視頻標簽：匠心之用,雕塑的美感

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視頻課題：高一美術《匠心之用—雕塑的美感》山東省章丘

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高一美術《匠心之用—雕塑的美感》山東省章丘

 
《匠心之用—雕塑的美感》教學設計
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
山東省濟南市章丘區第四中學

 
 
《匠心之用—雕塑的美感》教學設計

• 教學分析：

（一）教學內容分析：本課主要內容包括①雕塑的概念、基本形式、雕塑的美感。②了解雕塑的創意及優秀的雕塑作品。
（二）學生分析：高一學生具備一定的信息搜集、信息交流、信息判斷的能力。
（三）教學環境分析：學生預習選擇網絡教室，教學選擇多媒體教室。
二、教學設計意圖
本課依托建構主義教學理論，通過搜集資料以及運用多媒體對雕塑藝術的講解，激發學生的學習興趣，幫助學生更好的理解雕塑藝術的表現語言，培養學生的欣賞能力和動手能力，同時也更好的完成對學生審美教育的目的。
三、教學目標
（一）知識與技能目標：了解雕塑的基本形式及美感，初步學會分析、評價雕塑的美感，體會雕塑的創意。
（二）過程與方法目標：通過鑒賞，培養學生正確的鑒賞與審美能力。通過動手操作，培養學生的創造能力，激發創新精神。通過多媒體，培養學生自主學習、主動探究的能力。
（三）情感態度與價值觀目標：通過鑒賞體驗增強學生對雕塑的了解，提高審美情趣，增強對祖國、對家鄉的熱愛之情。通過小組活動培養學生共同協作探究的良好品質。
四、重點和難點及設計亮點
重點：雕塑的美感。通過多媒體課件教學，便于學生直觀了解。
難點：雕塑的創意。通過游戲輔助教學。
設計亮點：1、通過網絡對雕塑的基本形式進行項目研究；
            2、通過平板電腦模擬制作黑陶，體會雕塑的美感—形體;
            3、通過flash游戲重組雕塑，展現創意。
五、教學方法
    多媒體演示  實物展示  講練結合   小組合作探究
六、教學過程
1. 創設情境、激趣導入
    播放視頻，共享視覺的饕殄盛宴，激發學生對雕塑的好奇心，順利導入新課。
    【設計意圖】導入既可以調動學生學習氣氛，又能很好的揭示本節課的課題。
2. 課堂發展、傳授新知
（1）雕塑的概念：
    組織教學活動，讓學生分組討論，同樣題材的繪畫與雕塑作品有什么區別？運用

“比較法”，學生自行總結出雕塑的概念。
【設計意圖】“比較法”是鑒賞美術作品最直觀有效的方法，小組合作充分體現了課堂以學生為主體的教學理念和學案教學的特點，也為下面的探究學習做了鋪墊。
（2）雕塑的基本形式：
    通過布置小項目，學生到“中國雕塑網”搜集資料，根據作品的空間特點，分小組合作探究，教師出示活動流程與項目評分標準，找出雕塑的基本形式，設置解決本環節的小問題與“小游戲”，知識點迎刃而解。
                   、
 
   
 
【設計意圖】充分利用網絡資源豐富，信息量大的優點，讓學生開闊眼界，提高審美的同時，達到教學相長的目的。
（3）雕塑的美感：
    通過“實物展示”，“學生分小組合作探究”與“教師適時引導”相結合，學生自行總結得出雕塑的美感，這也是本節課的重點，針對“形體”與“質感”進行著重了解。為了幫助學生進一步印證其總結的雕塑的美感，增強社會責任感，通過平板電腦與投影相結合，讓學生“模擬制作黑陶”，體會形體的美感。
  
觀看視頻《生命的煥發》，感受質感美。

【設計意圖】用優美音樂與平板電腦的小游戲輔助教學，讓學生體會黑陶的造型美，既能貼近學生的生活，也和主題相得益彰，恰到好處。從而能創設優美的學習情境，提高學生學習興趣，傳承傳統文化，提高學生的審美能力，增強學生的自信心和成就感。通過視頻教學，激活學生藝術細胞，順利解決本節課重點。
3. 拓展延伸、升華情感
藝術的生命在于創新，美術教學有利于培養學生的創新精神，因此，在拓展部分我設計了兩個環節：①學生創意展示環節。此環節在FLASH游戲中展開，體現出信息技術能夠及時記錄稍縱即逝的靈感，利于課堂高效。
②創意欣賞與家鄉美部分。課件完美呈現典型創意作品，開拓學生的視野，讓學生耳目一新。并展示家鄉宣傳片中的雕塑部分，讓學生在忙碌的學習生活中重拾遺失的美好。
4.交流平臺
我及時用相機對學生作品進行記錄，豐富課件。通過網站截屏了自己的博客，開辟了師生交流的平臺，信息技術彌補了美術課時少、師生無時間交流的問題。
5.教學反思
本節課通過信息技術與美術學科整合，讓課堂成為教師樂教、學生樂學的空間，成為師生共同期待的心靈棲息地。多媒體技術的運用，趣味化了教學過程，真實化了教學情境，起到了傳統教學手段無法比擬的效果。
結束：美術教育應是課內外一體化的，上一百節美術課，不如到美術館走一天，因此學生走出課堂，去見證正在山東舉辦的第十屆中國藝術節的風采，觀看當代中國雕塑創作的優秀成果以及中華文化在當代的傳承、創新與發展。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
（下一頁附教學流程圖）
 
《匠心之用—雕塑的美感》教學流程圖

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