排出，使我們的細胞正常工作。經常運動的人肺功能會更好，更健康。
2.提問：除了呼吸加快，你的身體還有什么變化呢？（預設：心跳加速）
答：不同狀態下我們的呼吸次數會發生改變，我們的心跳次數也會發生改變，加速血液循環，更快地把氧氣輸送到全身。因為我們人體是一個多器官協同合作的大系統。
3.小結：怎樣保護我們的呼吸器官？人每時每刻都在呼吸，我們要加強體育鍛煉、勤通風…… 我們要保護好呼吸器官，才能更健康。
【個人記錄表】

			每分鐘呼吸次數
姓名	靜息			室內操	跳躍運動

【板書設計】

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