視頻標簽：class fashio

所屬欄目：初中英語優質課視頻

視頻課題：仁愛版八年級（下）Unit 8 Topic 1 We will have a class fashion show Section C福建省 - 漳州

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仁愛版八年級（下）Unit 8 Topic 1 We will  have a class fashion show Section C福建省 - 漳州

Unit8 Topic1 Section C 
教學設計思路： 
本課主要是讓學生了解有關著裝的藝術。著裝藝術與衣服的色彩，款式及個體體型分不開。本課首先通過關于服裝的圖畫來激活學生的興趣，由教師描述服裝的特征，讓學生猜測是什么服裝，并結合不同的顏色，為后面短文學習中將涉及到的色調做好鋪墊。接著由服裝類的名詞自然過渡到新單詞的教學，注重語音、詞義與語境的有機結合。然后進入短文的學習。短文學習分為4個步驟，分別為聽錄音選擇主旨大意、快速閱讀、細節閱讀以及語言輸出（幫助李明一家選擇合適的服飾）。最后通過班級時裝秀，既調動了課堂氣氛，又能夠使學生在愉快的氛圍中應用本節課所學知識，達到應用及鞏固語言的目的。 Ⅰ. Teaching aims 
1. Knowledge aims： 
（1）學習并掌握新詞匯 
     customer, simple, style, fancy, contrast, broad, waist, slim, suitable, design （2）能夠描述不同的體型 2. Skill aims: 
（1）能夠根據聽到的詞句識別或指認圖片。 
（2）能夠借助語境和背景知識克服生詞障礙、理解大意。 （3） 能根據不同的閱讀目的運用不同的閱讀策略獲取信息。 
（4） 能在圖片及文字的提示下進行復述并最終能夠對不同人的體型提出恰當的著裝建議。 3. Emotional aims: 
 （1）積極參與各種課堂學習活動。 
 （2）能在英語交流中注意并理解他人的情感。 4. Culture awareness: 
不同的場合要著裝得體，尤其是參加各式聚會。 Ⅱ. The key points and difficult points 1. Key points: 
（1）學習服飾搭配技巧。 （2）分清顏色類別。 （3）正確描述形體差異。 
 
                    
             
                    
                            U8T1 Section C 
 
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2. Difficult points： 
(1) 本課詞匯量大，較不好讀。 (2) 分清顏色類別。 Ⅲ. Learning strategies 
1. 能在詞與相應實物之間建立聯想，在語境中幫助記憶。 2. 利用教材的圖表（如：1b)來歸納總結短文的內容。 3. 堅持學以致用，把所學的知識用于實踐中去。如：完成2 。 Ⅳ. Teaching aids 
多媒體課件/學生的著裝/圖畫 V. Teaching procedures 
一、通過簡單的問候來引起學生的興趣。 
Today we are going to learn Unit 8 Topic1 Section C. First, we will have a revision about the types of clothing. Please guess what clothing it is according to what I say. 由教師描述服裝的特色、功能等，讓學生根據描述來猜測服裝，然后將圖畫貼在黑板上，為后面的色調區分做好鋪墊。 
二、過渡到新單詞教學。 
所有的圖畫猜測完之后，拋出問題過渡到新單詞的學習：There are so many kinds of clothing here. Where can we buy them? In the clothing store. 開始學習新單詞。側重語音與語境相結合，如在教授broad waist 和slim時，課件顯示一胖一瘦兩個女孩，讓學生觀察圖片，并根據音標猜測新詞：Helen has a ________ ________. Lucy is _________. Lucy is much ______ than Helen.  
三、過渡到短文1a的學習。 
   由最后一個新單詞suitable進行總結并過渡：As you can see, it’s important for us to wear suitable clothes. If you own a clothing store, it’s also necessary for you to help your customers choose suitable clothes. And we’re going to learn something about that today. Step 1: Listen to the tape recording and choose the main idea for this passage. Step 2: Read 1a quickly and answer two questions. 
      1) How many kinds of body shapes are there in the passage?       2) What are they? 
Step 3: Read 1a again and give suggestions about dressing for these customers. Finish 1b. 
 
                    
             
                    
                            U8T1 Section C 
 
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      Check the answers in 1b. Pay attention to the colors. The pictures on the blackboard will 
help students to understand the colors.        Retell with the information in 1b one by one. 
Step 4: Finish Part 2. Help Li Ming’s family choose suitable clothes.       Talk about their body shapes first.       Give suggestions and reasons one by one.       Read an example. 四、Project—Class Fashion Show 
選擇8個不同體型的模特，由兩個服裝設計師根據他們的不同體型選擇合適的衣服。 當模特換上新衣服之后，應用本節課所學內容對他們進行簡單的評價，最后進行時裝表演。 目的在于對本節課所學知識進行檢測和鞏固，同時促進學生的團隊合作、活躍課堂氣氛。 五、作業布置。 
Survey your friends about what they like to wear and give them some suggestions on dressing. Then write a short passage about the information. 
Name Body shape 
Clothes 
Color 
Style 

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