視頻標(biāo)簽：線的認(rèn)識

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視頻課題：北師大版四年級數(shù)學(xué)上冊《線的認(rèn)識》北京市 - 海淀區(qū)

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教學(xué)內(nèi)容：北師大版四年級數(shù)學(xué)上冊《線的認(rèn)識》 

教學(xué)內(nèi)容價值分析: 
“線的認(rèn)識”是空間與圖形的內(nèi)容。這節(jié)課的內(nèi)容主要是認(rèn)識線段、射線、直線，了解它們的特點并知道三者的區(qū)別與聯(lián)系，用字母正確表示線段，射線，直線。由于線段、射線與直線是一組比較抽象的圖形，學(xué)生感知有一定的困難，需要根據(jù)兒童還處于具體形象思維的這一認(rèn)知特點，讓他們通過動手實踐、自主探索、合作交流的方式，能夠建構(gòu)線段、射線和直線的概念，知道它們的區(qū)別與聯(lián)系。 
 
課堂實施關(guān)注點:線段、射線與直線是一組比較抽象的圖形，學(xué)生直接感知有一定的困難。在教學(xué)中，關(guān)注讓學(xué)生從身邊的、常見的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)熟悉的線段、射線、直線，再通過討論交流活動，幫助學(xué)生理解概念。  
教學(xué)目標(biāo)： 
1.借助實際情境，認(rèn)識線段，射線與直線，并知道它們的區(qū)別與聯(lián)系。 2.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷討論、舉例、交流中，認(rèn)識線段、射線與直線。 3.感受圖形世界的豐富多彩，體會數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系。  
教學(xué)重點：經(jīng)歷分類、討論的過程，認(rèn)識三種線  
教學(xué)難點：知道三種線的區(qū)別和聯(lián)系以及表示方法   
教具：課件 激光筆  
學(xué)具：白板 白板筆  
教學(xué)流程：  
 
    
 
    
 
 
教學(xué)過程： 
一．聯(lián)系生活，導(dǎo)入課題 
1.老師對著墻打開熒光筆，猜一猜會出現(xiàn)什么？ 
五、回歸生活，總結(jié)收獲（5分鐘） 一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入課題（3分鐘） 四、巧設(shè)練習(xí)，加深理解（7分鐘） 三、交流收獲，討論疑點（20分鐘） 二、自主學(xué)習(xí)，初步感知（10分鐘） 
                    
             
                    
                            2.在生活中哪里看到過線？ 3.今天我們來認(rèn)識數(shù)學(xué)中的線 
【設(shè)計意圖】利用激光筆引出課題，并結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣  
二、自主學(xué)習(xí)，初步感知 
1.活動一：自學(xué)書P16 -- 上部分 
2.以組為單位分享什么是直線、射線、線段，并總結(jié)三種線的相同和不同點。   
三、交流收獲，討論疑點 1.以組為單位，全班匯報 
2.活動二:就我們剛才有爭論的問題展開討論 預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的情況： “端點”的認(rèn)識出現(xiàn)問題 “無限”的概念 三種線的表示方法 
【設(shè)計意圖】通過對自學(xué)、討論、舉例和總結(jié)，初步理解三種線的含義，學(xué)生在交流結(jié)果時，可能對三種線的相同和不同總結(jié)不清，也可能對某些概念的理解并不正確，這都是正常現(xiàn)象，將問題記錄下來，以便討論  
四、巧設(shè)練習(xí)，加深理解 
1.練習(xí)：在一條直線上取兩個點，你能找出射線和線段嗎？ 2.追問：線段、射線和直線之間有關(guān)系嗎？ 
【設(shè)計意圖】看似簡單的練習(xí)題，一能提高學(xué)生挑戰(zhàn)的欲望，二能巧妙地讓學(xué)生體會三種線之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識三種線  
五、回歸生活，總結(jié)收獲 
1.生活中那些事物可以近似看成線段和射線？ 2.今天的課你有哪些收獲？ 
【設(shè)計意圖】 從生活中的現(xiàn)象中抽象出數(shù)學(xué)中的線，再從數(shù)學(xué)中的線回歸到生活，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系、圖形世界的豐富多彩。同時培養(yǎng)學(xué)生的反思意識。

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