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視頻課題：小二性健康教育《小威向前沖》成都市行知小學 溫雪蓮_課堂實錄與教師說課

教學設計、課堂實錄及教案：小二性健康教育《小威向前沖》成都市行知小學 溫雪蓮_課堂實錄與教師說課

小學生認知活動是建立在一定的知識結構之上的，他們的認知不斷發展，不斷延續，如果教師善于在已知與未知之間架起一座“橋梁”，溝通前后知識的連接點，并凸現這種聯系來組織教學，讓學生形成一種自主型的經歷。但有些課在揭示新定義，引進新方法時總顯得生硬、脫節，給人牽強的感覺。例如，在“三角形面積公式”的推導中，教師教學時往往容易流于簡單的割補方法而沒有上升到“轉化”這一帶有一般性的數學思想上來。 

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