視頻標(biāo)簽：西漢的建立,文景之治

所屬欄目：初中歷史優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：部編人教版七年級上冊《西漢的建立與文景之治》-九江

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：部編人教版七年級上冊西漢的建立與文景之治-九江外國語學(xué)校

第11課  西漢建立和“文景之治” 
一、 教學(xué)目標(biāo) 
1、 以教材中課文出現(xiàn)的基本人物、事件、時間和提示為對學(xué)生
應(yīng)掌握知識的要求。過程與方法目標(biāo) 
2、 通過引導(dǎo)學(xué)生思考“西漢初年，統(tǒng)治者為什么要實行休養(yǎng)生
息政策？漢初休養(yǎng)生息政策措施的實施與文景之治局面出現(xiàn)的關(guān)系”培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。 
3、 通過對漢初實行休養(yǎng)生息政策的原因的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生形成
歷史唯物主義世界觀。認(rèn)識到西漢社會經(jīng)濟之所以得到恢復(fù)發(fā)展，是在秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭的推動下，由于漢初統(tǒng)治者實行休養(yǎng)生息政策和人民辛勤勞動的結(jié)果。 
二、 教學(xué)重難點 
重點：漢初的"休養(yǎng)生息政策"和文景之治 難點：“文景之治” 三、 教學(xué)時數(shù)：1課時 四、學(xué)情分析 
  本課教學(xué)對象是初一學(xué)生，初一學(xué)生剛剛接觸歷史這門學(xué)科，理解分析問題的能力比較弱，但是他們求知欲強，思維活躍，在教學(xué)中要注意基礎(chǔ)知識。 五、教學(xué)手段：多媒體 六、教學(xué)過程: 
導(dǎo)入：通過兩首詩讓學(xué)生猜歷史人物（劉邦），請學(xué)生回憶劉邦做過
 
                            的大事，其中劉邦和項羽為爭奪帝位，進行了四年的什么戰(zhàn)爭？結(jié)果如何？公元前202年，劉邦建立了西漢王朝，漢朝究竟怎樣呢？（學(xué)生回答：劉邦最終打敗項羽，在公元前202年，定都長安，建立漢朝。）今天我們就來學(xué)習(xí)這一課。 一． 西漢建立 
1、西漢建立后，面臨什么樣的形勢？通過《漢書·食貨志》和牛車的圖片讓學(xué)生了解經(jīng)濟凋敝。接著通過圖表讓學(xué)生了解經(jīng)濟凋敝的原因。所以劉邦要想辦法如何恢復(fù)和發(fā)展社會生產(chǎn)，鞏固新王朝。   2、劉邦采取什么政策。（休養(yǎng)生息）通過了解布衣將相的表格和一段視頻，學(xué)生知道為什么采取休養(yǎng)生息政策。老師講解休養(yǎng)生息政策的內(nèi)容，與學(xué)生一起探究休養(yǎng)生息的意義。 二．文景之治 
首先了解漢文帝和漢景帝，然后提出問題劉邦實行休養(yǎng)生息政策后，經(jīng)濟得到恢復(fù)，文帝景帝是如何繼續(xù)推行休養(yǎng)生息政策。 
1、 漢文帝在位時，有人獻千里馬，他拒絕接受，還下詔表明不受
獻禮。對修建他的陵墓，漢文帝要求不許用金、銀、銅等裝飾，只可用瓦器。 
2、 通過秦朝酷刑的圖片材料和西漢的材料對比 
3、 “農(nóng)，天下之本也。黃金珠玉，饑不可食，寒不可衣，以為幣用，
不識其始終。 
通過三段材料總結(jié)出文景之治的措施。（①勤儉治國，反對奢侈浮華 ②重視“以德化民”，減輕刑罰③重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，輕徭薄賦） 
 
                    
             
                    
                            通過一段視頻了解文景之治是治世，區(qū)分治世和盛世。 課堂小結(jié) 
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，所有的政策的實施，離不開良好的經(jīng)濟基礎(chǔ)，正是有了漢初的修養(yǎng)生息政策，是漢朝經(jīng)濟的得到充分的發(fā)展，才有了后來漢武帝大一統(tǒng)的實施!

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