視頻標(biāo)簽：對外開放

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視頻課題：初中歷史人教部編版八年級下冊第9課 對外開放-福建

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：初中歷史人教部編版八年級下冊第9課 對外開放-福建省 - 三明市

《中國歷史》新人教版八年級上冊 
開放不止步 ，改革再出發(fā) 
——對外開放 
【開課時間】2018.3.14 【授課班級】八（6）班  
【課程標(biāo)準(zhǔn)】 
了解深圳特區(qū)的發(fā)展，認(rèn)識鄧小平對改革開放所起的重要作用。 【教學(xué)目標(biāo)】 
1、了解深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立；對外開放格局的形成；我國加入世界貿(mào)易組織。 2、利用教材有關(guān)對外開放地區(qū)的地圖，理解并掌握“經(jīng)濟(jì)特區(qū)—沿海開放城市—沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)—內(nèi)地”的對外開放格局。 
3、對外開放，推動了我國的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和綜合國力的極大提高，使學(xué)生感受到對外開放則興，閉關(guān)自守則衰，理解十九大會議強(qiáng)調(diào)的我國繼續(xù)擴(kuò)大開放的偉大意義。 【教學(xué)課時】1課時 
【教學(xué)重點】深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立；對外開放的格局。 【教學(xué)難點】理解經(jīng)濟(jì)特區(qū)的作用和影響。 
【教學(xué)方法】材料問題探究法、啟發(fā)法、探究法、討論法、多媒體輔助教學(xué)法 
【教具準(zhǔn)備】認(rèn)真分析學(xué)生情況，研究教材﹑查找相關(guān)資料，制作ppt課件、學(xué)生充分閱讀教材，做到預(yù)習(xí)充分；設(shè)計好活動的環(huán)節(jié)和時間控制的預(yù)案。 【教學(xué)過程】 教學(xué)步
驟 
教師活動   學(xué)生活動   設(shè)計意圖   導(dǎo)入 導(dǎo)入新課：   
播放《輝煌中國》之開放中國片段 
講述：開放是國家繁榮富強(qiáng)的必由之路。視頻中習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“中國的大門對世界是敞開的，不是關(guān)上。開著門世界能走進(jìn)中國，中國才能走向世界”。在這樣的對外開放
政策下中國從自貿(mào)區(qū)到一帶一路到亞投
行……，中國在對外開放的道路上取得了一個又一個成就。那么，中國是如何走上對外開放的道路，又是如何不斷發(fā)展的呢？今天我們就一起走進(jìn)今天的主題《開放不止步，改革再出發(fā)---對外開放》，去感受對外開放道路上輝煌的中國。 
  
學(xué)生觀看視頻，感受對外開放的輝煌中國。  
準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具。      
   
創(chuàng)造情境烘托感染，營造激昂氣氛，鋪設(shè)課堂情境。  引出本課課題,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 
 
                    
             
                    
                             
