視頻標(biāo)簽：殖民地人民的反抗斗爭

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視頻課題：人教版初中歷史九年級下冊第一課《殖民地人民的反抗斗爭》遼寧省 - 沈陽

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人教版初中歷史九年級下冊第一課《殖民地人民的反抗斗爭》遼寧省 - 沈陽

教學(xué)設(shè)計(jì) 
1.   教學(xué)目標(biāo)  
知識與能力：通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民統(tǒng)治，英國在印度的殖民統(tǒng)治，激起殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治和殖民掠奪的斗爭，19世紀(jì)爆發(fā)了拉丁美洲的民族獨(dú)立運(yùn)動和印度的民族大起義。 
過程與方法：通過學(xué)生對歷史材料的探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察和從歷史材料中獲取歷史信息、分析問題的方法與能力。 
情感態(tài)度與價值觀：體會殖民地人民反抗殖民侵略與擴(kuò)張的正義性和民族獨(dú)立的合理性；認(rèn)識杰出人物的影響及其愛國主義的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。 
2.   教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)  
重點(diǎn)：殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治的原因。人物：玻利瓦爾、章西女王。 難點(diǎn)：殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治的原因和影響 
3.   教學(xué)過程  
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 展示視頻新聞 
新聞中提到的委內(nèi)瑞拉，全稱委內(nèi)瑞拉玻利瓦爾共和國，國名中的玻利瓦爾是1999年重修憲法時加入的，用以紀(jì)念開國英雄西蒙.玻利瓦爾。那么玻利瓦爾是誰？他又有什么樣的功績，讓我們帶著這些疑問來學(xué)習(xí)第一課，殖民地人民的反抗斗爭。 
第1課殖民地人民的抗?fàn)?nbsp;
（設(shè)計(jì)意圖：通過新聞材料，引發(fā)學(xué)生對所學(xué)相關(guān)知識的思考，自然進(jìn)入新課。） 
教師：隨著經(jīng)濟(jì)全球化和中國一帶一路建設(shè)，中委之間的交流日漸頻繁，許多中國游客到委內(nèi)瑞拉及所在的拉丁美洲去旅游，領(lǐng)略異國風(fēng)情，讓我們跟隨著小導(dǎo)游一起去看一看吧。 
（設(shè)計(jì)意圖：利用旅游的方式，編排情景劇，其中重現(xiàn)拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動的過
程及主要人物事跡，參與度高，既掌握知識也能鍛煉語言表達(dá)能力和表演能力） 板書：拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動 
 
                    
             
                    
                            有請小導(dǎo)游 
導(dǎo)游同學(xué)：各位游客大家好，歡迎大家來到美麗的拉丁美洲，我是你們的導(dǎo)游XX，今天將由我?guī)ьI(lǐng)大家游覽拉丁美洲，今天我們的第一站是委內(nèi)瑞拉玻利瓦爾廣場，大家看，廣場上有一個莊嚴(yán)的雕塑。 游客同學(xué)1：這個雕塑是誰？ 
游客同學(xué)2：雕塑上面的人物跟我兌換的外幣上是一個人，導(dǎo)游，這是拉丁美洲的“毛主席”么？（展示） 
導(dǎo)游同學(xué)：這個是我們南美解放者玻利瓦爾,19世紀(jì)初，在南美洲北部，玻利瓦爾宣布解放黑人奴隸，承諾勝利后分給起義士兵土地。大批印第安人、黑人混血種人參加起義部隊(duì)。1819年，玻利瓦爾率領(lǐng)隊(duì)伍，克服艱難險阻，越過常年積雪的安第斯山脈，打敗西班牙軍隊(duì)。玻利瓦爾解放了哥倫比亞、委內(nèi)瑞拉和厄瓜爾多等地，成立了“大哥倫比亞共和國”. 
導(dǎo)游同學(xué)：好，讓我們前往下一站繁華的阿根廷，來感受一下這里的風(fēng)光吧。 游客同學(xué)3：看，這里怎么這么熱鬧，這些人怎么都抱著足球？他們在干什么？ 導(dǎo)游同學(xué)：阿根廷正在舉行南美解放者杯足球賽，這些都是球迷們。 游客同學(xué)4：這個比賽是為了紀(jì)念玻利瓦爾么？ 
導(dǎo)游同學(xué)：對，還有圣馬丁，在他們兩個的共同努力下，拉丁美洲大部分的國家都獲得了民族解放。他們共同被譽(yù)為南美的解放者。 
時間過得好快。大家玩的開心么。我們的拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動之旅到這就結(jié)束了。  
教師：通過拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動之旅，我們了解到拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動的過程，那么玻利瓦爾和圣馬丁為什么要反抗殖民者的統(tǒng)治呢？（結(jié)合導(dǎo)學(xué)案材料分析原因） 
展示課件，合作學(xué)習(xí)，分析拉丁美洲獨(dú)立的原因。 
材料一：西班牙和葡萄牙殖民者在拉丁美洲瘋狂地掠奪貴重金屬，到處尋找金銀產(chǎn)地。16-18世紀(jì)西班牙掠去了約250萬的黃金和1億公斤的白銀。葡萄牙從巴西運(yùn)走至少有價值10億美元的黃金和金剛石 小組匯報：殖民者瘋狂掠奪拉丁美洲的金銀 
材料二：《西屬拉美殖民地社會階層示意圖》土生白人是早期殖民者以及宗主國移民的后裔，是經(jīng)過長時間的繁衍而形成的一個頗具影響力的社會群體，成份有地主、神甫、中小軍官和官吏、律師等。在殖民時期的美洲，土生白人一般被排斥于教會和國家的高級機(jī)構(gòu)之外。 小組匯報：土生白人沒有政治地位 
材料三：美國，位于北美地區(qū)，美國建國前，曾長期遭到英國的殖民統(tǒng)治。1775年，美國獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)，美國人憑借一萬多臨時拼湊的民兵打敗了橫行四海的英國人，經(jīng)過北美人民的艱苦抗?fàn)�，終于在1783年9月3日英國承認(rèn)美國
 
