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視頻標簽：看大戲
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：人音版小學音樂四年級上冊第9課《看大戲》浙江省 - 寧波
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人音版小學音樂四年級上冊第9課《看大戲》浙江省 - 寧波
《看大戲》教學設計
【教學目標】
1．初步了解豫劇的有關知識。
2．通過感受和體驗戲曲歌曲，豐富情感體驗，激發對戲曲音樂的熱愛。 3．在聆聽、感受、模唱等音樂活動中，體會歌曲旋律與豫劇唱腔的相似之處，并在歌曲演唱中初步表現豫劇唱腔的特點。
【教學重難點】
1．體驗、感受歌曲所具有的豫劇的唱腔特點。 2．表現歌曲的豫劇風格特點。
【教 具】多媒體課件、打擊樂器
【教學過程】
一、視聽導入，激發興趣（5分鐘）
1.師：同學們，今天老師帶大家去看兩場戲,請看第一場，猜一猜它是哪個地方的劇種?
播放《天上掉下個林妹妹》。 學生：……浙江、越劇
2.師：《天上掉下個林妹妹》正是越劇《紅樓夢》中的著名唱段。越劇起源于浙江的嵊州，它以唱為主，聲音優美動聽，表演真切動人，極具我們江南的靈秀之氣，素來有中國第二大劇種之稱。下面讓我們一起走進越劇唯美典雅的旋律中. 3.出示：歌詞的前兩句
天上掉下個林妹妹，似一朵輕云剛出軸。（熱情奔放、剛柔并蓄）
只道他腹內草莽人輕浮，卻原來骨骼清奇非俗流。（韻味濃郁、委婉細膩） 男女生分組學唱。
二、欣賞豫劇《花木蘭》（10分鐘） （一）對比人物性格，分辨唱腔風格
1.師：中國戲曲不僅有著悠久的歷史，而且300多種地方戲遍及了全國各地，今天老師還給大家帶來了一個北方的劇種，豫劇。讓我們一起來欣賞一段經典唱腔《花木蘭》選段中的《誰說女子不如男》。 播放《誰說女子不如男》完整視頻。
2.師：俗話說一方水土養一方戲曲。每一個地方戲都是具有鮮明的地方特色。林妹妹的性格特點是怎樣的？唱腔特點又是怎樣的？那花木蘭呢？ 課件出示：南方代表：林妹妹——委婉細膩。
北方代表：花木蘭——（ ）。磅礴大氣或高亢激昂 學生對兩個人物性格和唱腔進行對比。 （二）分享交流豫劇知識
學生分享交流課前查找到的豫劇知識。豫劇的起源、流派、伴奏樂器、經典劇目等。
（三）學唱《誰說女子不如男》前兩句 出示歌詞，《誰說女子不如男》。 1.第一遍學身段，扮木蘭。、 播放《誰說女子不如男》。 2.第二遍唱歌詞，找特點。 課件出示豫劇的旋律特點。
3.師：豫劇唱腔中甩腔也正是根據河南方言的發音特點而形成。旋律的大跳、裝飾音都讓我們感受到了北方人豪爽大氣的性格特點。 第三遍加上身段，唱歌詞感受豫劇鏗鏘有力的唱腔風格。 三、欣賞戲歌，主動探索（22分鐘） （一）聽風格
1.師：今天老師帶來了一首戲歌。你們聽，它跟越劇、豫劇哪個劇的風格最相似？ PPT課件出示：1.跟哪個劇種風格相似？
2.歌曲中出現了哪些人物？他們在干什么？
播放音頻《看大戲》，第一遍完整聆聽。 學生回答問題。 板書：看 大 戲
2.師：那接下來讓我們把音樂放進心里。再來聽一遍這首歌曲。 PPT課件出示：1.這首歌曲中含哪幾種表演形式呢？
2.有哪些樂器在演奏呢？
