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視頻課題：西師版小學數學五年級上冊《可能性》河北省優課

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可能性 
 
教學目標: 
1、知識目標：會用“可能、一定、不可能”描述生活中的現象。體驗可能性和數量多少的關系。 
2、能力目標：讓學生在觀察、思考、討論、交流中探索新知，促進學生形成良好的邏輯思維能力。 
3、情感目標：通過實驗活動，感受可能性在生活中的應用，從而感受數學的應用價值及魅力，激發學生學好數學信心，愛數學的情感。 
教學重點、難點 
教學重點：會用“可能、一定、不可能”描述生活中的現象。 教學難點：理解可能性大小和數量多少的關系。 教學方法： 
本課主要采用師生互動和小組合作學習的方式，讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流的數學活動中親自實踐體驗。 
教學過程： 
一、情境導入 
拿出撲克牌，大家熟悉嗎？熟悉！玩過嗎？玩過！今天的數學的課就從撲克牌開始。出示課題：可能性。 
我們學校剛剛進行了講故事比賽，林主任決定，把前三名再進行一場比賽，誰先出場呢？經過考慮，抽簽決定。（撲克牌的1、2、3），怎么樣？我們也來玩一玩。 
 
                    
             
                    
                            二、學習新知  
活動一：體會“可能、不可能、一定” 
1、分別找三名學生抽牌，要求:抽到牌先不要看！ 
在學生抽牌之前逐個詢問：你想抽到幾？你會抽到嗎？（讓學生知道：在抽牌之前，結果無法確定。結果存在偶然性，隨機性） 
在抽牌之后，請別的同學猜一猜，第一位同學抽到的是幾。（全體學生體會抽牌結果的不確定性，體會：可能） 
第一個學生向大家展示自己所抽到的撲克牌。（可能與自己猜測一致，可能猜錯）隨機處理。 
當第一個學生抽完之后，再請其他同學猜猜第二位同學的撲克牌。（體會：不可能 板書） 第二位同學向大家展示。 
齊答：第三位同學抽到的撲克牌。（體會：一定  板書） 
師生共同總結：可能——不確定      不可能  和  一定  都確定 2、語文老師張老師生寶寶了，你想知道什么？（張老師生的孩子可能是男孩，也可能是女孩）張老師生了一個小公主（一定是女孩） 3、生活中現象，用“可能、不可能、一定”填空（ppt展示） 4、拿出只有藍球的瓶子，任意摸一個，用學過的詞說一句話。 （加深對“不可能、一定”的理解） 活動二：體會可能性的大小與數量的關系 
1、每一組都有一個裝著球的黑色口袋，組長倒出來看看都有那些顏色，分別有幾個。（6個紅球2個黃球），任意摸一個，猜測，會摸到
 
                    
             
                    
                            什么顏色？摸到什么顏色的可能性大？學生大膽猜測。為了確保數據更有說服力，分組進行，每人摸8次，具體要求ppt展示。 學生在摸球之前，要大聲說出自己想摸出的球的顏色。  
小組合作學習，驗證猜想 ；填寫表格，根據表格說一說發現了什么？   生：可能性的大小與數量多少有關，數量越多，可能性就大，反之就小。 
 2、根據商場摸獎情況，推測出紀念獎的數量多。 
 三、撲克牌小魔術 
用大家學的知識做出解釋。

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