視頻標(biāo)簽：電流做功

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視頻課題：滬科版第十六章第一節(jié)節(jié)電流做功_福建省優(yōu)課

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滬科版第十六章第一節(jié)節(jié)電流做功_福建省優(yōu)課

第十六章 電流做功與電功率 第一節(jié)  電流做功（教學(xué)設(shè)計） 
 
【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能： 
1.從能的轉(zhuǎn)化角度認(rèn)識電能，能描述電能和我們生活的關(guān)系。 2.認(rèn)識電流做功的相關(guān)因素；會利用電功的計算W=UIt進(jìn)行簡單計算和知道電功的單位。 3.會讀家用電能表、會計算電費。 過程與方法： 
1.通過實驗探究認(rèn)識電流作功的相關(guān)因素。 2.會用控制變量法、轉(zhuǎn)換法研究物理問題。 情感態(tài)度與價值觀： 
培養(yǎng)科學(xué)探究精神。從能量的角度認(rèn)識電能、認(rèn)識到電能和我們的生活息息相關(guān)；教學(xué)中向?qū)W生滲透節(jié)能意識。 【教學(xué)重點】 
1.電流做功與哪些因素有關(guān)。 2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。 【教學(xué)難點】 
設(shè)計電功與U、I關(guān)系的探究實驗。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 自制教具： 
1.電動機提物體。 
2.電動機，電爐，電磁鐵等組合器材。 3.演示：“220 V  40 W”和“220 V  100 W”的燈泡各1個，燈座2個、導(dǎo)線、插頭、多功能數(shù)字電表。 
學(xué)生分組器材（20組），每組器材： 
干電池3個、規(guī)格不同的燈泡2只、開關(guān)1個、學(xué)生電壓表、電流表各2只、導(dǎo)線夾及導(dǎo)線若干。 網(wǎng)絡(luò)平臺： 
福建教育資源網(wǎng)：“家校幫”“教學(xué)助手”“移動課堂”及手機APP軟件。 【教學(xué)方法】 
 啟發(fā)誘導(dǎo)式與實驗探究式教學(xué)相結(jié)合。 【教學(xué)過程】 
一、認(rèn)識電流做功     
（活動1）1.新課引入，演示實驗 
大家看，我把這個重物掛在細(xì)繩套上，用手拉細(xì)繩，重物在拉力的作用下，升高了一段距離，在這個過程中拉力對物體做了功，這也就說明了手對物體做了功。 
現(xiàn)在，我不再用手拉，只需輕輕閉合開關(guān)，物體就能升到相同的高度。請問這個過程是誰給物體一個拉力呢？（電）又是誰對物體做功（電）。這說明了：電可以對物體做功。這是因為電流通過下面一個小電動機來拉動物體，由此說明電流可以做功。 
請看課件，這是我們本節(jié)課的“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，平板電腦推送給同學(xué)。 
好！請思考一下，電流通過“小電動機”做功過程中，是什么能轉(zhuǎn)化為什么能？ 電流通過“電子白板”發(fā)光過程中，又是什么能轉(zhuǎn)化為什么能。 （活動2）2.演示實驗 
請大家回答下列用電器工作過程中又是什么能轉(zhuǎn)化為什么能？ 
（1）揭開第一層面紗，給手機電池充電過程中，是什么能轉(zhuǎn)化為么能？ 
 
                    
             