                    
             
                    
                            獨(dú)立。美國獨(dú)立戰(zhàn)爭結(jié)束了英國的殖民統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)了國家的獨(dú)立，對以后歐洲和拉丁美洲的革命起到了推動作用。 
1808年拿破侖·波拿巴入侵西班牙，任命他的胞弟約瑟夫·波拿巴為西班牙政府首腦。拿破侖通過解除西班牙皇家的政治實(shí)權(quán)，給南美殖民地獲得自己的政治獨(dú)立奮起斗爭提供了良好的時機(jī)。 
小組匯報：美國獨(dú)立戰(zhàn)爭和法國大革命的影響 
教師：在亞洲有一個國家被稱為“英國王冠上最明亮的寶石。這個國家是？ 學(xué)生：印度 
教師：讓我們一起領(lǐng)略下印度的別樣風(fēng)景（展示課件） 
風(fēng)光的背后，隱藏著深深的傷痕，英國對印度的殖民統(tǒng)治早在17世紀(jì)就開始 了。 
教師：到19世紀(jì)中期，印度三分之二的土地被英國所占領(lǐng)，印度人民的生活又是如何？ 
展示材料一：為了滿足英國國內(nèi)工業(yè)的需要，英國殖民當(dāng)局要求印度農(nóng)民多種棉花，少種糧食。英國把印度的棉花加工成布匹再返銷印度。 1818—1836年英國輸入印度的棉紗增長5200倍，印度的紡織業(yè)被擠垮了。 
材料二：1814—1835年,印度輸入英國的棉布從125萬匹跌到30多萬匹;而同一時期英國輸入印度的棉紗由不足100萬匹增加到了5100萬匹以上……往日工業(yè)發(fā)達(dá)和人口稠密的城市,如號稱“印度的曼徹斯特”的達(dá)卡城，遭到了毀滅性打擊，1824—1837年人口從15萬減至3萬。 
材料三：悲慘的情況在商業(yè)史上是無與倫比的。棉織工人的白骨使印度平原都白成一片了。 
材料四：1770年孟加拉一次饑荒，死亡人數(shù)占當(dāng)?shù)厝丝诘娜�分之一�?nbsp;                       
_______英國駐印度總督本丁克 
結(jié)論：殖民者對印度的經(jīng)濟(jì)掠奪 
材料一：英國政治上以種種借口兼并印度王公的領(lǐng)地。規(guī)定王公死后若沒有兒子繼承王位，領(lǐng)地就歸英國所有。 結(jié)論：英國殖民者對印度的政治統(tǒng)治 
 
                    
             
