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視頻標簽：火車開了
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：小學音樂人音版一年級下冊第5課《火車開了》吉林省 - 長春
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小學音樂人音版一年級下冊第5課《火車開了》吉林省 - 長春
教學目標
1.用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲,感受描述火車的音樂形象,體驗童年生活的歡樂情緒。
2.通過聆聽、模唱、律動的方式指導學生參與演唱、體驗歌曲,讓學生主動參與課堂實踐活動,提高學唱歌曲的興趣。
3. 用輕巧的聲音、清晰、準確的演唱曲。知道歌曲中采用了重復的手法。
2學情分析
1-2年級的要求:“能夠對指揮動作及前奏作出反應”等將歌曲中難唱的地方重點教唱,讓學生自己探索,自己發現,鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解。降低學習的難度,激發形式對音樂的興趣和感知能力
3重點難點
教學重點:能用聽唱法完整的演唱、表現歌曲。
教學難點:能準確的演唱歌曲的歌詞。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】導入新課
一、感受音樂形象
師:今天老師給你們帶來一段音樂,我們一起來聽,你感受一下音樂描寫的是什么?你是怎么聽出來的?(火車)出示火車圖片。請學生描述火車的樣子
激趣導入
1、導語
師:小朋友們,你們看過火車嗎?誰能模仿火車開動的聲音呢?學生在老師的提示下說出汽笛聲(wu -),車輪聲(ka cha)。
2、邊讀邊做動作
讀:wu - - - wu - - - 做:拉汽笛動作
讀:kacha kacha„„做:火車輪開動的動(由慢到快)
活動2【講授】讀兒歌
念兒歌(聲音由弱到強再由強到弱)
“咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車開啦,咔嚓咔嚓火車跑得多么好,火車司機,開著火車,咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓向前奔跑!!”
(2)老師教讀(放慢速度,一句一句地讀,注意讀準確。)
(3)齊讀兒歌(注意讀的聲音位置)
(4)邊讀邊做開火車的動作(兩句一個動作,共兩個動作。)
師:火車司機,開著火車,咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓向前奔跑!他可真自豪啊,你們想做一名光榮的小火車司機嗎!有同學想展示一下嗎?
加入樂器伴奏
活動3【講授】學習歌曲
1、師:小朋友們讀得真不錯,老師真高興,我送給大家一支歌!這首歌的名字就叫做《火車開啦》播放歌曲
2、師:小朋友們,你們聽出來了嗎這首歌的歌詞就是我們剛才念的兒歌呢,
不信你們聽老師唱一唱。(邊彈琴邊《火車開啦》)
3、師:這首歌給你什么樣的感覺啊!(高興、快樂、歡快)
師:你們說得真不錯,我們也可以用你們說的“高興、快樂、歡快”等等這些詞語來形容歌曲的情緒!
4、(聽范唱錄音)學生用自己的表情動作表現歌曲的情緒。
5、學唱歌曲(1)
師:老師從剛才的表現中已經感受到你們愉快的心情了,看起來大家都很喜歡這首歌,那還等什么呢,讓我們一起趕緊學會這首歌吧!
讀歌詞:按節奏讀.強調第一句和第二句的區別。
學唱歌曲:隋琴唱譜 加入歌詞
師:這首歌曲的旋律我們已經很熟悉了,能隨著琴唱一唱嗎?
歌曲的速度是什么樣的?(比較快)
情緒:你應用什么樣的心情演唱?(活潑歡快)
假如你是一名火車司機,你是什么樣的心情?(自豪)請你自豪的唱起來。
活動4【活動】游戲與拓展
音樂律動游戲《開火車》
師:匈牙利的小朋友看到我們特別高興,他們希望和我們一起開著火車參觀匈 牙利,你們說好不好?(好)
那你們會開火車嗎?(學生表現自己的游戲動作)
你們表演的真不錯,老師也會開火車,你們跟我一起開好嗎?(播放歌曲)
師:我們一個人能表現火車嗎?(不能)
那怎么辦?(很多小朋友搭上)搭火車練習(播放歌曲)
師:好小朋友們真聰明,學的特別快,現在我們開始去匈牙利參觀了,在路上我們會遇到什么?(橋、花草、房子)請幾名小朋友搭橋,另一部分學生扮演花草、房子。
師:各位乘客你們好,現在由北京開往匈牙利的火車馬上就要出站了,請大家做好準備
嗚——音樂
交通規則你們知道多少呢?請你們說一說
老師給小朋友們帶來一首安全歌 請大家來讀一下 你能用今天學的歌曲的調子來演唱這首歌嗎?
活動5【導入】結語
隨著科學技術的發達,火車也越來越先進了,現在的火車已經不冒大黑煙了,也越來越美觀,越來越輕巧了、速度也越來越快了。希望你們從現在起好好學習,將來當一名好的火車司機或者當一名火車設計師,設計出更棒的火車。下課。
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