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視頻標簽：自信伴我成功
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視頻課題：小學心理健康教育遼寧大學版四年級上冊第五課自信伴我成功-淮北
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小學心理健康教育遼寧大學版四年級上冊第五課 自信伴我成功-淮北市實驗小學
教學目標
1、培養學生自信,樂觀向上的生活態度
2、使學生正確評價自己,欣賞自己,在追求成功中樹立自己的信心。
3、讓學生知道在學習和生活中遇到困難和挫折時,要有克服困難的勇氣,學會調整自己的心態!
2學情分析
小學四年級的學生,正處在由低年級到高年級過渡的過程中,一方面,他們覺得自己已經長大了,又能力做很多事情,但同時很多事情上還要依賴家長和老師,這樣就會產生自卑心理。而且容易受到老師和同學的影響,不能從多方面建立自信;另一方面,這個年齡段的學生基本是獨生子女,家庭的溺愛與關注使他們有過度的自信,但同時又特別敏感,對周圍人的輕視的忽視能感受到,所以又容易產生自卑心理。
3重點難點
不自信的害處
如何做一個自信的人
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】活動導入
一、活動導入
師生問好。
師:同學們好,今天來到這里上課開心嗎?
生:開心。
師:我先來做一個自我介紹,我是丁老師。
師:大家和我打個招呼吧!
生:丁老師好!
師:可是第一次見面我還不知道大家的名字呢,誰來自我介紹一下,讓我認識認識你。
生自我介紹(有的孩子很勇敢的站起來自我介紹,師走過去很親切的和他握手并說很高興認識你,等有的孩子沒有自我介紹
師:剛才有的同學進行了自我介紹,也有的同學沒有主動站起來,其實呀,這已經透露出你心中的小秘密。是我們心里有一樣東西在作怪,是什么呢?
接下來我們一起做個小游戲吧。
請聽游戲規則:教師說出目標,如果你認為自可以己做到,就請你立刻站起來。如果你覺得自己做不到,就請你坐著別動,同時統計一下自己總共站起來幾次。明白了嗎?
教師說目標:我很聰明
我很勇敢
我講衛生
我作文寫的好
我可以說一口流利的英語
師統計
師:通過這些數字你發現了什么?
生各抒己見
師:那大家想不想做個自信的孩子?
生:想。
師:嗯,那今天我們就來上一堂生動活潑的心理課:我能行。
板書課題:自信伴我成功
活動2【講授】大象和木樁的故事
二、接下來老師送給大家一個很有趣的小故事
大象和木樁的故事
一位媽媽帶著她的兒子去動物園看大象,大象周圍有許多矮矮的木樁,兒子的腦子里就產生了疑問:“媽媽,這么大的象,一定很有力氣,可是它為什么不掙斷這細細的鏈子逃跑呢?”媽媽告訴他:“這頭象剛來的時候還很小很小,當時就用這小木樁,矮棚圈著它,它當時很想掙斷鏈子跑出去,可是由于力氣小,每次都失敗了,于是就失去了掙脫鏈子的信心。盡管它一天天長大,但不知道現在自己有很大的力量,用力掙一下,就能逃出來。它不敢這樣想,當然也就不會這樣去做,因而只好永遠被鎖在這里,老死在這里了。”
師:同學們,大象的力氣很大,為什么卻被一個小小的木樁鎖住了?
生回答:因為沒有信心
師是:,大象因的為不相信自能行,所以就只能永遠被鎖在這里,那如果我們不相信自己呢?
生各抒己見(不敢回答問題,不能上臺演講……
師可以在學習上,生活上給予引導
師:是的,如果我們不相信自己,我們也就會像大象一樣不敢嘗試任何事情。
活動3【講授】自信明理區
師:那你們知道自信與不自信的區別嗎?接下來,丁老師就請一個同學分別用三個動作對全班同學說一句話:我想做一名優秀的學生。同學參與
請你認真的看著全班同學
請將你的頭歪向一邊說
請將你的頭低下看著自己的腳說
指導學生分享感受,:教師走到學生當中詢問:(1)當你對面的同學用三種不同的動作來說這句話的時候,你覺得哪種可信度最高?為什么?
