視頻標(biāo)簽：挫折

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視頻課題：心理健康教育人教六年級(jí)上冊(cè)《挫折 也精彩》成都師范附屬小學(xué)

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心理健康教育人教六年級(jí)上冊(cè)《挫折 也精彩》成都師范附屬小學(xué)

挫折 也精彩

【設(shè)計(jì)意圖】
小學(xué)六年級(jí)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中已經(jīng)經(jīng)歷了一些挫折，一部分同學(xué)已經(jīng)能接受挫折的發(fā)生，并能勇敢的面對(duì)，但是很多學(xué)生因?yàn)槿狈γ鎸?duì)挫折的經(jīng)驗(yàn)和戰(zhàn)勝挫折的方法而陷入煩惱所以，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝挫折的方法，并付諸行動(dòng)，從挫折中獲得成長(zhǎng)，對(duì)他們來說十分重要。本課就旨在通過活動(dòng)幫助學(xué)生積極看待挫折，運(yùn)用所學(xué)方法應(yīng)對(duì)自己的挫折并獲得成長(zhǎng)，擺脫煩惱。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓學(xué)生懂得挫折是人生必然的經(jīng)歷，積極看待挫折；
2、通過活動(dòng)，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)挫折的方法
3、激發(fā)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的決心與勇氣
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
幫助學(xué)生積極看待挫折，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)挫折的方法
【適用年級(jí)】小學(xué)六年級(jí)
【課時(shí)】1課時(shí)
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
自制課件 學(xué)生作業(yè)單 視頻《每個(gè)挫折都有意義》 喬布斯的故事 輕音樂
【活動(dòng)過程】
一、暖身游戲及導(dǎo)入：“進(jìn)化四部曲”
首先我們一起來玩?zhèn)�小游戲：進(jìn)化四部曲。所有同學(xué)蹲下為“蛋”，與同桌剪刀石頭布PK。贏的進(jìn)化為“小雞”，搖擺走路，輸?shù)睦^續(xù)在蛋的狀態(tài)；接著，“小雞”與“小雞”進(jìn)行猜拳，贏了的進(jìn)化為小鳥，單腳走路，輸了的回到蛋的狀態(tài)，和同樣處在蛋狀態(tài)的隊(duì)員猜拳；“小鳥”再與“小鳥”對(duì)決，贏了的變成鳳凰，飛向獎(jiǎng)臺(tái)與教師擊掌，輸了的再次變成“蛋”。即，連贏三次，經(jīng)歷完從蛋—小雞—小鳥—鳳凰的“進(jìn)化四步曲”，才算勝利。有十只鳳凰進(jìn)化成功，游戲結(jié)束。
（掌聲送給鳳凰，請(qǐng)鳳凰飛回座位）
Q：眼看快要成功時(shí)，變回蛋，你的感覺如何？
生：惋惜 可惜 遺憾
小結(jié)：正如剛剛游戲一樣，我們的成長(zhǎng)也是一種進(jìn)化，有時(shí)我們會(huì)遇到阻礙，讓我們有種挫敗感！
    但是，每一次挫折的背后，卻隱藏著小秘密！今天，讓我們一起去尋找挫折背后的光芒！（出示課題《挫折 也精彩》）
二、主題活動(dòng)
1、激趣、認(rèn)知澄清：挫折必然會(huì)經(jīng)歷
今天的課堂，我為大家請(qǐng)來了四位老師，他們將分享自己的故事，與我們共同學(xué)習(xí)。
首先請(qǐng)出第一位老師，它是一位頑強(qiáng)的戰(zhàn)士。據(jù)專家不完全統(tǒng)計(jì)：在與敵人斗爭(zhēng)的過程中，他被捉弄2347次，被電過1755次；為抓住敵人，他想過2788種方法，奔波過19658次，足跡能繞地球954圈，但至今沒有抓住一個(gè)；他因?yàn)樵谂c敵人的斗爭(zhēng)中總是失敗，被老婆的平底鍋砸過9544次。看到這里大家應(yīng)該知道他是誰了吧？對(duì)！他就是灰太狼！
Q：看了灰太狼的經(jīng)歷，你有什么感受？
