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視頻標簽：黃色和,藍色的畫
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：小學美術人美版三年級上冊第7課黃色和藍色的畫- 遼寧省 - 沈陽
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小學美術人美版三年級上冊第7課黃色和藍色的畫- 遼寧省 - 沈陽
《黃色和藍色的畫》——教學設計
一、教學目標及重難點： （一）教學目標： 1、 知識與技能：
認識三原色中的黃色和藍色。能夠運用色彩的深淺對比突出主體，創作一幅以黃色或藍色為主的畫面。感受黃色和藍色帶給人們的不同感受，提高學生對色彩的感知能力。 2、 過程與方法：
通過游戲、體驗、對比等方法，激發學生對色彩學習的興趣。引導學生感受色彩的豐富變化，發現深淺對比在畫面中的作用，感受黃色和藍色的畫不同的美感。 3、 情感、態度和價值觀：
感受色彩的豐富變化，體驗色彩的學習樂趣，培養關注生活、熱愛生活的情感。
（二）、教學重點和難點： 1、 教學重點：
通過學習黃色和藍色的畫，感知黃色和藍色帶給人不同的美感及其在畫面上的運用，提高學生對色彩的感知能力。 2、 教學難點：
主體與背景的色彩對比關系以及同類色之間的深淺關系。
課前準備：黃色和藍色彩紙，油畫棒。教室學生安排桌上的用具，擺放好用具。 一、游戲導入
師：課前老師請四名同學上來玩一個“名家作品”拼圖游戲，（山湖遠望和向日葵的畫，老師剪下來的山湖遠望和向日葵的彩色圖案造型，打亂順序張貼在黑板上）游戲規則是二人一組用時1分鐘按自己想法將色塊拼成兩幅完整的作品。其它同學，請你一邊觀看一邊思考兩個問題，一是他拼的是什么內容？二是畫面色彩有什么特點？生將藍色黃色的畫擺好后回座）
師：這兩組同學拼的特別的棒！同學們他們拼的對嗎？（對）現在請同學們一起說出來畫的是什么好嗎？（生：向日葵、湖。）師：一幅是什么顏色„另一幅是什么顏色？（生：一幅黃色，一幅藍色）
師：（展示PPT）這幅黃色作品是荷蘭著名畫家凡高《向日葵》，這幅藍色作品是日本畫家東山魁夷的《山湖遠望》。你們喜歡大師的作品嗎？這節課老師就帶領大家一起走進它們，感受黃色和藍色帶給我們的無窮魅力！
出示課題：黃色和藍色的畫 二、新授：
1、 師：現在請你們認真觀察這兩幅畫！誰能告訴我們，這兩幅畫都用了哪些黃色和藍色？（使用了桔黃 中黃 土黃 淡黃 深蘭 灰蘭 蘭綠 等很多的黃色和藍色）師：你們認識的顏色真多！誰能總結一下什么叫做黃色和藍色的畫？（確切地說是以黃色或藍色為主色調進行
繪畫的畫，所以像這樣的畫我們稱之為黃色或藍色的畫），師：其實老師上課之前也畫了兩張黃色和藍色的畫，你們想看嗎？（想）教師出示范畫
2、師：現在我們再看這四幅畫面，這些黃色調和藍色調的畫，它給你最大的的感受是什么呢？（生：黃色暖和藍色寒冷！）師：你們說的非常正確！黃色和藍色的確讓我們心中有這樣強烈的感覺！其實一年四季中也有許多時候讓我們有這樣的感覺！
師提問（PPT）：看屏幕，現在誰能告訴大家：一年四季中哪個季節可以用黃顏色來代表呢？（生：秋天）。那藍色能代表什么季節呢？（生：冬天）。你說的非常正確！金黃色的秋天和白雪皚皚的冬天。
師：我們在想一想，一天中哪個時間段也同樣可以用黃色和藍色來代表呢？（生：黃色代表黃昏）（生：藍色代表清晨）你真棒！ 師：其實不僅是四季不僅是一天，大自然中也有很多黃色和藍色的事物讓你有相同的感覺：PPT圖片：
