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視頻標簽：木偶進行曲
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：人教版小學音樂二年級上冊《木偶進行曲》寧夏
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《木偶進行曲》教學設計——人教版二年級上冊
教材分析
《木偶進行曲》是俄羅斯作曲家柴科夫斯基為芭蕾舞劇《胡桃夾子》所譜的管弦樂組曲。芭蕾舞劇《胡桃夾子》是根據德國作家霍夫曼的童話故事改編的，故事贊頌了真正的友誼和勇敢忘我的精神。《木偶進行曲》描寫了兒童在圣誕節排隊領取禮物時的清靜。樂曲利用管弦樂隊豐富的音色，表現了兒童的快樂心情和節日的歡快氣氛。樂曲結構為A B A C A B A。A主題運用小號為主奏的管樂與小提琴為主奏的弦樂一問一答，互相交流。B主題運用長號為主奏的管樂與弦樂相互對答。C主題運用長笛為主奏的管樂與弦樂之間交流。A主題由管樂與弦樂共同演奏，音色飽滿，情緒高漲，將故事推向高潮。
柴科夫斯基一生寫了三部舞劇音樂，都已成為世界舞劇藝術中影響巨大的作品，廣泛流傳在各國的芭蕾舞臺上。
小學低年級階段的孩子以形象思維能力為主，好奇、好動、模仿力是學生的特點，怎樣才能吸引學生的注意力，激發他們的學習興趣呢？我在課堂中利用圖形譜感受音樂、體驗音樂、理解音樂、表現音樂。教學中我采取分段聆聽與整體聆聽相結合的方法進行本科的欣賞教學，讓學生畫圖形譜、哼唱主題旋律、肢體律動等方式感受表現音樂，調動學生學習的積極性，讓學生在各項音樂活動中獲得知識，提升能力，達到課堂高效。
教學目標
1. 啟發學生聆聽音樂《木偶進行曲》，跟圖形譜于音樂，用
肢體動作和律動感受音樂的強弱和旋律的起伏，充分發揮學生的想象力。
2. 感受不同主題帶來的不同音樂形象，用動作模仿樂器的演
奏。
3.
了解《木偶進行曲》的創作者和運用。
教學難點
準確把握A主題的音樂形象，跟對圖形譜想象、分析、理解主題，用樂器模仿、肢體動作表現音樂。
教學過程
師：一起來欣賞動畫片段，看一看小老鼠帶著什么樣的軍隊打敗了貓王國？（木偶軍隊）
一、初次聆聽
師：今天老師要帶領同學們走進童話世界。一起欣賞《木偶進行曲》（出示題目。）聆聽音樂，音樂中給你什么感受？（歡快、活潑，快樂......） 二、分段聆聽 A主題
我們一起來聽一聽A主題，看一看陳老師做了哪些動作呢？（分段聆聽）
師：再來聽一聽，音樂和陳老師所跺腳的力度是怎樣的呢？（二次聆聽）用腳步的力度來表明音樂的由弱到強。讓我們一起來感受音
樂，模仿陳老師的動作。（三次聆聽）
師：陳老師要給同學們看看這段音樂的圖形譜。仔細看，這圖形譜有什么特點呢？（四次聆聽）
師：再來看一遍，（第一句與第二句一樣）這些小圓點有什么特點呢？（小圓點蹦蹦跳跳的，是歡快的）
師：接下來，我們伸出右手，一起來畫一畫圖形譜。音樂由弱漸強（出示）
分組畫圖形譜
師：這段活潑的音樂，你們能用美妙的歌聲唱出來嗎？聽陳老師唱一唱。
模唱A主題
師：一起畫圖形譜，跟著陳老師來唱一唱。反復兩遍。 男女生分組進行模唱、畫圖形譜和律動。
師：A主題我們已經聽得非常仔細了。那你們知道整首音樂A主題音樂出現了幾次呢？聽到A主題音樂時，讓我們畫出圖形譜，哼唱出來。（4次）
B主題
師：我們一起來聽一聽B主題，他是由什么樂器演奏的呢？讓我們一起來邊聽邊看
師：長號是怎么吹奏的？小提琴怎么演奏的呢？我們聽到什么樂器時，就用動作模仿樂器。
師：樂器演奏的順序你們知道嗎？（一問一答的形式演奏） 動作模仿樂器演奏。 聽音樂模仿樂器演奏。C主題
師：我們一起聽一聽C主題，他給我們帶來什么樣的感受。（聆聽兩遍）
讓我們再來感受一下。畫圖形譜。
他除了快，還有什么特點呢？ 我們一起來看看圖形譜 師：我們用下雨的形式來表現音樂特點。
師：我們的動作表現了音樂旋律由高到低，速度快。 分組表現音樂
師：C主題給我們的感受是急促的，旋律是由高到低。我們一起來給整首音樂排序。
聽到A主題的時候模唱，B主題動作模仿樂器，C主題做下雨的動作。
師：你發現什么規律了嗎？我們把這樣的曲式叫做回旋曲式，我們一起來了解一下回旋曲。（播放微課）
師：音樂學完了，我們還不知道音樂的名字呢？我們一起來了解一下吧
師：我們一起來看看是哪位偉大的作曲家寫的這首音樂呢？ 師：今天我們音樂課就要結束了，讓我們隨著音樂走出教室吧。 課后反思：
評價語有待提高，減少自己的慣用詞。要有一定的指導性。
由于二年級學生的特點，板書方面需要寫出，讓學生對每個主題所提出的要求能夠一目了然。要著重抓住某一知識點去加強鞏固，解決教學重難點。課時的限制與學生學習的知識量，要酌情刪減一定的內容，使課堂有主次分明。教態還是有點拘謹，應該融入到課堂，與學生更為有效的互動。豐富教學經驗，讓課堂充分揮發學生為主體的作用。
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
