視頻標簽：土耳其進行曲

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視頻課題：人教版三年級上冊第三單元《土耳其進行曲》內蒙古 - 鄂爾多斯

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課題 《土耳其進行曲》 第 1 課時 
授課班級 三（5）班 課型 
欣賞課 
授課時間 11月21日 
學 
習 
目 
標 
1.引導學生整體欣賞《土耳其進行曲》并且熟悉分辨A樂段，
了解進行曲體裁，認識作曲家貝多芬。 
2.通過聆聽、模仿、律動、聲勢、哼唱、打擊樂等多種方式
進行合作探究學習。 
3.培養學生良好的傾聽習慣，節奏感和集體協作能力。 
重  點 感受樂曲的結構及風格體裁。 
難  點 用打擊樂器為樂曲伴奏。 
教學準備 鋼琴、課件、教案、鈴鼓、手鈴、雙向筒、三角鐵。 
作業布置  
作業反饋  
板  書  設  計 課  后  反  思 
土耳其進行曲 
 
ABABA尾聲 
  
 
 
安全提示語 
過馬路要走斑馬線，遵守交通規則。 
 
                    
             
                    
                             
教師導學過程 
 
一、組織教學： 
教師播放音樂《拉德斯基進行曲》律動。 
（設計意圖：營造上音樂課的氛圍。） 二、導入： 
同學們剛才我們做的律動，你能聯想到什么樣的場景？ 
教師總結進行曲體裁并揭示課題《土耳其進行曲》。 
（設計意圖：發揮學生的想象力。） 三、完整欣賞： 
     1.感受樂曲的速度和情緒是怎樣的？通過聆聽樂曲你會想到怎樣的畫面？ 
     2.再次聆聽樂曲，分為幾個部分？ 三、分段欣賞：     （一）第一樂段A 
1.聆聽第一樂段。 2.教師播放樂曲。 
（設計意圖：讓學生感受樂曲的力度變化。） 
         
學生活動過程 
 
學生隨音樂律動。 
  
  
學生聯想到很正式、有整齊的隊伍踏步行進等„„ 
  
學生樂曲速度快，情緒歡快、熱烈、莊嚴、激昂、雄壯有勁
等„„ 
好像軍隊在列隊行進。  
聆聽樂曲思考。   
師生用動作感受由弱到強力度變化。 
感受A樂段有幾個樂句。  
 
                    
             
                    
                            3.畫旋律線感受樂曲。 4.播放音樂，用打擊樂器為樂曲伴奏。 
5.出示歌譜 
（設計意圖：分析樂曲的結構，為模唱曲譜做準備。） 
7.模唱歌譜 8.隨音樂。 
（設計意圖：分析樂曲的結構，為模唱曲譜做準備。） 
（二）第二樂段B 
1.接下來欣賞B樂段，感受樂曲的力度發生了怎樣的變化？ 
2.隨音樂做律動。 
（設計意圖：培養學生認真聆聽音樂的習慣。） 四、完整欣賞 
1.完整播放樂曲。指導學生用不同形式表現各個樂段。 
2.再次完整聽賞樂曲。 3.教師記寫樂曲的曲式結構。 
﹙設計意圖：調動學生的積極性，讓師生共同畫旋律線。 
請出樂器朋友。  
用“La”模唱歌譜 
   
學生跟琴模唱歌譜兩遍。 
跟音樂用“La”模唱。   
學生聆聽樂曲感受由弱強弱強的變化。 學生做律動。 
   
學生分A、B兩組隨音樂用不同形式表現各個樂段。 學生邊聽音樂大聲喊出四個樂段出現的順序。 
 
 
                    
             
                    
                            學生了解樂曲的音樂結構。﹚ 
4.介紹作曲家。 五、課堂小結： 
 本節課我們學習了一首管弦樂合奏 曲《土耳其進行曲》，接下來欣賞另一位作曲家莫扎特創作的《土耳其進行曲》。

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