指導學生感悟出:因為對方是看著我說的,很認真,因此我能相信他,因為對方是都不看著我說的,所以我不能相信他,
師:說的同學,你自己是什么感受?
引導學生感悟:看著對方的眼睛說話,能顯出對方的自信心
師:提到自信我們并不陌生,什么是自信?
生回答
師出示課件:自信又叫自信心,是相信自己有能力實現自己愿望的心理,是對自己力量的充分肯定。
活動4【講授】自信的好處
師:接下來老師想給大家介紹一個和我們同齡的小伙伴,請看視頻!
播放視頻
師:剛才我看到有的同學長大了嘴巴,也有的同學眼里泛起了淚花,我相信大家肯定有很多話要說,誰來說?
同學各抒己見(這個小男孩很自信,雖然遇到了很多困難,但是他相信自己可以做到,我們要相信自己,當我們在追求夢想的過程中徘徊不定時,就把眼前的事情做好吧,誰都不知道明天將會發生什么,但是只有行動才能決定下一刻你們的未來!
師:當他遇到困難時,他是怎么做的?
生回答
師:自信給他帶來了什么?
生回答(堅強,勇敢,快樂,成功……
師:是的,這是一個多么自信的孩子啊,因為有了樂觀與自信,他把很多別人看起來不可能的事情變成了可能,丁老師相信咱們的孩子一樣也很棒,讓我們大聲的說一句:yes I can !
是的,我能!
活動5【活動】五：建立自信
師:那么接下來我們就來看看如何建立自己的自信呢?
1、剛才在剛開始上課時有些同學已經找到了一些自己的優點,可是老師認為同學們的優點絕不止這些,還有很多很多。老師給大家兩分鐘的時間找出你的優點,并把它寫在你的優點小屋里。
生寫
師:誰來勇敢地自信地大聲地說出自己的好?
生回答
對于不敢說出自己優點的學生可以讓同學們說出他的優點,并讓他感受被夸獎的滋味。師:同學們當我們勇敢地說出自己的優點時,我們已經邁出了自信地第一步,
當別人夸獎我們的時候心里更是有說不出的感動!原來我是這么棒!
2、師:咱們一起來看看自信者是什么樣子吧!
觀察自信者的風采
師:自信者的表情是什么樣子的?
生回答。引導總結出:學會微笑
師:那自信者的眼神呢?
生回答。引導總結出:炯炯有神
師:那走路的姿勢呢?
生回答。引導總結出:昂首挺胸
師:走路的速度呢?
生回答。引導總結出:快速有力
師:那誰能自信地走上講臺給大家打個招呼?
學生展示
師:經常微笑,走路時胸背挺拔,我相信你的自信心會慢慢增強。
過渡
師:大家的表現太棒了,丁老師想送個給大家三句話。
第一句送給自己:我能行!
第二句送給你的小伙伴:你能行!
第三句送給我們全班同學:我們能行!
師:太好了,你們剛才在夸自己時心情如何?
生回答(開心,興奮。自信滿滿……)
3、積極參與,挑戰自我
師:同學們,有了自信,就擁有了接受挑戰的勇氣和膽量,那么我們現在就來挑戰一下自己,好嗎?
我敢上臺為大家唱一首歌
我能上臺為大家跳一支舞
我能現場給大家畫一幅畫
我能上臺演講
……
生上臺展示
師:是啊,敢于展示自己也是增加自信地法寶之一。
4、師:同學們,人的一生不可能一帆風順,當我們遇到困難和挫折時該怎么辦?
生回答
師:是啊,當我們遇到困難和挫折時,我們也要自信,我們要鼓勵自己。
課件出示練習:
如果遇到下列情況,你會怎樣鼓勵自己?
(1)、語文考試得了61分,被爸爸批評了,你很難過,這時候 。
(2)、想參加班級干部競選,你最好的朋友卻說:“我看你呀!算了吧!”這時候 。
活動6【作業】總結
師:同學們,通過今天這節課的學習,你的收獲是什么?
生:回答
師:是的,丁老師的收獲也很多,不僅同學們變得自信了,老師也變得自信了,在今天這節課的最后,老師想送給大家一首歌
播放音樂《隱形的翅膀》
在音樂中結束。
作業:請同學們課后收集關于自信的名言.
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