2 
講授新課                                           
 
活動一：大膽的嘗試——經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立 探究一：經(jīng)濟(jì)特區(qū)建立的背景 
 投影圖片，探究：對外開放的必要性。   
探究二：經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立 
過渡：1980年中央決定在廣東、福建兩省興辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)。 問題探究1：展示地圖，說一說興辦了哪些經(jīng)濟(jì)特區(qū)？為這些地方在地理位置上有什么優(yōu)勢？ 老師結(jié)合地圖進(jìn)行分析   
問題探究2：閱讀課本P45“知識拓展”，了解“特區(qū)”的由來，探究：經(jīng)濟(jì)特區(qū)“特”在何處？   
問題探究3：經(jīng)濟(jì)特區(qū)的發(fā)展?fàn)顩r 
過渡：在特殊的經(jīng)濟(jì)政策和經(jīng)濟(jì)管理體制之下，經(jīng)濟(jì)特區(qū)的嘗試能否獲得成功呢？ 
① 圖片呈現(xiàn)經(jīng)濟(jì)特區(qū)創(chuàng)辦前后的變化。  
②播放深圳改革開放40周年宣傳片《世界只有一個深圳》之創(chuàng)新城視頻，了解深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的發(fā)展情況。  
總結(jié)：特區(qū)獲得的的巨大成就證明了對外開放偉大決策的正確性。   
問題探究4：結(jié)合P45“課后活動”，小組探究：深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的成功，對我國發(fā)展社會主義經(jīng)濟(jì)起了怎樣的作用呢？  
歸納：設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)，對引進(jìn)外資、先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗，推動國內(nèi)進(jìn)一步改革，擴(kuò)大對外交流，發(fā)張社會主義現(xiàn)代化事業(yè)起到了極為重要的作用。  
過渡：特區(qū)是支點，撬起中國舊體制的巨石。1980年特區(qū)用自己的成績披荊斬棘，闖出了一條新路，在她的示范下，我國在對外開放的道路上不斷的深入。 
   
學(xué)生觀察圖片材料，解決問題。       
學(xué)生觀察地圖后回答問題，并及時做好筆記    
學(xué)生閱讀課本后回答問題，并及時做好筆記。     
 學(xué)生閱讀課本后回答問題   
學(xué)生帶著問題觀看圖片，感受經(jīng)濟(jì)特區(qū)的變化。             
學(xué)生進(jìn)行小組討論，解決問題。               
通過圖片讓學(xué)生了解對外開放的背景。      
通過問題的設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生閱讀思考，加深學(xué)生對經(jīng)濟(jì)特區(qū)知識的了解。      
通過圖片和視頻呈現(xiàn)出了更直觀的歷史，感受經(jīng)濟(jì)特區(qū)的變化，同時引出經(jīng)濟(jì)特區(qū)的作用話題。      
通過問題的探究，化解本課的難點，同時培養(yǎng)學(xué)生從史料中獲取信息的能力和口頭表達(dá)能力。   
 
                    
             
                    
                             3 
   
 
活動二：不斷深入——對外開放領(lǐng)域的擴(kuò)大  
問題探究1：投影地圖，結(jié)合課本，探究：①1984年我國又進(jìn)一步開放了哪些沿海城市？  
②這些沿海開放城市的分布有什么特點？ 歸納：點連成了線。  
③出示材料，探究：沿海開放城市和經(jīng)濟(jì)特區(qū)一樣嗎？ 
總結(jié)：（略）引出招商引資到招才引智。  
過渡：沿海開放城市得到了經(jīng)濟(jì)特區(qū)的部分優(yōu)惠政策，加快了利用外資和引進(jìn)技術(shù)的步伐，經(jīng)濟(jì)得到快速發(fā)展。  
問題探究2：投影地圖，探究： 
①1985年以后，國家又開放了哪些沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)？ 
②1990年中央宣布在哪里建立開發(fā)區(qū)？  
簡單介紹上海浦東的發(fā)展，指出開放后的浦東成為了令世人矚目的國際經(jīng)濟(jì)、金融和貿(mào)易中心之一。    
③結(jié)合地圖，說一說1992年后我國對外開放領(lǐng)域是如何擴(kuò)大的。  
總結(jié)：（略）   問題探究3：再次出示地圖，探討： 
① 回顧前面所學(xué)知識，探究：中國形成了怎樣
的對外開放格局？ 
總結(jié)：形成經(jīng)濟(jì)特區(qū)--沿海開放城市--沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)--內(nèi)地的對外開放的格局。  
②閱讀課本，結(jié)合地圖,探究：對外開放格局的特點？ 
結(jié)合圖示分析其特點，歸納： 
      
