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視頻標簽：七七事變,全民族抗戰
所屬欄目：初中歷史優質課視頻
視頻課題：統編教材初中歷史八年級上冊第19課《七七事變與全民族抗戰》內蒙古 - 阿拉善
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統編教材初中歷史八年級上冊第19課《七七事變與全民族抗戰》內蒙古 - 阿拉善
人教版歷史八年級上冊第19課教學設計
課題 七七事變與全民族抗戰
單元
第五單元 學科
歷史
年級
八
學習
目標
1、通過本課學習，學生了解抗日戰爭初期的歷史史實；了解中國人民尤其中國軍人抵抗日本侵略的可歌可泣的歷史故事；了解在民族危亡的關鍵時刻，中國共產黨與國民黨摒棄前嫌，一致對外，建立抗日民族統一戰線的過程；了解日本帝國主義在侵華過程中屠殺中國人民的滔天罪行。
2、培養自主學習的能力，展示自我的能力；培養分析、歸納歷史問題的能力；培養動
手和創新思維能力，口頭表達能力以及良好的心理素質和自信心。
3、通過觀看南京大屠殺視頻和圖片資料，激發學生愛國情感，珍惜今天來之不易的和平生活。認識日本對華戰爭是一場殘酷的侵略戰爭。認識軍國主義的本質及危害，樹立為人類和平、民主、進步事業而奮斗的精神。
重點 七七事變和第二次國共合作
難點
正確認識南京大屠殺及當今日本極力掩蓋南京大屠殺的事實
教學過程
教學環節 教師活動
學生活動 設計意圖 導入新課
出示盧溝橋圖片，講述：在北京西南郊外，夕陽映照下的盧溝橋安靜祥和，然而在1937年7月，這里響起了抗擊日本侵略者的槍聲，揭開了中華民族全民族抗戰的序幕。
通過展示盧溝橋圖片使學生直觀感受盧溝橋的雄偉，激發學生對日本侵略者的痛恨。
講授新課
一、七七事變
1、出示“盧溝橋事變形勢圖”，引導學生復述盧溝橋事變的經過。
思考：日軍侵占華北早就預謀已久，為什么要先制造“盧溝橋事變”？
結合形勢圖指出：盧溝橋背靠宛平城，扼平漢
鐵路，是北平通往南方的唯一通道，是軍事上的必爭之地。
思考：日本制造“盧溝橋事變”的目的是什么？ 出示材料：確定發動七七事變，在華北作戰先“擊破二十九軍以解決華北問題”，然后，打擊中央軍，“摧毀中國的中央政權。”
——日本軍部制定《在華北行使兵力時對華戰爭指導綱要》
（要發動全面侵略中國的戰爭）
盧溝橋事變標志著中國全民族抗戰的開始。 2、盧溝橋事變爆發后，我們中國軍隊表現出怎樣的態度？
出示材料：命令前線官兵堅決抵抗，盧溝橋即爾等之墳墓，應與橋共存亡，不得后退！
出示趙登禹、佟麟閣圖片
指出七七事變的結果：7月底，北平、天津相繼失陷。
二、第二次國共合作
過渡：面對日本全面侵華，國共兩黨該如何選擇？
1、出示材料：
材料一 7月17日蔣介石談話，明確宣稱：“如果戰端一開，那就是地無分南北，年無分老幼，無論何人，皆有守土抗戰之責任，皆應抱定犧牲一切之決心。”
材料二 全中國的同胞們！平津危急！華北危急！中華民族危急！只有全民族實行抗戰，才是我們的出路！
——中國共產黨為日軍進攻盧溝橋通電思考：
學生討論 學生討論得出結論
學生朗讀國共兩黨聲明
通過材料分析使學生深刻理解日本發動盧溝橋事變的目的。
通過材料和人物的介紹，激發學生的愛國情感和對英雄人物的景仰。
面對日本侵略者發動的全面侵華戰爭，國共兩黨是如何做的？
（在民族生死存亡關頭，國共兩黨堅決抵抗日軍侵略，兩黨再度攜手，開始了第二次國共合作，加快了建立抗日民族統一戰線的步伐）
2、抗日民族統一戰線的正式建立
出示中國共產黨隊伍改編的史實和相關圖片，出示共產黨提交的國共合作宣言，指出：國共合作宣言的發表標志著以國共合作為主體的抗日民族統一戰線正式建立，全民族抗戰的局面開始形成。
3、完成兩個練習①抗日民族統一戰線的建立過程。②比較兩次國共合作（時間，目的，形成標志）
三、淞滬會戰 1、出示淞滬會戰要圖
指出：1937年8月13日，日軍借口一名軍官在上海被中國守軍擊斃，大舉進攻上海，中國軍隊奮起抵抗，淞滬會戰爆發。
提問：用史實說明中國軍隊是如何抗戰的，對抗戰初期產生了什么影響？
2、淞滬會戰的過程（小結）
主要戰役：寶山保衛戰（姚子青）、四行倉庫戰斗（謝晉元）
結果：上海失陷
