視頻標(biāo)簽：海上日出

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視頻課題：小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)九海上日出_安徽省 - 安慶

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小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)九海上日出_安徽省 - 安慶

教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情朗讀課文、背誦課文。
2、理解課文內(nèi)容,感受日出時(shí)的壯觀景象。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情趣。
3、學(xué)習(xí)作者按照一定順序觀察事物的方法,使整個(gè)教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生景中讀文、讀中看景的主體建構(gòu)活動(dòng)。
2學(xué)情分析
      我引導(dǎo)學(xué)生隨文入境,隨境生情,以境促讀,讓學(xué)生既在水天相融、霞光萬(wàn)道的晨曦畫卷中去朗讀書中語(yǔ)段來(lái)流放自己的感情,又在貼切生動(dòng)的句、線、段、面的語(yǔ)言中感受朝暉霞彩的動(dòng)靜變化之美。充分發(fā)揮以朗讀、描繪代替煩瑣講解的功能,創(chuàng)造性地把讀、想、看、問(wèn)、思、說(shuō)聚合交融,使整個(gè)教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生景中讀文、讀中看景的主體建構(gòu)活動(dòng)。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
1、課文的2—5自然段,理解日出的全過(guò)程,體會(huì)日出過(guò)程變化.
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情趣,領(lǐng)會(huì)作者追求光明的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn): 
學(xué)習(xí)作者按照一定順序觀察事物的方法。
4教學(xué)過(guò)程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【活動(dòng)】在閱讀中感受“偉大的奇觀”　　　　　　　　——《海上日出》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、初讀課文,整體感知
1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《海上日出》,(讀課題)請(qǐng)說(shuō)說(shuō)作者是按什么順序描繪日出景象的?(日出前、日出時(shí)、日出后)
2、今天,我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)課文與巴金爺爺一起去欣賞海上日出
二、深入閱讀,感悟理解
(一)學(xué)習(xí)第二自然段
1、 課文中哪個(gè)自然段在描寫日出前的景象? 請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文第二自然段。思考:日出前天空的顏色有什么變化?請(qǐng)用筆勾畫出相關(guān)詞語(yǔ)。)
2、 作者為什么用“果然”一詞?
活動(dòng)2【講授】活動(dòng)二
(二)重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三自然段
1、請(qǐng)同學(xué)自由朗讀第三自然段,勾出描寫太陽(yáng)上升過(guò)程的句子。
“太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的,慢慢兒,一縱一縱地,使勁向上升。到了最后,它終于沖破了云霞,完全跳出了海面,顏色真紅得可愛。”
2、讀句子,作者用了什么修辭手法?句子中哪些動(dòng)作詞語(yǔ)用得好?、(負(fù)—縱—沖—跳)
從“負(fù)、縱”這兩個(gè)詞體會(huì)到了什么?(太陽(yáng)在上升的過(guò)過(guò)程中很費(fèi)勁、很吃力的樣子)朗讀這句話時(shí)我們應(yīng)該注意些什么呢?(“慢慢兒”、“一縱一縱”、“使勁”應(yīng)重讀。)
從“沖、跳”這丙個(gè)詞體會(huì)到什么?(“沖”體現(xiàn)了太陽(yáng)上升時(shí)有力量、勢(shì)不可擋、“跳”體會(huì)到太陽(yáng)沖破云霞,如釋重負(fù)、可愛)你能有感情的朗讀這個(gè)句子嗎?
3、齊讀
請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x文,思考:日出時(shí)太陽(yáng)的形狀、顏色和亮光各發(fā)生了怎么的變化?(小半邊臉—圓東西)
(紅——深紅)
(沒(méi)有亮光——奪目的亮光)
活動(dòng)3【講授】活動(dòng)三
(三)合作探究,學(xué)寫“四、五”自然段 
在有云的情況下,日出又是怎樣一番美景呢?自由讀課文四、五自然段。并與同桌交流。
1、交流:有薄云時(shí),作者看到了怎么的景象?
“陽(yáng)光透過(guò)云縫直射到水面上,很難分辨出哪里是水,哪里是天,只看見一片燦爛的亮光”你體會(huì)到什么?請(qǐng)你讀一讀,
2、有黑云時(shí),作者看到了怎樣的景象?
“然而太陽(yáng)在黑云背后放射它的光芒,給黑云鑲了一道光亮的金邊。后來(lái),太陽(yáng)慢慢透出重圍,出現(xiàn)在天空,把一片片云染成了紫色或者紅色。”
3、你從句子中體會(huì)什么?讀句子。
4、這樣的美景,我們可以用課文中哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括?(奇觀)
(四)總結(jié)全文
1、巴金爺爺看到如此美景不由的感概:“這不是偉大的奇觀么?”
他懷著激動(dòng)的心情說(shuō):“這不是偉大的奇觀么?”
他用贊嘆的語(yǔ)氣說(shuō):“這不是偉大的奇觀么?”
2、請(qǐng)把這個(gè)句子改為陳述句:這是偉大的奇觀。比較哪個(gè)句子好?為什么?(反問(wèn)句表達(dá)的意思更強(qiáng)烈。)改成感嘆句:這真是偉大的奇觀呀!
活動(dòng)4【活動(dòng)】活動(dòng)四
三、總結(jié)全文   寫法指導(dǎo)  
同學(xué)們,這篇課文是按照日出前、日出時(shí)、日出后的順序來(lái)寫。
那我們觀察日落、刮風(fēng)、下雨、等自然景象時(shí),有XX前、XX時(shí)、XX后的順序,用一段話將你最喜歡的自然景觀記錄下來(lái)。
板書設(shè)計(jì)
                 
                               
                             日出前:淺藍(lán)、紅霞、  
        海上的日出   日出時(shí) :負(fù)—縱—沖—跳
                              日出后:奪目的亮光
 

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