                    
                            （設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀并分析材料，了解印度民族大起義的背景。） 展示： 
1857年年初，英國殖民當(dāng)局發(fā)下了一種用涂有牛脂和豬油的紙包裝的新子彈，使用時必須用牙咬開。當(dāng)時，駐印度的英國軍隊(duì)中有大量的印度土著雇傭兵，簡稱“土兵”。這些印度土兵不是印度教徒，就是伊斯蘭教徒。印度教徒視牛為神圣，伊斯蘭教徒則忌食豬肉，現(xiàn)在，殖民當(dāng)局發(fā)下這種新子彈，顯然是對他們宗教信仰的侮辱。他們憤慨萬分，印度教士兵手捧恒河水，伊斯蘭教士兵面對《古蘭經(jīng)》，發(fā)誓要向英國殖民者報仇雪恥。這是起義的導(dǎo)火線涂油子彈事件。 
學(xué)生：幾名同學(xué)表演涂油子彈事件，了解印度民族大起義的導(dǎo)火線。 教師：英國的殖民統(tǒng)治激化了印度社會的矛盾,人們被迫奮起抗?fàn)�，印度民族大起義爆發(fā)了。 
教師：1857年印度民族大起義爆發(fā)。章西女王是這次印度民族起義中杰出的女英雄。 
展示：《章西女王像》  
學(xué)生：女生齊讀感受章西女王精神 
教師：從齊讀當(dāng)中感受到章西女王什么精神？ 
學(xué)生：因?yàn)檎挛髋�王是為了印度的解放事業(yè)而犧牲的，她的行動代表了廣大印人民的利益； 
 (設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生講述章西女王的事跡，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國敢于為國獻(xiàn)身的愛國主義精神。) 
教師：轟轟烈烈的印度民族大起義為什么會失敗呢？請結(jié)合印度民族大起義形勢圖分析。 
展示：《印度民族大起義形勢圖》 
學(xué)生：在印度民族大起義中，有三個起義中心，密拉特、德里、章西，他們各成體系，沒形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，使得他們前后不能呼應(yīng)，不利于戰(zhàn)爭的開展。 教師：印度民族大起義雖然被鎮(zhèn)壓下去了，但是英軍也付出了沉重的代價。印度民族大起義具有怎樣重要的歷史意義，請同學(xué)們結(jié)合課本內(nèi)容分析印度民族大起義的歷史意義。 
 
                    
             
                    
                            學(xué)生：印度民族大起義沉重的打擊了英國殖民者，反映了印度民族意識的覺醒。這次起義也是19世紀(jì)中期亞洲民族解放運(yùn)動的一個重要組成部分。 
教師：民族解放運(yùn)動：殖民地、半殖民地人民和一切被壓迫民族反對殖民主義、帝國主義的壓迫剝削，爭取民族解放，維護(hù)民族獨(dú)立的革命運(yùn)動。 總結(jié)：殖民地人民的抗?fàn)帲ㄕn件表格） 習(xí)題鞏固、鏈接中考 
1.工業(yè)革命后，西方列強(qiáng)瘋狂擴(kuò)張，進(jìn)一步激化了與殖民地半殖民地國家的矛盾，反侵略斗爭此起彼伏。以下斗爭以反對西班牙殖民統(tǒng)治為目標(biāo)的是     A、19世紀(jì)中期印度民族大起義          B、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭     C、太平天國運(yùn)動                      D、拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動 2 .比較章西女王和玻利瓦爾的歷史功績，可以看出他們的相同之處是      A、反抗殖民統(tǒng)治                  B、為民族獨(dú)立而戰(zhàn)死      C、摧毀了殖民統(tǒng)治                D、贏得了國家的解放 
3 .下列歷史人物都曾經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)過本國人民進(jìn)行反抗侵略的斗爭，成為本民族的英雄，其中，不屬于抗擊同一個殖民國家的是 
  A、林則徐      B、章西女王     C、玻利瓦爾       D、華盛頓 材料題 
圖一：17世紀(jì)初，英國殖民者借經(jīng)商貿(mào)易之名，以掠奪性的剝削來壓榨印度人民，以武力來蠶食和霸占印度國土。印度民眾對立情緒不斷增長，終于爆發(fā)了大起義。1857年5月10日，起義首先在密拉特爆發(fā)。各地士兵和民眾紛紛響應(yīng)，不到4個月，起義的烈火迅速燃遍幾乎整個北印度。起義勢力以德里、坎普爾和勒克瑙為三大中心。 
圖二：西班牙殖民主義者在拉丁美洲的殘暴統(tǒng)治和大肆掠奪，引起當(dāng)?shù)爻龤W洲白人以外的所有人民的強(qiáng)烈不滿和反抗，并由此引發(fā)了拉丁美洲殖民地的獨(dú)立運(yùn)動181 3年，玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)委內(nèi)瑞拉人民舉行起義，從此開始了艱苦卓絕的獨(dú)立斗爭。 
    1816年以后的十年間，玻利瓦爾率領(lǐng)起義軍隊(duì)，不屈不撓，英勇作戰(zhàn)，由北向南，轉(zhuǎn)戰(zhàn)委內(nèi)瑞拉和哥倫比亞等地，橫掃南美大陸上的西班牙軍隊(duì)，解放了西班牙在南美洲的殖民地。 
（1）根據(jù)文字介紹分別寫出印度和拉丁美洲人民反抗的殖民國家。 
 
                    
             
                    
                           

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