學(xué)生圖片觀察圖片，思考并回答問題。           
學(xué)生觀察地圖，思考問題并做好筆記。        
學(xué)生閱讀課本，思考問題。                     
 結(jié)合地圖，呈現(xiàn)沿海港口城市，為對外開放的格局的形成做好鋪墊。             
結(jié)合地圖，創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生了解沿海經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)的設(shè)立。   
利用地圖，直觀呈現(xiàn)開放的沿邊沿江城市、內(nèi)地等，為對外開放的格局做好鋪墊。   
結(jié)合地圖，創(chuàng)設(shè)問題情境，幫助學(xué)生理解對外開放格局的形成。   
通過圖示法將對外開放
 
                    
             
                    
                             
4 
分布上：點—線—面 
趨勢上：逐步開放，逐步深入 內(nèi)容上：全方位、多層次、寬領(lǐng)域 
   ③探究：說一說，三明屬于對外開放的哪一層次？對外開放的政策給三明帶來了哪些變化？     
 
 
活動三：大步的前進(jìn)——加入世界貿(mào)易組織 
 過渡：為了更好地融入世界大市場，我們排除萬難大步向前，終于在對外開放的道路上開辟了新天地。 
問題探究1：閱讀課本，探究： 
①中國哪一年加入世界貿(mào)易組織？   
 ②出示材料，探究：加入世界貿(mào)易組織對中國產(chǎn)生了什么影響？  總結(jié)：加入WTO為我國參與經(jīng)濟(jì)全球化開辟了新途徑，為國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展開拓了新空間。  問題探究2：說一說我國加入世貿(mào)組織后給三明帶來哪些變化？ 
  
學(xué)生觀察圖示，并做好筆記。 
     學(xué)生回答問題。   
       
    
學(xué)生閱讀課本，回答問題。    閱讀材料，回答問題。 
 展示預(yù)習(xí)成果 
格局的特點進(jìn)行呈現(xiàn)了，幫助學(xué)生更好的理解。    
結(jié)合三明的情況，更好的了解對外開放的，感受身邊的歷史。         
結(jié)合材料，讓學(xué)生更好的理解加入世界貿(mào)易組織的意義。   
通過課前預(yù)設(shè)讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)在對外開放后的的變化。 課堂升華   
活動三：曬曬我的國 說一說，十八大以來我國在對外開放方面的取得了哪些成就？ 
    
活動四：新時代，新思想，新征程 
出示材料：習(xí)近平在十九大上關(guān)于對外開放的報告，探究：結(jié)合十九大精神談一談你對“對
 
學(xué)生觀察圖片，回答問題       
學(xué)生積極參與小
通過活動，結(jié)合熱點問題了解我國對外開放的發(fā)展情況，從而產(chǎn)生民族自豪感。  
通過活動使學(xué)生認(rèn)識到
 
                    
             
                    
                             5 
外開放”的看法。（啟示） 
總結(jié)：開放促改革，開放與世界同步，要堅決 推行對外開放的政策。 
組討論，思考總
結(jié)。 
對外開放的正確性。  
 課堂小結(jié)  1979年  創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)  自力更生到主動開放 1984年  開放沿海城市  招商引資到招才引智 1990年 開放沿海開放區(qū)等 沿海到沿江到內(nèi)陸 
2001年  加入WTO     引進(jìn)來到走出去 ……                  參與者到制定者  
結(jié)束語：未來，我們將在對外開放的道路上譜寫出了更加輝煌的篇章。  
學(xué)生代表回答問題，鞏固本課知識點 
 
再一次呈現(xiàn)幾個重要的時間、歷史事件，鞏固本課知識點  
作業(yè)布置 收集圖片或文字材料，舉出一個你熟知的因?qū)ν忾_放帶來積極變化的實例。 
完成作業(yè)   
通過收集材料，再次認(rèn)識對外開放的偉大意義。 
板書設(shè)計：        
開放不止步，改革再出發(fā) 
                             ——對外開放 一、大膽的嘗試——經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立 二、不斷的深入——對外開放領(lǐng)域的擴(kuò)大 三、大步的前進(jìn)——加入世界貿(mào)易組織

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