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視頻標簽：串聯和并聯
所屬欄目：初中物理優質課視頻
視頻課題：初中物理人教版九年級15.3《串聯和并聯》廣東省
教學設計、課堂實錄及教案：初中物理人教版九年級15.3《串聯和并聯》廣東省 - 佛山
15.3《串聯和并聯》教學設計
【教材分析】
《串聯和并聯》是義務教育課程標準實驗教科書（人教版）九年級
《物
理》上冊第十五章第三節內容，第十五章是學生在初中階段學習電學的基礎，第三節《串聯和并聯》又是以后學習電學的重中之重，在這節中能否掌握串聯電路和并聯電路的連接特點、連接簡單的串聯電路和并聯電路、畫簡單的串、并聯電路圖，將會直接影響下面各章電學知識的學習。
【學情分析】
知識基礎：學生經過上一節的學習，已經知道簡單電路由四部分組成，并會畫簡單的電路圖，但他們的知識僅僅對于一個用電器，設計或連接一個并聯電路對他們來說是有一定難度的。
能力基礎：九年級學生經過一年的物理學習，已經具備初步的科學探究能力，邏輯推理能力。所以本節課應在知識的基礎上，通過交流分析，使學生找到判斷串聯和并聯電路的方法。 【教學設計的思路】
本節課是完整探究環節的一節課，它的最主要的作用是理順探究環節：提出問題→討論設計實驗→進行實驗→分析論證→評估。使學生經歷這一節課后，清晰地知道探究的各個環節，以提高學生的探究能力，解決更多的實際問題。
【設計的亮點】
1、自制教具：密封的交流電的串聯的并聯電路板、電吹風機的電路連接，極大地增強了實驗的可視性并能夠充分調動學生的探究熱情。
2、利用“某公園有兩個游覽點（用亭子表示），其游覽的入口和出口都已確定．請按以下要求設計游覽路線如圖所示，某公園有兩個游覽點（用亭子表示），其游覽的入口和出口都已確定．請按以下要求設計游覽路線來模擬串聯和并聯的電路，在此基礎上引出串聯和并聯的電路的概念，簡單易懂。
【教學目標】
1．知識與技能
（1）認識常見的電路符號，會畫簡單的電路圖。 （2）能連接簡單的串、并聯電路。
（3）初步培養學生的電學實驗操作技能。
（4）初步了解開關在電路中不同位置時的控制作用。
廣東省“十二五”規劃課題： “初中物理“自主合作式概念教學”的策略研究”
2．過程與方法
（1）學習用實驗的方法探究串、并聯電路的區別，并通過實驗培養學生的觀察能力和科學探究能力。
（2）讓學生經歷從簡單的物理現象和實驗中歸納科學規律、并能口頭或書面表達自己的觀點的過程，體會到分析、歸納、論證在科學探究中的重要性。 3．情感、態度與價值觀
（1）通過實驗培養學生相互合作的精神和對科學的求知欲，體驗戰勝困難，解決物理問題的喜悅。
（2）通過例舉生活、生產中的簡單串、并聯電路的實際應用，讓學生認識科學技術對于人類生活、生產的影響。
（3）使學生得到安全用電的初步教育。
【教學重難點】
初步認識串聯、并聯電路并通過小組合作研究判斷呂、并聯電路的方法
【教學器材】
教師演示實驗：多媒體課件，視頻展示臺，初中物理電學磁性元件一套，密封的交流電的串聯的并聯電路板
學生分組實驗：電池1．5V干電池60節，2．5V的小燈泡（燈座）60個，開關60個，導線若干。
【教學方法】 實驗探究法 【課時安排】 1課時 【教學過程】
教 師 活 動
學 生 活 動
設計的意圖
激趣引入
展示二組密封的交流電路燈，發光亮度不
同，分別拆除兩組其中一個燈泡 觀察兩組燈泡的亮度和拆除兩組其中一個燈泡后的 1．通過觀察兩組燈泡的發光現象及家庭電路中用電器的
工作情況，激發學生學習強烈的求知欲。
