視頻標簽：混合運算,同級運算

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視頻課題：二年級下冊《混合運算 同級運算》臨沂崔艷

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二年級下冊《混合運算 同級運算》臨沂崔艷

人教版二年級數學下冊《同級運算》教學設計                                           崔艷

• 創設情境，生成問題

出示本課題目：5  混合運算   同級運算（先說一下題目）。
師：同學們，在進行新課之前我們先來做一個小調查。同學們喜歡讀課外書嗎？  （喜歡）  那去過圖書館讀書嗎？誰來說一下自己去過的圖書館？  （找同學起來分享經歷）
（設計意圖：活躍課堂氣氛，響應德育教育主題，引出新課）
師：同學們的經歷真豐富啊！接下來，老師要帶你們去一個地方，這里有非常豐富的書籍，播放視頻（中國國家圖書館簡介），提示學生認真觀看。
師：同學們，老師要帶你們去的地方是哪里啊？
生：中國國家圖書館
師：同學們真是善于觀察的好孩子。
播放幻燈片，中國國家圖書館圖片，把名字放大，讓學生看清楚，（學生在觀看圖片時，會感嘆中圖建筑的雄偉）此時說：中國國家圖書館里有非常豐富的書籍，它的存書量不僅在中國排名第一位，在亞洲也是排名第一位哦！（學生感嘆中圖很厲害，激發愛國情懷）
師：同學們，想不想去國家圖書館？（想）可是，中圖的管理員說了，小朋友們，你們想來中圖，我先要考考你們，敢不敢接受挑戰？（敢）同學們真勇敢。
展示幻燈片：闖關游戲規則：1.游戲共三關，每過一關得4張卡片；

2. 三關全部通過，獲得12張通行卡，挑戰成功。

找同學讀
第一關：
孩子們，你們知道什么是社會主義核心價值觀嗎？
找同學起來背（表揚熟練程度，知識真豐富）
（設計意圖：緊扣德育教育主題，全面滲透德育教育）
闖過第一關。
第二關：
復習舊知：
出示題目：說出各題的運算順序，再計算。
例：
引導學生說出：這道題先算16+9=25，再算25+8=33。（引導學生會說：先算什么，再算什么）
輕松口算完成。
師：同學們，觀察一下，我們這些題目的運算順序有什么特點？
生：都是從左往右計算的。
闖過第二關。

• 探索交流，解決問題

出示第三關：出示課本第47頁例1：
學生讀題，你從中得到了哪些數學信息？
生：圖書閱覽室里上午有53人，中午走了24人，下午又來了38人
解決什么問題？
閱覽室里下午有多少人？
怎么來解答呢？
小組內討論，然后將討論結果寫到作業紙（一）上。
討論結束，展臺展示一組的成果，讓學生說說解題過程。
分步算式：
53-24=29（人）
29+38=67（人）
引導學生說出解題過程：先用上午的人數減去中午走了的人數算出中午留下的人數，再用中午留下的人數加上下午來的人數算出下午的人數。
綜合算式：
53-24+38=67(人）
答：閱覽室里下午有67人。
引導學生說出：綜合算式更加簡便。
研究這個綜合算式，特點：只有加減法，沒有括號。
得出一般規律：在沒有括號的算式里，只有加法、減法運算時，要按從左往右的順序計算。（齊讀）
教學脫式計算格式：
53－24＋38
= 29＋38
= 67（板書）
 
脫式計算格式：等號不再寫到算式的右邊，而是寫到第二行的算式左邊；
按照運算順序先算什么，然后把不參加計算的運算符號和數字給抄下來。
注意：等號要上下對齊。
讓孩子自己在作業紙上寫一遍鞏固，然后找同學起來完整地說一下這道題的計算過程。
出示算式：
15÷3×5
讓學生自己用脫式計算格式完成，然后展示，再次鞏固脫式計算格式。
研究算式特點：只有乘除法，沒有括號，得出一般結論：
在沒有括號的算式里，只有乘法、除法運算時，要按從左往右的順序計算。
此時說明：加法和減法是同一級運算，除法和乘法是同一級運算，這就是我們要學的同級運算。（揭示課題：同級運算）
板書：同級運算

• 鞏固應用，內化提高

小小接力賽：
全班分成兩隊比賽，共有三道題目，每小組一道，看哪對用時短，加一分，每做對一道題目加一分。（小組內分工合作，有人寫，有人檢查）
（設計意圖：在游戲中獲得學習的樂趣，鞏固了本課知識。）
兩隊都完成后，各派一名小裁判，互相檢查對錯，分出勝負。
出示檢查規則提示：

1. 看運算順序；
2. 看運算過程：
3. 看脫式計算格式：
4. 看運算結果。

提示學生學會自我檢查。
頒發流動紅旗，激勵兩小組都要努力，爭取獲得流動紅旗。
拓展延伸：什么是混合運算？

• 回顧整理，反思提升

先用流程圖梳理本課內容
談談本課收獲，然后總結重點內容。
最后播放歌曲《共產主義接班人》
師：希望同學們有機會一定要去中圖參觀一下，也希望同學們多讀書，讀好書，我相信在不久的將來，同學們一定會成為優秀的社會主義接班人。（同學們齊唱，激勵他們）
下課。
 
 
 
 
板書設計：

同級運算 53－24＋38 = 29＋38 = 67

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

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