播放音頻《看大戲》，第二遍完整聆聽。（第二段歌詞：有幾個同學的動作做得非
常到位，讓我們提醒一起跟著做一做。） 學生回答： 板書：念 唱
3. 師：那你在歌曲中聽到了哪些樂器在演奏呢？ 請生回答…… （二）唱念白
1.師：今天老師帶來了梆子，下面我來給念白伴奏，請你聽一聽哪些字的節奏比較突出？
PPT課件出示：念白具體內容 師打節奏，唱念白。
老槐樹，槐樹槐，槐樹底下搭戲臺 演大戲，看大戲，聽了大戲唱大戲 老槐樹，槐樹槐，槐樹底下搭戲臺 演大戲，看大戲，將來我要唱大戲 學生回答。
1.師：正是因為在這幾個字的地方加上了附點八分音符，才讓我們感受到了念白的腔韻更足了！接下來請大家跟著梆子的節奏來讀一讀念白。
老師敲梆子，學生打節奏唱念白。（第一遍念白）
2．師： 剛才是老師敲梆子，現在我想請一位同學來敲，誰愿意？
請一位學生敲梆子，糾正方法。
請有梆子的同學拿出梆子，一起來，其他同學唱念白。（第一句念白） 3.老師今天還帶來了武場打擊樂器中的“鑼”。誰愿意來試著演奏一下？
請學生演奏，邊講解正確的演奏方法。 4. 師：那你覺得它倆適合配哪個節奏合適呢？ PPT課件出示：念白+節奏，再出示鑼和梆子的圖片。
5.請一組拍一拍鑼的節奏，（每一小節的第一拍。）另一組拍一拍梆子的節奏。 （三）學戲歌
1.師：有了這些打擊樂器讓這個念白更有戲曲的味道了。請仔細聽下面的唱段部
分。你還能找到鑼的聲音嗎？如果你找到了鑼的聲音，請拍一下手。 播放唱段，學生拍手
PPT課件出示：歌詞
學生說一說鑼出現在歌曲中的哪些地方呢？
2.師：原來這個鑼不僅出現在了休止符這里，還出現在了第二部分的第一拍中。 （2）學唱第一部分
1.師：地方方言就像是每一個地方戲里一道獨有的調料。濃濃的河南味不僅體現在豫劇中，還體現在這首豫劇風的戲歌里。讓我們一起用河南話來念一下第一部分的歌詞。
學生跟著老師用河南方言念歌詞。模仿河南方言，感受歌曲與方言的聯系。 2.學生跟唱
3.帶上動作，找一找甩腔。
師：你能從旋律中找出它跟豫劇花木蘭相似的地方嗎？請大家小組討論一下。 學生交流：旋律進行中#4使用比較多，﹟4 5 的進行也很有特點，音程的跳進以及5、2的運用等方面，與歌曲《看大戲》有許多相似之處。 （3）學唱第二部分
1.師：第二部分中唱的最有味道的是哪一個字呢？你能幫忙找出來嗎？ 教師范唱，學生尋找“戲”字音的變化。
2.師：原來這個“戲”字的音是如此豐富。我們用動作來“做一做”。 板書：做
3.簡單過一下四個“戲”字的動作。
師：哪個“戲”字最有韻味呢？一起來學一學。 4.學唱結束句。 （4）完整演唱
1.讓我們帶上愉快的心情，一起唱一唱《看大戲》 分組組合表演
演奏組、念白組、表演組 3.隨著音樂表演歌曲。 4.拓展
豫劇還有除了唱、念、做，還有一種表演形式“打”，課后大家可以去查找一下關于豫劇“打”的表演視頻。 四、小結（3分鐘）：
今天這節課我們一起領略了根據豫劇唱腔風格創作出來的戲歌《看大戲》。我們在這首戲歌中找到了豫劇的念白韻味，唱腔特點以及伴奏樂器。我想大家一定跟老師一樣感受到了傳統戲曲藝術帶給我們的啟發，今后我們還會接觸到更多的戲曲種類和戲歌，今天的課就上到這里，同學們再見！
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
