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視頻課題：小學音樂人音版六年級上冊第4課京劇第一課時《賣水》重慶市 - 南川
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小學音樂人音版六年級上冊第4課京劇第一課時《賣水》重慶市 - 南川
京劇第一課時《賣水》
教學目標：
1、欣賞、學習京劇《賣水》的經典片段，讓學生初步了解京劇行當、京劇的基本功以及掌握京劇的數板。
2、通過欣賞、模仿、體驗等手段使學生能夠有韻味地念白和表演《賣水》選段中的念白部分。
3、在欣賞、體驗京劇精典片段中，感受中國戲曲文化的博大精深和藝術魅力，激發學生對戲曲學習的興趣，傳承和弘揚戲曲文化。
教學重難點：
1、重點：通過模仿體驗京劇，有韻味且能夠帶有動作的表演念白《賣水》中數版部分。
2、難點：用能夠用帶有京味的聲音和簡單動作完整的表演《賣水》片段。
教學過程：
一導入新課 （一）、提問導入
1.初步認識京劇四大行當及形象特點
師：同學們好，今天咱們的音樂課要學習的是京劇，京劇被稱為咱們中國的國粹，你們了解京劇嗎（生答）？今天老師呀帶你們一起走進京劇感受它的藝術魅力。
師：首先老師給你們介紹京劇里面的四個角色（PPT展示）他們被稱為京劇的四大行當。
我們先來看第一個...........第四個。
師：現在同學們知道京劇的四大行當了嗎？大聲告訴老師。 下面老師來考考你們是不是真的知道啦？（PPT展示眼里大考練）請
同學們看大屏幕，舉手回答第一個是： 第一個畫滿油彩的大花臉我們稱它為：凈
第二個鼻子上有一塊白粉的小花臉：丑 第三個是扮演女性角色的：旦
第四個是除了凈、丑以外專門扮演男性角色的：生
師：看來同學已經都知道怎么去辨別京劇的四大行當了，接下來咱們再來觀看一個小片段，這里面有兩個旦角，一個是花旦，一個是閨門旦，你們根據行當名字和人物性格來猜一猜誰是花旦！
二、新課教授
（一）、觀看《賣水》動畫，講述《賣水》的故事，介紹主公。
1、提問：剛剛我們觀看的這個小片段中誰是花旦呢？我們該怎么辨別？
師：誰來說一說，剛才的兩個旦角人物性格上有什么區別？紅衣服的姑娘性格活潑開朗，綠衣服的姑娘則是非常的端莊賢淑。
2、在京劇中，我們把扮演活潑開朗、聰明伶俐的青年女子稱為“花旦”，扮演溫柔端莊的大家閨秀稱為“閨門旦”。
3、故事疏通
師：剛才咱們看的這個京劇動畫片的名字叫做《賣水》。它講述的是這樣一個故事。。。
① 有一個叫李彥貴的公子被人陷害滿門抄家，他只能流落在外。 ② 于是李彥貴來向岳父黃璋求助，結果黃璋卻要悔婚。 ③ 李彥貴沒有辦法只得賣水為生。
④ 黃璋的女兒桂英因為喜歡李彥貴不肯悔婚，心情十分郁悶。 ⑤ 小丫鬟梅英約桂英到花園里賞花，開導她的心情。 ⑥ 梅英為解小姐的煩悶就給小姐表演了節目。 ⑦ 她活潑開朗的性格感染了小姐，小姐終于開心起來。 ⑧恰巧李彥貴在園外賣水被梅英撞見。 ⑨梅英喚來了李彥貴，借機讓這一對知音相會。
（二)、模仿體驗《賣水》中主要人物的表演動作，師強調每一行當氣質特點。
師：接下來我們一起來體驗和模仿下劇中三個人物的動作。 1、小生李彥貴：口念鑼鼓經：倉才乙才倉 0 ︱。 師：首先我們一起來模仿小生李彥貴，非常的瀟灑帥氣。 A、教師示范第一遍，全班男生模仿。
B、四位男生模仿，臺下的同學看看誰模仿得最像。
2、閨門旦桂英：接下來我們來模仿桂英，非常的含蓄端莊，拿著團扇半遮著自己的臉龐�？谀铊尮慕洠簜}才乙才倉 A、教師示范地一邊，全班女生模仿。
B、四位女生模仿，臺下的同學看看誰模仿得最像。
C、男女生互動模仿桂英和李彥貴見面打招呼。教師先示范（全班男女生面對面站立） 3、梅英：活潑俏皮的 師：咱們一起來模仿花旦走臺步
A、教師邊講解花旦的動作，邊示范（手腳講解，表情性格講解）
B、全體同學一起模仿一下活潑的花旦梅英出場的動作�；ǖ┳吲_步是腳跟先著地。播放鑼鼓點子。（全部起立一排排走成一個圓圈，然后走回原位）
師：同學們的模仿真是精彩極了！
（三）、念——數板教授：
1、觀看《賣水》唱段。介紹京劇四大基本功（唱、念、做、打）。 師：同學們你們知道嗎？咱們的京劇演員必須具備四大基本功，我們一起來看看（PPT介紹四大基本功）是哪四大？唱、念、做、打！ 師：接下來我們一起來看一個小片段梅英究竟表演了一個什么節目讓桂英小姐心情開朗起來呢？
