視頻標簽：Cartoons

所屬欄目：初中英語優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：外研版八下M5 Cartoons Unit 2 Tinting has been popular for over eighty years.廣西省優(yōu)課

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外研版八下M5 Cartoons Unit 2 Tinting has been popular for over eighty years.廣西省優(yōu)課

教案設計：外研社八年級下 
Module 5 Cartoons  
Unit 2 Tintin has been popular for over eighty 
years. 
                                           
一、教材分析  
課文主要介紹了五個備受歡迎的卡通人物形象，包括美猴王、怪物史萊克、小丑魚尼莫、丁丁和史努比。卡通故事和卡通人物是青少年喜歡的話題，每個學生都有自己喜歡的卡通人物和卡通故事，此話題能夠激發(fā)學生的學習興趣和參與意識。教師可以借助此話題的優(yōu)勢，設計讀、寫的教學活動。  
二、設計理念 
Unit 2是一節(jié)閱讀寫作課，本課時的主要任務是閱讀，在教學中主要培養(yǎng)學生閱讀理解的能力和技巧。教師在教學中，可運用閱讀教學“五步法”開展教學，即“一讀大意”——“二抓細節(jié)”——“三解疑惑”——“四會賞析”——“五能運用”。在教學中，滲透閱讀策略的運用。語法重點是對不同時態(tài)的綜合運用，教師要引導學生關注不同時態(tài)的語句的功能差異，引導學生思考、理解和掌握。寫作的重點是指導學生能夠?qū)懸黄�有關自己最喜歡的卡通人物的短文。  
三、課時教學目標 
1 . Knowledge objectives A. Key vocabulary：ugly, win the heart of sb., schoolbag, as, mess, heaven, expect, artist, invent, copy, black-and-white, own, private, create, satisfy 
B. Key structures: structures in different tenses  
2 . Ability objectives  
A. To be able to understand and summarize passages about cartoons B. To be able to identify specific information 
C. To be able to write a passage about cartoon hero  
3. Moral objectives  
Let students know what is the truth, kind and beauty of the world.  
四、教學重難點 
 



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Key points: A. To master some useful words and expressions about the subject. 
B. To improve the ability of reading and writing.  
Difficult point: To write a passage about the cartoon hero.  
五、教學輔助 Multiple-media, pictures, blackboard  
六、教學策略 PWP approach, Task-based approach  
七、教學步驟 教學內(nèi)容 教學活動 設計意圖  Step 1 Warming-up (1 min) 在觀看一部卡通短片后，師生相互問候。教師走到學生當中去，詢問學生是否喜歡看卡通片，引出“cartoon”這一話題。 
創(chuàng)設英語學習環(huán)境，引入本課話題討論，為接下來課文的學習做好鋪墊。 
     Step 2 
Presentation & Learning 
the new words.  (10 mins)    教師給出卡通片中主要人物的一些信息，在這些信息中包涵著本課的生詞，把生詞放到句子中去教。學生學習本課的重點詞匯。在觀看每一部卡通片后，找出卡通片中主要人物，并將其與對應的信息相連。 運用猜詞策略，引導學生結(jié)
合語境或上下文
來猜測和學習詞匯。在呈現(xiàn)的環(huán)
節(jié)中教師教授本課的生詞，將生詞放在句子中去
學習，讓學生在中英、英英氛圍下記憶理解單
詞。同時運用預
測策略，通過觀
看卡通片，使學生更直觀地了解本課將要學習到的五個卡通人物，預測了本課將要學習的內(nèi)容，為進行尋讀活動做好了準備。 
Step 3 
Reading 
 
(27 mins) 
1.一讀大意: ① Read the passage and choose a sentence that best summarises it. ② Read the passage again and match the paragraphs with the cartoon heroes. “一讀大
意”：教師指導
學生快速閱讀課
文，讓學生初步
了解文章的大意
 



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2.二抓細節(jié):Read the passage again and complete the notes in Activity 3.  
3.三解疑惑(探究式問與答活動)：Let the students to ask some questions about the passage and answer the questions by themselves. 
 
