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視頻標簽：硫和氮的氧化物,二氧化硫
所屬欄目：高中化學優質課視頻
視頻課題：人教版化學必修一第四章第三節硫和氮的氧化物二氧化硫-南昌
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人教版化學必修一第四章第三節硫和氮的氧化物二氧化硫-南昌大學附屬中學
教學目標
知識與技能:
1.了解二氧化硫的物理性質;掌握二氧化硫的化學性質。
2.認識可逆反應,了解二氧化硫的漂白原理。
3.培養學生設計實驗、觀察實驗、分析實驗得出可能規律的能力。
過程與方法:
1.通過能漂白物質的比較,幫助學生運用對比法理清易混問題。
2.幫助學生進一步掌握研究物質的方法—提出問題、理論分析、實驗驗證、得
出結論,再辯證的分析結論的使用范圍。
情感、態度與價值觀:
1.結合二氧化硫的利與弊關系的教學過程,對學生進行一分為二分析問題觀點的教育,加強環保教育。
2.通過實驗,激發學生的學習興趣和探索新知識的欲望;在實驗研究中培養學生科學研究的態度,認真、求實的優良品質。
3.通過與實際生活的聯系,對學生進行正確合理使用科學知識提高人們生活品質的價值觀教育。
2學情分析
學生系統的學習了典型的金屬及非金屬元素中的硅和氯,無論在元素化學的感性認識還是在理論學習的積累上都具備了一定的基礎。這時候來研究難度較大的硫元素正是恰到好處,但學生的思維、探索和評價能力尚不成熟,還不能成為完全獨立探索和評價主體,探索和評價活動需要在教師的指導下,有目的、有計劃的進行
3重點難點
重點:二氧化硫與水的反應、二氧化硫的還原性和氧化性
難點:掌握科學探究的方法
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】【環節一】情境導入
【環節一】情境導入
小魔術:展示一個“空”的集氣瓶,一朵紅色的“鮮花”,將紅花放入集氣瓶中,蓋上盒子,請一位同學來念一段哈利波特的咒語(急急現行Aparecium),然后掀開盒子,觀察紅花的變化。
過渡:其實這并不是一個空瓶,而是裝有我們今天這節課的主角“SO2”。
請介紹你所認識的二氧化硫
板書:關鍵詞:酸雨、空氣污染
展示全國降水PH年均值分布圖,引導學生分析空氣中二氧化硫的來源與危害
視頻新聞鏈接:1.去皮芋頭檢出二氧化硫
2.葡萄酒中的二氧化硫
板書:關鍵詞:漂白性、食品添加劑抗氧化
總結關鍵詞:可見二氧化硫在我們生活中有利有弊,我們需要理性看待,了解它的性質加以合理利用是關鍵。
活動2【活動】【環節二】驗證SO2在水中的溶解性
過渡:今天我們不妨從這幾個關鍵詞入手一一來認識二氧化硫的性質。第一個關鍵詞:酸雨
【環節二】驗證SO2在水中的溶解性
學生實驗活動過程:把裝有SO2氣體的針筒密封塞拔掉,將針插入水中,拉動活塞吸入少量水,觀察現象,讀出刻度值。
板書:一、物理性質
無色,有刺激性氣味的氣體,易溶于水
提問:1.SO2只是溶解在水中嗎?
(引導學生對比二氧化碳與水反應)
2.H2SO3也和碳酸一樣不穩定嗎?
教師演示實驗:將裝有亞硫酸水溶液的針筒活塞往外拉,吸入4ml空氣,振蕩,倒置使針頭朝上,將針筒中氣體緩慢推入裝有適量石蕊試液的密封小藥瓶,振蕩,觀察現象。另取一針筒吸入少量空氣推入另一個石蕊試液的藥瓶做對比。請同學們分析實驗現象。
提問:石蕊變紅說明什么?酸性氣體從哪來?
板書:二、化學性質
與水反應
SO2+H2O H2SO3
引出可逆反應概念和特點
總結:二氧化硫溶于水并與水反應,生成不穩定的亞硫酸
提問:1.SO2是有刺激性氣味的有毒氣體,在實驗室用什么來進行尾氣處理呢?
用水好么?
用NaOH溶液吸收SO2體現了SO2的什么性質?
還能用其他溶液嗎?
活動3【活動】【環節三】驗證SO2的漂白性
過渡:關鍵詞:漂白性
【環節三】驗證SO2的漂白性
展示:二氧化硫漂白過的草帽顏色變化
學生實驗活動過程:1.將針筒中的亞硫酸溶液注入適量品紅溶液中(1滴管),并振蕩試管,
觀察顏色變化.
2.再將一個氣球套住上述實驗后的試管口,再對試管加熱,沸騰后觀察現象并記錄。靜置一段時間之后再觀察并做好記錄。
提問:1.二氧化硫的漂白有哪些特點?
2.對比SO2與石蕊試液反應現象說明什么問題?
與我們學習的氯水、過氧化鈉、活性炭的漂白有什么差別?
請同學匯報對比結果
活動4【活動】【環節四】驗證SO2的氧化性和還原性
過渡:關鍵詞三、食品添加劑-抗氧化性
引導學生分析SO2中S元素的價態,預測二氧化硫應既具有氧化性又具有還原性
【環節四】驗證SO2的氧化性和還原性
引導學生根據預測的SO2的氧化性和還原性,
并指導學生了解探究的一般方法:預測性質→ 實驗設計→ 實驗現象→ 實驗結論
學生微型探究實驗:1.將試劑2~3滴滴在點滴板上,將裝有SO2氣體的針筒插入溶液中,推動活塞,將少量氣體推入溶液。觀察實驗現象。
學生代表匯報本組實驗過程、結果及結論。
提問:1.你如何判斷SO2讓高錳酸鉀溶液和碘水褪色不是漂白性呢?
2.如何設計實驗驗證?
學生微型探究實驗:2.對滴定板中溶液進行驗證。
階段總結:SO2的還原性和氧化性,并且還原性更為突出。
介紹:二氧化硫雖然在空氣中不能燃燒,但在催化劑的條件下可以氧化生成三氧化硫,這也是工業生產硫酸重要的一步。
活動5【講授】【環節五】關鍵詞與性質相呼應
【環節五】關鍵詞與性質相呼應
對酸雨的防治提出可行性辦法,呼吁同學們從身邊小事做起,關注食品添加劑中SO2的合理利用。
總結:(回到關鍵詞分析)適量是用途,過量是危害,倡導合理利用,理性看待。
活動6【作業】實踐性作業
請同學們課后展開實踐性調查,將酸雨的
形成、酸雨的危害、酸雨的控制方法一并
整理并制作成小海報,在社區開展知識普
及活動.
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