師：觀看的時候思考一個問題，表演中梅英用了哪幾項基本功？（播放視頻）
師：用啦哪幾項基本功？生答（唱、念、做）
2、出示《賣水》第二段。生自主念一遍。（第一遍生） 師：接下來咱們一起來學學京劇中的念白唱詞，同學們看大屏幕念一念屏幕上的唱詞。請一位同學念一遍。其他同學找一找念白中出現了哪些花？菱花、桂花、桃花、杏花。
3、師用京劇數板的方式念一遍，并解說京劇的“數板”與平時的朗讀區別，念白是具有音樂性的念白。（第二遍師獨）
現在請同學們聽一聽老師來念這一段唱詞，看與你們念的有什么不同？（老師念的有節奏，音色更加細膩，音調比較高，情緒更歡快等等…）老師剛才表演的是京劇中的“數板”，跟咱們平時朗誦詩詞
不一樣，它是京劇念白中的一種形式，節奏鮮明，常以打擊樂伴奏，它的音調比較高，聲音比較細，非常具有音樂性。而且每一個“花”字都帶兒化音。請同學們跟老師一起學一學吧！
4、要求學生聲音集中在頭部，感受高位置的發聲方法，逐字逐句細致地指導念白《賣水》第二段。（念之前帶學生學習貓叫：喵、喵、喵）注意每一句中的重音。注意“花”字的特點——帶兒化音。課件出示標記重音的念白。（第三遍師帶念，注意提醒學生坐姿、表情好的聲音更好聽）
5、用節奏棒打節奏完整念白。（第四遍生念） 6、生獨立隨樂念白第二段。（第五遍） 咱們一起隨樂把這一段數板完整的表演一次。
三、新課教授二——表演唱段：
1.由故事梗概引出演唱情緒應是歡快的。
這一段數板是梅英給桂英表演的唱段《表花》來逗桂英開心的，所以咱們在表演這個唱段的時候情緒要十分歡快愉悅的，才能感染心情低落的小姐對不對？接下來我們一起來觀看一位京劇小花旦表演的這一精彩片段！注意觀察她的表情、眼神。
2.觀看京劇《賣水》視頻，要求學生學會像戲迷一樣大聲喝彩。 京劇戲迷們看戲的時候，看到精彩動人的表演，都會十分豪爽的拍手大喊一聲“好！”咱們也要像真正的戲迷一樣，看京劇表演的時候大聲給京劇演員喝彩好不好？
3.師表演《賣水》第一段。
老師非常想得到你們這么激情的喝彩，所以接下來老師給大家表演這一唱段，各位小戲迷們如果覺得精彩的話一定記得給我喝彩哦！
4.學習表演動作——照鏡子、梳頭發、擦胭脂、點口紅。（師表演第一段）
剛才老師的表演動作美不美？其實京劇的表演動作都來源于現實生活，是生活動作的提煉與美化，現在咱們先一起學習表演動作——照鏡子、梳頭發、擦胭脂、點口紅。表演的時候眉毛抬得高高的，眼睛瞪得亮亮的，一直保持俏皮活潑的微笑，翹起蘭花指。
5.做一做，全班起立跟著師做動作三遍（師口語化） 看哪個同學的表演是最俏皮可愛的？ 6.師唱《賣水》第一段，生表演動作。
接下來老師負責唱，你們負責表演動作，咱們來一個師生合作演出吧�。S伴奏）
師：配合的不錯。
7.“戲曲百科”——口傳心授，師用口傳心授的方式教唱第一段。 （教師帶動作輕唱教第一段唱段，學生坐下學唱，教唱一次，師生慢速合唱一段，加快速度合唱第三遍）
師：一直都是老師在唱，你們想不想也來體驗一下京劇獨特的唱腔？接下來老師唱一句你們唱一句。 A、師帶動作教唱第一次， B、師生帶動作慢速合唱第二遍 C、師生帶動作加快速度合唱第三遍
8.生完整表演第一段。
師：你們唱的太棒了，老師今天還帶來了我們京劇里非常專業的伴奏形式，看！同學們起立，跟著伴奏樂器一起來表演第一段。
師：好�。ê炔剩�
9.師生合作表演《賣水》，師生合唱第一段，生獨立完成第二段。 師：同學還記得第二段念白部分嗎？咱們現在一起來表演，老師跟你們一起表演第一段，同學們單獨表演第二段，能做到嗎？
師：間奏部分我們是走圓場轉一圈，看看我們能不能贏得下面老師的喝彩聲。好，準備！
師：同學們表演的非常棒， 四、教師小結：
今天的音樂課我們一起體驗了京劇的表演和獨特的韻味，同學們都表演的非常棒。咱們中國的京劇不僅有國粹之稱，還被西方人稱為東方的歌劇，戲曲是中華民族傳統文化中的藝術魁寶，咱們要將我們的藝術魁寶的發揚和傳承下去。你們有沒有信心？好的這節課就上到這里�。ㄈw起立用戲曲方式跟全體老師說：謝謝老師，老師再見！走圓場出教室）
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