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視頻標簽：歐姆定律
所屬欄目：高中物理優質課視頻
視頻課題：教科版高二物理選修3-1第二章直流電路第二節歐姆定律-江西
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選修3-1第二章直流電路第二節歐姆定律-江西師大附屬中學
歐姆定律的教學設計 一．教材分析
本節選自教科2003課標版選修3-1 第二章直流電路第二節 歐姆定律 本節內容前承電路、電壓、電阻定律和電功率、閉合回路歐姆定律。歐姆定律同樣是必不可少的基礎知識，其研究方法──控制變量法是學習關于電阻大小影響因素的研究方法的延續，是物理問題研究思想的再次體現。
初中學生已經學習了電路基礎知識，學生產生了濃厚的興趣，多數學生能正確連接電路元件，正確使用電流表、電壓表和滑動變阻器，對于控制變量的研究方法也有所了解。學生有較強的好奇心和求知欲，他們渴望自己動手進行科學探究，體驗成功的樂趣，但對于U、I、R三者關系知之甚少，規律性知識的概括往往以偏概全。他們的思維方式逐步由形象思維向抽象思維過渡，教學中讓學生自主設計研究問題的方案，是發展學生思維的有效途徑。 二．教學目標：
1、 知識與技能：
（1） 理解在溫度不變及溫度時，同一導體中電流與電壓的關系； （2） 理解歐姆定律的內容及數學表達式；
（3） 理解電阻的定義、單位；線性元件和非線性元件的定義；
（4） 學會滑動變阻器分壓式接法的接線；在坐標系中用圖線法處理實驗數據并歸納得出實驗結論。
2、 過程與方法：
經歷探究通過導體的電流與電壓之間的關系的過程，感受歐姆定律的得出過程及所應用的科學方法。
3、 情感態度與價值觀：
在探究導體中的電流與導體兩端的電壓之間關系的過程中，培養實事求是的科學態
度，體驗科學探究的樂趣和合作學習的快樂，熱愛科學。 教學重點：歐姆定律與電阻定義的得出過程。
教學難點：引導學生設計出探究導體中的電流與導體兩端的電壓之間關系的實驗方案。
本節課探究通過導體的電流與導體兩端的電壓的關系。學習本節課內容需要電流和電壓的概念以及電流表和電壓表使用方法為基礎。
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本節重點是歐姆定律的內容和公式。通過控制變量法的實驗探究，歸納總結出歐姆定律，讓學生領悟科學探究的方法，體驗科學探究的樂趣，形成尊重事實、探究真理的科學態度，培養學生分析解決問題的能力。
本節難點是引導學生設計出探究導體中的電流與導體兩端的電壓之間關系的實驗方案，在探究過程中通過適時引導、恰當的點撥與提問，引導學生對影響通過導體的電流的因素進行合理猜測，并利用實物電路使學生達到理解歐姆定律的目的。 三．教學過程
新課導入：
新課教學： 活動1：學生提出合理猜想
活動2：設計探究方案
活動3：進行探究實驗
創設情景，利用演示電路和電流傳感器導入新課：
(1) 電鍵打開時，燈泡亮不亮？電路中有沒有電流？燈泡兩端有沒有電壓？
(2) 閉合開關瞬間，學生觀察燈泡電流如何變化？
(3) 學生觀察發現：通過燈泡電流開始很大，而后很快變小？提問學生這是為什么呢？
通過導體的電流大小與哪些因素有關？
根據現有的電流和電壓的知識，引導學生猜想電流與電壓之間可能存在的關系。
為了探究通過導體的電流與導體兩端電壓的關系，你準備采取什么研究方法？通過什么途徑來完成？各組討論后交流，上臺交流設計方案，教師引導學生選定應用控制變量法的實驗方案，選取實驗器材，設計電路和實驗步驟。
其中，教師引導學生通過改變電池的個數來改變導體兩端的電壓。
學生分成六人一大組，每大組分成三小組，每兩位學生選擇一個導體進行實驗，分別研究通過導體甲、導體乙、導體丙的電流與各自兩端電壓之間的關系，將數據記錄在相應的表格中，并在坐標系中用描點法畫出各自的U-I圖線。
觀察某一個導體的圖線（導體甲或乙或丙） （1）它是一條過原點的傾斜直線。
觀察演示實驗
根據演示實驗結果進行合理猜想
設計探究實驗電路及方法
學生在黑板上完成實驗電路圖與實物圖的連接
學生實驗
學生分組實驗繪制U-I圖
線
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活動4：交流評價1
活動5：交流評價2
（2）此圖線說明：對同一導體，通過導體的電流和導體兩端的電壓是成正比的。（類比數學中的一次函數） 引出歐姆定律：
歐姆在1826年用實驗歸納得出了著名的歐姆定律：對于某導體來說，通過它的電流與它兩端的電壓成正比。用數學公式可表示為：I=U/R。
對同一導體，同一直線上每一點都滿足U/I比值相同，且與U、I無關。 對不同導體，U/I比值不同。
通過實驗和圖線的分析研究，發現比值U/I可以表示導體本身的某種性質，物理學中將它定義為導體的電阻。 引出電阻：
電阻的定義：R=U/I 電阻的單位：V/A，為了紀念德國物理學家歐姆對電學的貢獻，人們將電阻的單位命名為：歐姆，簡稱歐，符號為Ω。
在每小組同學都完成了自己選擇的導體的U-I圖線的基礎上，教師利用透明板板將三個圖線合而為一。引導學生進一步觀察同時觀察三條直線傾斜的程度，發現傾斜程度不同，說明：（1）對不同導體來說，電壓和電流的比值U/I，即電阻R是不同的。
（2）對不同導體來說，當加在兩端的電壓相等時，通過導體的電流越大，U/I比值越小，即電阻R越小，導體對電流的阻礙作用也越小。電阻是反映導體對電流阻礙作用的物理量。
（1）用圖線或數據計算使用的三個導體的電阻 （2）解釋燈泡變亮的原因
學生小結
教師小結 燈泡電阻會隨著溫度的升高而增大，它是線性元件，符合歐姆定律。
觀察U-I圖線總結實驗初步結論
筆記
觀察U-I圖線進一步總結實驗初步結論
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活動6：歐姆定律應用
新課小結：
作業布置：
(1)查找歐姆的故事； (2)教科書思考與練習
學生運用歐姆定律求電阻
學生小結
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