意義：淞滬會戰持續3個月，打死打傷日軍4萬多人，打破了日本3個月滅亡中國的迷夢，激發了全國人民的斗志。
出示地圖 出示相關圖片
學生閱讀材料
并討論 同桌兩人
討論完成練習 學生閱讀課本找出答案
使學生明確大敵當前，國共再次合作，體會一種民族責任感。
結合之前所
學知識，能夠溫
故知新
培養學生自主學習的能力
四、南京大屠殺
1、播放《南京大屠殺》的視頻 2、南京大屠殺的相關史實 開始時間、被屠殺者、、屠殺總人數
3、東京在狂歡南京卻在燃燒，出示南京大屠殺的相關圖片（配背景音樂）。
提問：看完這組圖片你的感受是什呢 出示習近平總書記在抗戰勝利77周年講話圖片。為紀念南京大屠殺死難者同胞將每年的12月13日定為國家公祭日。
4、出示30萬解讀的圖片
5、日軍在中國南京所犯的罪行馨竹難書，但今天仍有人不承認這段歷史。
出示日本右翼教科書部分內容 和靖國神社 思考：戰后日本拒不承認南京大屠殺的事實，并多次篡改歷史教科書，其首相也多次參拜靖國神社，中日雙方該如何正確的對待這個問題？ （1）作為中國人，不能忘記這段歷史。事實不容否認，歷史不容篡改，日本應正視和深刻反省侵略歷史。
（2）前事不忘，后事之師。反對戰爭，珍愛和平。 （3）居安思危，防止日本軍國主義的復辟。
學生閱讀課本找出答案
學生自由發言
請一位同學有感情的朗誦
學生分組討論 通過視頻直觀感受日本侵略者的殘暴，結合課本中相關數據具體明確南京大屠殺的真實性。 通過觀看圖片，學生更能體會日本侵略者的兇殘本質 通過朗誦很好的激發了同學們的愛國之情
通過歷史聯系現
實，使學生更深刻地認識日本的侵略罪行。
課堂小結
以習總書記在抗戰勝利77周年的講話做小結“歷史就是歷史-----”
習題 1、歌詞“盧溝橋，盧溝橋，男兒墳墓在此橋……國家存亡在此橋！”反映的是什么歷史事件？( C )
A、九一八事變 B.南京大屠殺 C、七七事變 D.八一三事變
2、面對日寇侵略，無數中華兒女前仆后繼，舍生忘死。以下四位抗日英烈，在七七事變后為抵抗日軍向北平、天津大規模進攻而捐軀的是 ( B )
①鄧世昌 ②佟麟閣 ③趙登禹 ④楊靖宇 A、①② B、②③ C、③④ D、①④ 3、“當此國難極端嚴重，民族生命存亡絕續之時，我們為著挽救祖國的危亡，在和平統一團結御侮的基礎上，已經與中國國民黨獲得了諒解，而共赴國難了……”材料所描述的情景應發生在
( C )
A、甲午中日戰爭時期 B、北伐戰爭時期 C、抗日戰爭時期 D、解放戰爭時期 4、在中國有這樣一座城市，它為近代中國第一個不平等條約冠上自己的名字而受辱，它為抗戰時期日軍在這里屠殺30多萬中國軍民而飲恨。它就是 ( D )
A、北京 B、上海 C、廣州 D、南京 5、“全中國的同胞們！平津危急！華北危急！中華民族危急！只有在全民族實行抗戰，才是我們的出路！我們要求立刻給進攻的日軍以堅決的反攻，并立刻準備應付新的大事變。全國上下應該放棄任何與日寇和平茍安的希望和估計。”
——《中國共產黨的日軍進攻盧溝橋通電》（1937年7月8日）
（1）材料一反映的歷史事件是什么？發生在哪年哪月哪日？
盧溝橋事變；1937年7月7日
（2）此事變爆發，標志中國進入什么時期？ 全國性抗戰時期
（3）結合所學知識，說說在該事變中英勇捐軀兩位愛國將領是誰？
佟麟閣、趙登禹
板書
盧溝橋事變 全國性抗日戰爭爆發 國共實現第二次合作 抗日民族統一戰線正式建立 南京大屠殺 不忘初心，牢記使命
課后反思 在本課教學中，我借助多媒體課件，將七七事變，淞滬會戰的主要內容交給學生，讓他們按照歷史事件的幾大要素（時間，地點，結果，作用）講述這一事件的經過。在通過有關國共合作的練習，教會學生比較類的學習方法。在南京大屠殺的板塊中，通過展示影像資料，圖片，加上背景音樂的烘托、再讓同學解讀30萬。這樣營造氣氛，學生熱情高漲，主動參與，在談感受是有的同學熱淚盈眶，有的同學說日本人是畜生，有的扼腕嘆息，悲情激昻，有的同學感悟今天生活的美好，要立志為國家做貢獻。在此后完成歷史與現實的聯系這一環節時，在老師的指導下，正確提出作為中學生如何正確認識現在的中日關系，如何做到前事不忘，后事之師。
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