                    
                            （2）電流通過小電動機，帶動葉輪轉(zhuǎn)動，又是什么能轉(zhuǎn)化為什么能？（系上塑料膜更精彩） 
（3）第三樣是線圈。這是一個用銅絲纏好的線圈。現(xiàn)在用它來吸引鐵釘，能吸起來嗎？（不能）。這說明了它能磁性嗎？（沒）我們把它通上電流，吸起來了，這說明它有磁性嗎？（有）在這個過程中，又是什么能轉(zhuǎn)化為什么能？開關(guān)一斷開，磁性消失了。 
（4）請誰來揭開最后一層面紗，注意觀察！電流通過電爐絲工作過程中，它把電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。 
這些用電器工作時的有個共同特點：都在消耗電能,并且將電能轉(zhuǎn)化為其它形式的能。用電器消耗電能的過程就是利用電流做功的過程,電流做的功簡稱電功(W)（板書）,電流做多少功用電器就消耗多少電能,所以我們常用電功的大小來衡量用電器消耗電能的多少。 （活動3）3.練習(xí)。網(wǎng)絡(luò)平臺搶答 
下列用電器工作過程中，又是什么能轉(zhuǎn)化為什么能（電飯鍋、電熱水器，洗衣機、電吹風(fēng)、電磁爐）。 
電吹風(fēng)、電磁爐等電能轉(zhuǎn)化學(xué)生分析可能有難度，教師適當(dāng)進(jìn)行點撥、引導(dǎo)。 （板書）：電流做了多少功就有多少電能發(fā)生轉(zhuǎn)化。 二、電流做功的有關(guān)因素 
（活動4）(一)請同學(xué)們給出猜想，并說出理由。 
生：（1）肯定與電流有關(guān)（2）與電壓有關(guān)（3）與電阻有關(guān)（4）與通電時間有關(guān) 引導(dǎo)同學(xué)們分析猜想電功的有關(guān)因素。 
說明：電爐絲工作時，電功與電阻有關(guān)。可是，大家再想一想，這個線圈是用銅絲制成的，它的電阻大不大？很小呀！但它仍然在消耗電能，把電能轉(zhuǎn)化為磁能。對了，還有一種超導(dǎo)電動機，電阻為零，可快速運轉(zhuǎn)，把電能轉(zhuǎn)化為機械能，這說明了電功大小與電阻無關(guān)。 
于是，我們猜想電功大小可能與電壓、電流、通電時間有關(guān)。 
（二）在實驗探究之前，你得思考一個問題：如何比較電功的大小？ 
初二時，我們學(xué)習(xí)過《功率》知識，知道：相同的時間內(nèi)升降機做功快，做功多。 上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)過《比熱容》知識，知道：相同的時間內(nèi)給同的一壺水加熱，溫度升得越快的，吸熱多，做功多。 
本節(jié)課，我們選擇實驗室常用的小燈泡進(jìn)行探究實驗！   
因為：白熾燈工作時，將電能轉(zhuǎn)化為燈絲的內(nèi)能再轉(zhuǎn)化為光能。相同時間內(nèi)，燈越亮，消耗的電能就越多,電流做功就越多。  因此:我們可以根據(jù)電燈的亮暗來比較相同時間內(nèi)電流做功的多少。(轉(zhuǎn)化法) 
（三）控制變量 
接下來，要解決的是：當(dāng)一個物理量與多個因素有關(guān)，你將采用哪種探究方法？（控制變量法！） 
1.探究W 與t的關(guān)系。需控制U、I不變。 
生活經(jīng)驗告訴我們，任一用電器工作時，通電時間越長，消耗的電能越多，做功也越多。 
這是我們最常見的一句宣傳語：隨手關(guān)燈！節(jié)約用電！這說明：通電時間越長，做功越多。 
（活動5）2.探究電功與電壓的關(guān)系”實驗中 
2.1怎樣控制I、t相同?        （串聯(lián)） 
2.2怎樣保證U不同?           （用不同規(guī)格的小燈泡進(jìn)行實驗） 2.3那電壓的大小怎樣比較呢?   （電壓表） 
 
                    
             
                    
                            設(shè)計思路：將兩個規(guī)格不同的小燈泡串聯(lián)接入電路,用電壓表分別測出小燈泡兩端電壓。請同學(xué)們,根據(jù)設(shè)計思路,設(shè)計電路圖。 （活動6）3.探究電功與電流的關(guān)系”實驗 
3.1怎樣控制U、t相同?         （并聯(lián)，開關(guān)應(yīng)接在干路上） 3.2怎樣保證I不同?            （用不同規(guī)格的小燈泡進(jìn)行實驗） 3.3那電流的大小怎樣比較呢?    （電流表） 
設(shè)計思路：將兩個規(guī)格不同的小燈泡并聯(lián)接入電路,用電流表分別測出通過燈泡的電流。請同學(xué)們根據(jù)設(shè)計思路,設(shè)計電路圖,并將電路圖兩個電路圖一起拍照上傳。 
接下來請同學(xué)們根據(jù)電路圖連接實物圖完成對應(yīng)實驗探究,并把所觀察到的實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)填在大屏幕表格中。 （活動7）學(xué)生分組實驗 
          
