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視頻標簽：Holidays
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：小學英語外研版四年級下冊Unit 6 Holidays山西省 - 晉中
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小學英語外研版四年級下冊Unit 6 Holidays山西省 - 晉中
教學目標
知 識
能 力
1.理解故事,并能在具體情景中進行簡單的英語交流,。
2.掌握現在進行時的構成:主語+be+動詞ing形式。
過 程
方 法
任務型教學、情景教學
情 感
態 度
價值觀
1. 培養學生學習英語的興趣,樹立學習英語的自信心。
2. 培養觀察能力和合作交流的能力。
3 教育孩子們臨危不懼,沉著冷靜,隨機應變的能力,增強自我保護意識。
2學情分析
四年級的學生已有了一些英語的語言知識基礎,這個年齡的學生好奇、樂于表現,對故事有很大的興趣。教師在教學中結合他們的特點,創設情景,設計問題,融合情緒,來引導學生學習和思考,培養聽、說、閱讀以及運用語言的能力。
3重點難點
理解故事大意,掌握現在進行時的構成及用法。
準確運用故事中的語言,分角色表演故事。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】warming up
⑴ introduce myself
⑵ Chant: what are you doing?
⑶ Guessing game:
課件呈現動物圖片一部分,學生快速猜測:what animal is it ?
創設情境hamster和 mouse要去度假,在他們度假期間將會發生什么事?引出課題 The monster.
活動2【講授】presentation
1. Fast-reading 整體感知,預設文本
Ask the pupils to listen to the story, and answer:
How many animals are there in the story?
Who are they?
Guess: If the big animals and the small animals are having a PK, who will be the winner?
(讓孩子們理清故事中的主要角色,對故事內容充滿期待,為后面主動建構語言知識打好基礎。)
2. Careful-reading 層層梳理,精讀文本
(1) Part 1----(pictures 1-4)
PPT呈現第一部分視頻片段,回答問題:
Whose(誰的)house is it?
教師引導學生回答問題,培養學生用英語思維的能力。 ⑵ Part 2----(pictures 5-9)
PPT呈現第二部分視頻片段,What animals come into the house ?
自學圖片(5-9)完成表格
where
doing
hippo
lion
Fox,snake
rabbit
⑶ Part 3----(pictures 10-14)
猜想故事的結局,如果你是倉鼠和老鼠,你會怎么做?
學習第三部分回答:Who is the winner at last?
3. Whole-reading 整體感知 融入文本
分角色,分小組讀課文,提高閱讀興趣,培養閱讀能力,讓孩子們融入故事,充分感受大動物的囂張和小動物的機智
活動3【活動】Production
1. Role play the story
在自導自演的表演過程中,課堂氣氛充滿活力,激發了學生持久的學習興趣。
2.Exercise
Fill in the blanks。
Correct the sentences。
檢測學習情況,培養思維理解能力和記憶能力。
活動4【練習】Summary
1 討論:
Which animal do you like best in the story? Why?(為什么)What can we learn from the story? (從故事中你得到了什么啟示)When we are in danger, don‘t fight blindly, use wisdom to protect ourselves. ( 遇到危險時,不要硬拼,學會用智慧保護自己)
(充分利用學科教學的主渠道,大力加強情感教育和訓練,不僅可幫助學生填補情感和社會技能的不足,還能使學生面對未來社會的壓力,學會做人,學會學習,學會競爭,取于挑戰、勇于開拓,我們應努力把小學生培養成有責任感、有愛心、有能力適應未來社會發展的一代新人。)
2. 續寫故事。
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