視頻標(biāo)簽：校園欺凌

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視頻課題：安徽省中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動—小學(xué)心理健康教育四年級《向校園欺凌說“不”》亳州

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2021年安徽省中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動——小學(xué)心理健康教育

《向校園欺凌說“不”》教學(xué)設(shè)計
向校園欺凌說“不”
教學(xué)目標(biāo)：

1. 讓學(xué)生認識校園欺凌產(chǎn)生的原因，認清校園欺凌帶來的負面影響。
2. 了解校園欺凌的類型，明白校園欺凌和玩笑之間的區(qū)別。
3. 掌握應(yīng)對校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進而學(xué)會保護自己。

教學(xué)重點：

1. 了解校園欺凌的性質(zhì)。
2. 懂得區(qū)分校園欺凌的類型。
3. 不同角色掌握正確應(yīng)對校園欺凌的方法和策略。

教學(xué)難點：
1、學(xué)生年齡原因，容易不易區(qū)分玩笑與欺凌。
教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié)	教師活動	學(xué)生活動	設(shè)計意圖
情境導(dǎo)入	1．教師：同學(xué)們，非常高興和大家一起踏上心靈探索之旅 首先，請同學(xué)們和我做一個小小的約定 我們一起約定：相互尊重 用心傾聽 樂于參與 真誠分享 老師準(zhǔn)備了一份神秘大獎，但需要同學(xué)們完成三項挑戰(zhàn)。	和老師進行互動，共同完成約定。	心理課堂重在感悟與分享。 以神秘禮物調(diào)動學(xué)生興趣，鼓勵學(xué)生積極參與。

 

教學(xué)環(huán)節(jié)	教師活動	學(xué)生活動	設(shè)計意圖
一、初步認識校園欺凌	挑戰(zhàn)一：講故事 1、《我和莎莎一起走》是一本無字繪本，考慮四年級同學(xué)對看圖說話已經(jīng)能熟練掌握，并能加入自己的理解。《我和莎莎一起走》無論從圖畫特點還是故事情節(jié)都相對簡單，同學(xué)們可以很好參與進來。故事信息都隱藏在了圖畫中，這么多信息和細節(jié)，需要通過問題引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)并思考這些細節(jié)。 2.通過水果游戲，讓學(xué)生進行比賽。	1．思考、回答問題。 同學(xué)根據(jù)觀察，進行表演，引起共情，從表情和肢體感受心情。 2．小組合作，進行討論。 3．男女各一位進行比賽，其余同學(xué)加油喝彩。	小學(xué)生表演欲望很強烈，從演繹中，體會情感。 頭腦風(fēng)暴，更利于學(xué)生深入理解學(xué)生集體榮譽感強，全心投入游戲 中，便于知識吸收鞏固。
二、區(qū)分校園欺凌	挑戰(zhàn)二：懂區(qū)分 利用圖片直面講解校園欺凌的類型，并強調(diào)校園欺凌和玩笑的區(qū)別。 通過兩個小游戲鞏固新識。 校園欺凌類型：行為欺凌、語言欺凌、社交欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌	1．觀看圖片，了解欺凌類型。 2．參與游戲，了解生活中一些行為屬于校園欺凌。	用學(xué)生在校生活中有可能遇到的情境進行提問，讓學(xué)生在完成游戲中明白欺凌行為的類型。
三、如何面對校園欺凌	挑戰(zhàn)三：想辦法 教師根據(jù)前兩環(huán)節(jié)，總結(jié)旁觀者和施暴者該如何面對校園欺凌。 依據(jù)對前面繪本故事的理解，同學(xué)之間小組討論，站在校園欺凌受害者的角度去思考如何面對校園欺凌，并積極想辦法進行自救。	1．學(xué)生討論。 2．小助手分發(fā)果實便利貼。	在討論中思考方法。

 

教學(xué)環(huán)節(jié)	教師活動	學(xué)生活動	設(shè)計意圖
	施暴者：明白校園欺凌與玩笑的區(qū)別。 受害者：多交朋友，不單獨行動。 及時報告老師和家長。 多吃飯，鍛煉身體，強健體魄。旁觀者： 不盲目向前沖，懂得保護自身安全。 懂得尋求幫助，告訴老師、家長等。 懂得和同學(xué)們商量，集體進行幫助。 3、將好方法貼到“希望之樹”中。	3、小助手拍照上傳。	通過老師口述，鞏固前兩環(huán)節(jié)所學(xué)知識。鼓勵同學(xué)積極想辦法。
四、課后鞏固	四：課后鞏固 終極挑戰(zhàn)：手抄報 請同學(xué)們根據(jù)今天所學(xué)知識制作一幅手抄報，優(yōu)秀作品可以獲得獎品，還能展示在學(xué)校公告欄中，幫助更多同學(xué)了解校園欺凌的有關(guān)知識。	觀察、欣賞、思考。	鍛煉學(xué)生知識統(tǒng)籌能力及動手能力。在課后完成新知識的整合。

 

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