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視頻標簽：觀察一種動物
所屬欄目：小學科學優質課視頻
視頻課題：教科版一年級下冊《觀察一種動物》天津市 - 南開區
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教科版一年級下冊《觀察一種動物》天津市 - 南開區
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《觀察一種動物》教學設計
一、教材簡析
在尋訪校園里動物的基礎上，本課將進一步縮小觀察對象，對一種小動物進行細致、深入的觀察。在對個體動物的觀察中，進一步感受動物的生命特征，指向單元的核心概念。對蝸牛的觀察遵循從整體到局部、靜態到動態、肉眼到工具、結構到功能的程序，這是學習觀察方法和培養良好觀察習慣的契機。引入腹足、觸角等科學詞匯有利于學生更科學、更準確地描述蝸牛的特征。在飼養蝸牛過程中還可以進一步觀察它的生活習性以及與環境的關系，也有利于第4課《給動物建個“家”》的學習。教材還安排了蝸牛與相似的動物比較的環節，進一步強化學生對小動物身體特點與生活習性的認知。 二、學生分析
學生對動物有天然的好奇心，這將為他們的主動學習提供重要的心理基礎。一年級學生對蝸牛這種行動緩慢的小動物充滿了好奇，同時也有不少學生對它的樣子有些害怕，不敢觸碰。
一年級學生的觀察活動需要在教師的帶領下開展。教師要為學生提供觀察工具，提供科學詞匯，要指導學生先觀察蝸牛的形態和反應，再觀察蝸牛的運動。學生通過對蝸牛運動、反應、吃食等方面進行觀察和描述，可以進一步深化對動物生命特征的認識，這也是本單元的核心概念。 三、教學目標 （一）科學知識目標
1．知道蝸牛身體上有殼、腹足、觸角（兩對）、眼睛、口等。
2．蝸牛能對外界的刺激產生相應的反應，如觸角伸縮、身體縮進殼內來躲避危險等。
3．蝸牛利用腹足能在很多物體表面上爬行，腹足做細波浪狀運動并在爬行中留下黏液痕跡。 （二）科學探究目標
1．能在教師的指導下，對蝸牛的外部特征、應激反應和運動方式等信息進行觀察和記錄。
2．能嘗試用科學詞匯和圖示描述觀察到的信息。 （三）科學態度目標
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1．培養研究小動物的興趣，并做到不打擾、不傷害小動物。 2．培養認真細致、實事求是的觀察態度。 （四）科學、技術、社會與環境目標
懂得在觀察活動中珍愛生命，學會保護小動物。 四、教學重難點
重點：認識蝸牛的身體結構、蝸牛的反應、蝸牛的運動 難點：觀察蝸牛的觸角、觀察蝸牛的運動 五、教學準備
學生：蝸牛（活體）、棉簽、活動手冊、活動記錄單、樹葉、透明塑料杯、線、木棍。
教師：課件、傳屏軟件。 六、教學過程
（一）導入：
同學們，今天老師給大家帶來了一種小動物，就擺在你們的桌面上，你們認識它們嗎？是什么？（蝸牛）看到了它的什么特征就知道它是小蝸牛了？（引出蝸牛的身體結構，學生說到哪些結構，就在黑板上畫出來）那咱們就來認認真真的觀察和研究這樣一群可愛的小動物。（引出課題）
（二）新授 1.蝸牛的身體：
剛才咱們同學說出了好多關于蝸牛身體結構方面的特征，從整體上，我們知道蝸牛有“殼、身體”，那現在我們就來更加細致的觀察一下蝸牛的細節，大家一邊觀察一邊把觀察到的畫下來，你可以直接將水槽中的蝸牛拿到你面前去觀察，也可以拿桌子上的杯子進行觀察，都可以，我們不比誰畫的可愛，我們要看看誰觀察的最仔細、畫的最準確。聽清楚老師的要求了嗎？那現在從書箱里拿出你記錄單，開始邊觀察邊畫吧（學生一邊畫，教師下去進行拍照，將兩個學生作品合到一起，方便對比，將照片上傳到電腦，供匯報時使用。）同時錄一段嘴動的視頻。
出示學生作品，生生互評“誰畫的更準確？為什么他畫的更準確一些？”（將結構名稱貼在黑板上、將黑板上的簡筆畫補充完整）
剛才通過咱們同學的介紹，老師也畫出來了一只蝸牛，那誰能把這些結構名
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稱貼到相應的位置上？
2.蝸牛的反應：
通過我們剛才的細致觀察，我們知道了蝸牛的身體結構，那老師想問問你們，剛才誰是將蝸牛拿到自己面前去觀察的？那你剛才拿的過程中，蝸牛有什么反應嗎？這幾個同學觀察的還真仔細，其他同學也想看看蝸牛的反應嗎？老師今天給每位同學都準備了一根棉簽，你用它去碰碰蝸牛，看看它的反應，并且想想蝸牛為什么會有這樣的反應。
學生匯報觀察結果，說出原因。（注意使用科學語言“我觀察到……現象，說明……”）
教師解釋“應激反應是所有動物遇到外界刺激之后的正常反應。” 剛才同學們的觀察都很認真，那現在讓我們放松一下，看一段視頻、聽一首歌。
3.蝸牛的運動：
這首歌中的蝸牛在干什么？（引出蝸牛的運動）
那它除了能在葡萄架上爬，還能在哪爬呢？它到底是怎么爬的呢？這樣，咱們同學可以利用手中的材料進行觀察，可以觀察剛才杯子里的蝸牛，還可以將水槽中的蝸牛拿下來，看看蝸牛可不可以在你手邊的文具上爬，一邊觀察一邊完成記錄單，并且和你的小伙伴說一說“我觀察到蝸牛在……上爬，它是怎樣爬的。”如果你有更多的發現，可以補充到記錄單上。學生匯報，隨時錄像。
學生活動后匯報。（播放錄像）
同學們觀察思考的都很認真，那老師獎勵給大家看一段視頻。（播放蝸牛在刀刃上爬行的視頻）
（三）拓展延伸
1.老師這還有幾種和蝸牛相似的動物（出示蛞蝓、蛤、螺的圖片），請同學們說說他們和蝸牛有什么相似的地方。
2.鼓勵學生在生活中，發現和蝸牛相似的小動物。 3.讓學生課下自己去探究“蝸牛能聽到聲音嗎？”
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