4.四會賞析:Read these three sentences and find out the structures in different tenses. ① He has been popular for over eighty years. ② Tintin appeared in China in the 1980s. ③ Snoopy lives in his own private world.   
5.五能運用： Complete the sentences with the correct form of the words in the box in Activity 4. 
和段落結(jié)構。 
“二抓細節(jié)”：運用Scanning 技巧，抓住問題中的關鍵詞在語篇中尋找相應信息，讓學生完成表格。 
“三解疑惑”：教師鼓勵學生大膽質(zhì)疑，通過小組合作交流，解決疑難。體現(xiàn)了教師為主導，學生為主體的探究式合作學習方式，引導學生學會發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。 
“四會賞析”：教師列舉文章中三個不同時態(tài)的句子，引導學生發(fā)現(xiàn)不同時態(tài)的構成及其表達的不同含義。為學生語言的綜合運用奠定基礎。 
“五能運用”通過選詞填空的練習，鞏固和運用所學的單詞和短語。 
Step 4 Summary& Developing practice (6 mins) 1. Talk about the teacher’s favourite cartoon hero –Shrek. Tell the students that “Inner beauty is more important than appearance.” 2. Ta1lk about the favourite cartoon hero in groups. 總結(jié)拓展練習，談論自己最喜歡的卡通人物，灌輸?shù)掠�教育，做到學以致
用。 
Homework (1 min) Write a passage about your favourite cartoon hero.  Class-room Can you say the following now? Check(√) the square brackets. 1. I can understand the passage.       [   ] 
 



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Assessment 2. I can use the reading skills through reading.   [   ] 
3. I can retell the passage.     [   ] 
4. I can write a passage about my favourite cartoon hero. [   ] 
 
八、板書設計              
九、教學反思 
在本節(jié)課的教學中，我以新課程理念為依據(jù)進行教學設計和課堂活動。首先，教學中突出閱讀教學。在教學中，我能較好地把握基于策略訓練的閱讀教學的特點，即圍繞如何訓練學生的閱讀策略來進行教學設計和安排教學活動。在教學中滲透了猜詞策略，預測策略，尋讀，略讀等閱讀策略進行拓展閱讀。讓學生學到學以致用，充分提高學生的閱讀能力。其次，我能充分發(fā)揮教師的指導作用，提高策略訓練的效果。在本節(jié)課的學習中，我能較好地扮演著一個引導者的角色，在各個環(huán)節(jié)設計了不同的任務，讓學生通過自由閱讀，小組合作閱讀來完成教學任務。盡量地把閱讀、討論的時間留給學生，讓學生成為課堂的主角，充分體現(xiàn)了學生為主體的探究式合作學習方式。在整篇文章的學習過程中，我能適時地提醒學生要合理使用目標策略，保證學生使用目標策略的效果。 
在教學過程中，我收獲很大，但也有許多不足，例如：學生的參與度不均衡，有一些學生卻習慣于當聽眾，被動地接受別人的觀點。很少發(fā)表自己的個人意見。在開展教學活動時，個別小組出現(xiàn)“冷清”的場面，這些學生只顧自己獨立思考，停留在獨立學習的層次上，沒有發(fā)揮合作學習的優(yōu)勢，使合作流于形式。在今后的教學中，我既要注意到每個合作小組成員的合理編排，又要注意到自己教學內(nèi)容的設計、話題的趣味性以及如何把學生的積極性真正地調(diào)動起來。  
    通過這節(jié)課的教學及反思，我更好地看到了自己在教學上的優(yōu)勢與不足，為將來更順利地進行教學明確了自己要發(fā)展和努力的方向。 
Module 5 Cartoons Unit 2 Tintin has been popular for over eighty years.  
①
  He has been popular for over eighty years.       Group 1   Group 2    Group 3 ②  Tintin appeared in China in the 1980s.                ③  Snoopy lives in his own private world. 

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