廣東省“十二五”規劃課題： “初中物理“自主合作式概念教學”的策略研究”
活動一：認識串聯和并聯
1．出示某公園有兩
個游覽點（用亭子表示），其游覽的入口和出口都已確定．請按
要求設計游覽路線，
引出串聯和并聯的概念。
2.提問：同學們能否用這些元件組成一個電路，使兩個燈泡都發光呢？請先畫出電路圖。
3.介紹串聯和并聯的特點。 1．畫兩組路線，
（1）游客由入口到出口，先后經過兩個游覽點，請在圖1甲中用筆畫線畫出游覽路線；
（2）游客由入口到出口，每次只經過其中任意一個游覽點，請在圖1乙中用筆畫出游覽路線．
2．設計電路圖
1．引出串聯和并聯的概念和路徑。
2．培養學生從設計路徑遷移到設計電路圖的能力。
活動二：領悟串聯和并聯
1．問題：同學模擬燈泡來領悟串聯和并聯路徑的特點。
1.四位同學分成兩組來兩兩模擬串聯電路和并聯電路
1．加深學生對串聯和并聯路徑的特點的理解。 活動三：
探究串聯和并聯的特點
1．在學會連接串、并聯電路后，引導學生對照實際電路，觀察比較在不同電路中，各元件的連接方式、電流路徑、開關在不同位置的控制作用有何不同。
2．要求各組學生將根據設計好的電路
圖，學生連接電路，教師巡回指導。強調學生注意觀察開關在
不同位置的控制作
1．學生小組討論、相互交流，匯報討論結果。 2．在教師的指導下，各小組學生自行確定探究的方向。 3．
按照電路圖沿著一定的順序連接好電路，進行實驗并在導學稿中填寫實驗現象。
4．學生到視頻展示臺上展示自己的實驗成果，同
1．培養學生善于在觀察物理現象或物理學習過程中發現
問題，有初步提出問題的能
力和膽量。
2．學習制定簡單的實驗方案，體驗對所探究問題的合理性進行篩選的過程。并培
養學生在相互交流過程中，
敢于提出與別人不同的見解，勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。 3．再次練習實際電路的接法，培養合作探究的學習模
廣東省“十二五”規劃課題： “初中物理“自主合作式概念教學”的策略研究”
用。
3．教師準備視頻展示臺。 4．師生共同分析歸納串、并聯電路的特點，并板書結論。 時也分享其他同學的成果，彌補自己的不足。
5．學生對結果進行分析、討論、填寫導學稿的表格
式。
4．讓學生通過自主思考、
獨立嘗試，體驗成功的樂趣，并使他們的綜合技能得到提
高。
5．讓學生經歷從簡單的物理現象和實驗中歸納科學規律，并能口頭或書面表達自
己的觀點的過程，使他們體會到分析、歸納、論證在科學探究中的重要性。
四、課堂驗測
1．多媒體投影電路圖：A、B、C、D這四
個電路哪個是串聯電路，哪是并聯電路？
為什么？
2．問題：比較串、并聯電路有哪些不同？
1．學生獨立分析并回答。
2．個別回答，相互補充。
1．再通過一些簡單的實際問
題的討論，加強對所學知識鞏固。
五、【實際
生活應
用】
1、多媒體展示生活中的圖片，同學們判斷圖片中電路的連接
方式。
2、出示電吹風，引導
同學們畫其電路圖并進行實物連線。
1、學生結合本節課的知識并聯系生活實際判斷圖片中電路的連接方式
2、討論并動手設計電路圖、實物連線。
1、培養學生能學以致用，
能將知識運用于生活 2、培養學生設計電路的能
力，提高學生的綜合素質。 六、小結 讓學生談談對本節課
的收獲。
學生自我總結。
讓學生回顧本節課所學到的知識
七、達標測評 出示二道練習題 學生完成練習題 反饋學生的學習情況
八、
你對這節課還有什么疑惑
學生提問題
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