4.指出表格沒單位！！！ 
5.實驗現(xiàn)象:電流越大的燈,越亮,電功越大。 
6.結(jié)論:在電壓、通電時間相同的情況下,電流越大,電流做的功越大。 （活動8）老師將“進(jìn)一步研究！”演示：“220 V  40 W”和“220 V  100 W”的燈泡的串、并聯(lián)電路，觀察電燈亮度及多功能數(shù)字電表。 
電腦“彈幕”反饋！！！教師帶領(lǐng)學(xué)生分析總結(jié)公式、 
科學(xué)家，更一步研究證明:電流對用電器所做的功W與用電器兩端的電壓U、通過用電器的電流 I、通電時間t成正比關(guān)系(板書) 
其表達(dá)式是 W=UIt(板書)  其中W的單位J、 U的單位V、I的單位A、t的單位s 1J=1V*1A*1s     
焦耳單位很小。生活中，常用千瓦•時 (KW•h)作為電功的單位比較方便。千瓦•時也被稱為“度”。 
（活動9）學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 
例1.關(guān)于電功，下列說法中正確的(D) A.用電器工作時間越長，電流做功越多 B.通過用電器的電流越大，電流做功越多 C.加在用電器兩端的電壓越大，電流做功越多 
D.在電流和通電時間相同時，加在用電器兩端的電壓越大，電流做功越多 
例2.小明在家中用電磁爐炒菜，通過電磁爐的電流為9安，通電5分鐘電流做了多少功？ 
三、電功的測量 
那么，在你們的家庭和生活中又如何來計量消耗的電能的？又如何繳納電費？（請學(xué)生思考后討論） 
 
                    
             
                    
                            電能表的用途：測量用戶消耗電能多少的儀表。                             電能表的銘牌上數(shù)據(jù)意義（表盤上各個數(shù)字符號的含義）：  （1）“220V”表示電能表應(yīng)該在220V電路中使用。 （2）“50 Hz”指電能表應(yīng)在50 Hz的交流電路中使用．它是一只交流電能表．  （3）“10（20）A”指這個電能表的額定電流為10安培。正常情況下電路中的電流應(yīng)不大于10安培。短時間應(yīng)用電流允許大一些，但不能超過20安培，否則會損壞電能表。  
（4）“3000revs/kW·h”指用電器消耗的電能是1 kW·h，電能表轉(zhuǎn)過3000轉(zhuǎn)。  （活動10）平臺搶答練習(xí) 
例3.小明家的電能表在7月底和8月底的示數(shù)如下所示，他家8月份消耗的電能是多少？如果一度電0.5元，這個月應(yīng)付多少電費？  月初的示數(shù)                 月底的示數(shù)                                                                                                                            
（假設(shè)當(dāng)?shù)仉娰M0.5元/KWh） 則如何計算該月份消耗的電能和應(yīng)繳納的電費呢？     （請同學(xué)們自己獨立完成，讓學(xué)生自己解決身邊的、生活中的實際問題，體會到學(xué)習(xí)物理是有用的、有趣的。） （活動11）生活中的物理 
例4.下列兩圖是某一華為手機“電池容量網(wǎng)上查詢”情況：電池電壓3700mV，設(shè)計容量為3000mA·h。問充滿電后能夠儲存多少電能？ 課堂小結(jié)：（智慧樹、思維導(dǎo)圖）1.電功的實質(zhì)2.影響因素、單位、公式3.電能表的用途、讀數(shù)。   
布置作業(yè)：請同學(xué)們就如何節(jié)約電能為家里和公共場所提出一些有效的建議及措施。 【板書設(shè)計】 
16.1 電流做功 
          一、電功 
實質(zhì)：電能轉(zhuǎn)化為其它形式的能 二、電功公式          1. 影響因素：U、  I、  t 
              2.公式：W=UIt 
          3.單位：J（kW·h ）   1 kW·h =3.6 ×106 
J            三、電能表 【教學(xué)反思】教師課后完成。

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