（1)瞧，老師給大家帶來了哪些自然界中的黃色和藍色。指屏幕圖片（金黃色水果，黃色跑車，小黃人，藍色玫瑰，藍莓„„）師：如果我們走進這片黃色的花海，用一個詞概括你的心情感受是什么？（生：喜悅愉快）再看著金黃的玉米和小麥，你有什么感受？（收獲豐收），那么黃色也象征著豐收。（書寫板書）
（2）在生活中的環境啊，人們也很喜歡使用很多黃色和藍色的物品。師：假如你呆在這間淡黃色房間里或藍色的房間里，哪間能讓你感覺溫暖哪間使你寒冷呢？（生：黃色房間溫馨，藍色房間寒冷）書寫板書，師：那你們喜歡什么顏色的房間？看來女孩子都喜歡黃色的房間，男孩子都喜歡藍色的房間。
（3）自然界藍色和黃色的風景。師：看這張旭日東升的畫面，黃色的陽光將整個大地照耀的特別的明亮。而深藍色的夜空會使世界看起來特別的怎么樣？（深沉和神秘）。如果在炎炎夏日你走到了這片美麗的海邊，你有什么感受？（涼爽） 黃色：喜悅、愉快、豐收、明亮、溫馨
藍色：寧靜、清爽、寒冷、深沉、神秘„„（板書） 3、師：在生活中你還想到有哪些有特征的黃色和藍色的事物嗎？ 4、師：我們來看看畫家是怎樣描繪藍色和黃色的？展示PPT 5、師：看這幅作品，如果畫面出現一種黃色會好看嗎？（不好看）為什么？（單調枯燥）那還可以用哪些顏色表現的？（其他黃色、點綴色）那么老師給這張畫施了魔法，看他有什么變化？一幅好的作品需要很多鄰近色。（生：黃色和藍色的畫以及用很多鄰近的黃色和藍色組成的。一種顏色會看起來單調枯燥。）
6、PPT展示并分析《割耳后的自畫像》，如果我們將主體分別放在 不同顏色的背景上。
師提問：請問你們覺得哪幅看起來更舒適美好？為什么？（生回答）
師總結：第一幅比較好，因為它更能突出畫面。引出：主體與背景要有對比的關系。突出畫面的主體。（板書：主體與背景對比）
7、 師：我們來看看生活中更多人怎樣用黃色和藍色來表現他們的作品《為國爭光》《節日快樂》《湖中曲》《海底旅游》《游泳》。
師：我們看它們表現的內容都是什么？（生：都是水）。師：那你們發現水顏色的變化了嗎？生：水顏色不一樣！師：你觀察的真仔細！他們是用深淺不同的藍色來表現的。所以我們在畫同一個內容的時候，顏色要怎么樣？（有深有淺）
8、師：剛才我們欣賞了很多著名大師的作品以及一些圖片，我們發現無論是黃色或藍色，它們的變化都有深有淺，變幻無窮，黃色和藍色不僅帶來了更多的色彩變化，也給我們的生活帶來了更美好的遐想和希望！那現在老師給大家看一些同學的作品，請你們帶著問題一會小聲研究一下（作品欣賞）。
師：1、你最喜歡哪幅畫，說說你的原因。2、如果你要畫一幅畫，你會選擇什么顏色，畫什么內容？
生發言師小結，你們回答的可真棒！
9、老師聽了你們的發言，腦里也浮現出一張黃色的畫，你們想看嗎？（生：想）師：老師這就把它畫出來！注意老師是怎樣畫的，我先畫了什么又畫了什么，我最后表現的主題是什么！而且我要請你們給老師給這幅起個好聽的名字！（生，日出印象！）呵呵你太偉大了！給老師的畫起了一個大師畫的名字！（出示莫奈的畫）那你們現在知道了，同樣的日出，同樣的主題，大師和老師的感受和表現完全是不一樣的！那你們現在是不是也特想動手畫一幅你心中的那幅黃色或藍色的啊！
三、藝術實踐：
注意我們今天要選擇藍色或者黃色的卡紙做背景，根據對生活的觀察和想象，每人創作一幅藍色或黃色的畫，體驗黃色和藍色帶給我們的色彩感受。師巡視指導可語言指導最好加一些局部演示！ 四、作品展示
組織學生展示、交流、講評，指出其作品的優點、缺點，提高學生對作品的鑒賞能力，解決繪畫中的主要問題，進一步加強學生的理解 五、拓展
請你猜猜為什么這些生活中的物品都設計成黃顏色嗎？（警示作用）所以在生活中，色彩無處不在的發揮著自己的作用，給我們帶來了很多驚喜和方便，希望同學們以后可以發現更多的色彩，發現更多的歡樂！
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