小結(jié)：不論是多還是少，挫折是每個(gè)人成長(zhǎng)過程中必然會(huì)經(jīng)歷的東西（出示“挫折必然會(huì)經(jīng)歷”）
    讓我們推開記憶的大門，沿著成長(zhǎng)之路，尋找有關(guān)挫折的回憶。至今還讓你記憶猶新的挫折是什么？如果用一種顏色來形容當(dāng)時(shí)的感受，你會(huì)用什么顏色？請(qǐng)把它寫在題單上（學(xué)生完成題單第一題）
師：哪位同學(xué)愿意第一個(gè)跟大家分享一下你的挫折經(jīng)歷？（學(xué)生分享）
小結(jié)：在學(xué)習(xí)、交往和生活中，我們都有可能遭遇挫折。
2、積極看待挫折：每個(gè)挫折有意義
但是，挫折難道只意味著失落、郁悶、無奈，就沒有別的了嗎？別著急，第二位老師告訴你！
（播放視頻“每個(gè)挫折有意義”）這個(gè)故事給你印象最深的是哪句話？
小結(jié)：挫折給予我們站起來的勇氣和決心，所以每個(gè)挫折都有意義！（課件出示：每個(gè)挫折有意義）
接下來，請(qǐng)你也為你的挫折找到積極的含義。（學(xué)生完成題單第二題）
哪位同學(xué)跟大家分享一下你為挫折找到的意義？（全班交流分享）
師：大家的思維真是活躍而開闊！
3、挫折也能很精彩
挫折不僅有意義，挫折還可以很精彩！讓我們一起請(qǐng)出第三位老師。
她叫小夕，在班上的成績(jī)數(shù)一數(shù)二，而且非常能干，不僅參加學(xué)校的各種表演，還經(jīng)常幫老師管理班級(jí)事務(wù)，做起事來雷厲風(fēng)行。可是，在五年級(jí)的中隊(duì)長(zhǎng)競(jìng)選中，小夕卻意外地落選了，當(dāng)選的是另外兩名不如她優(yōu)秀的同學(xué)！
問：如果你是小夕，遭遇這么大的挫折，你的感受是什么？
師：大家充分體會(huì)到了小夕的心情！小夕想：我的成績(jī)和能力比他們強(qiáng)多了，為什么同學(xué)們都不選我？！
Q：請(qǐng)大家猜一猜，小夕沒當(dāng)選的原因是什么呢？
生：可能她經(jīng)常打小報(bào)告（看來你不喜歡這樣的人）
生：可能她跟同學(xué)關(guān)系不太好（我可不選我不喜歡的人）
生：可能是別人嫉妒她，故意不選她（嗯，有這個(gè)可能）
……
究竟原因是什么呢？讓我們接著看。小夕覺得委屈極了，找到了老師哭訴。老師告訴她，班上有部分同學(xué)反映她太兇了，做事常常不考慮其他同學(xué)的感受。小夕也找了好朋友聊天，好朋友說他們根本不知道小夕要參加競(jìng)選，提前把票投給了其他同學(xué)。小夕回到家想了想，她的人緣關(guān)系的確不如另外兩位同學(xué)好，自己在競(jìng)選前也沒告訴其他人。
原來是這樣！針對(duì)這些原因，小夕會(huì)怎么做呢？讓我們看看小夕是怎么做的：小夕告訴自己，我沒有失敗，不過是暫時(shí)沒當(dāng)選而已！從那以后，小夕做事時(shí)會(huì)問問其他同學(xué)的建議，還主動(dòng)幫助同學(xué)解決難題。六年級(jí)，小夕早早地報(bào)名參加大隊(duì)委競(jìng)選，得到了老師和同學(xué)們的支持。這一次，她順利的當(dāng)上了大隊(duì)委，臉上綻放出了自信的微笑！
師：從小夕身上我們能獲得哪些戰(zhàn)勝挫折的好方法呢？請(qǐng)你和你的小組成員一起討論并請(qǐng)一名成員記錄，選出一名代表總結(jié)發(fā)言。可以參考書“心靈氧吧”的小建議，時(shí)間3分鐘
（小組分享，提煉板書）
小結(jié)：就像大家討論出的方法一樣，小夕首先平復(fù)自己的情緒，合理的看待這個(gè)挫折，在老師和好朋友的幫助下找出了原因，且這個(gè)原因是自己的，并可以通過實(shí)際行動(dòng)改變的，然后積極行動(dòng)并不斷鼓勵(lì)自己。最終，小夕戰(zhàn)勝了挫折贏得了快樂！所以，挫折也能很精彩！
三、延伸及作業(yè)：戰(zhàn)勝挫折行動(dòng)方案
小夕相信大家也能像她一樣戰(zhàn)勝挫折，獲得成長(zhǎng)！課后，小夕希望大家完成你的“戰(zhàn)勝挫折行動(dòng)方案”。小夕已經(jīng)把自己的例子寫在了方案里，請(qǐng)大家參考她的故事，完成作業(yè)。
在這里，我們一起來進(jìn)行前兩步：調(diào)節(jié)情緒和找出原因。提醒：找出的原因最好是自己身上并可以通過努力去改變的。
（學(xué)生分享）
四、升華結(jié)束
    時(shí)間接近尾聲，最后一位老師即將登場(chǎng)。他1955年一出生就被拋棄，家境貧困的好心人家收留了他；19歲，他大學(xué)輟學(xué)，感到絕望；30歲，他作為董事長(zhǎng)，因?yàn)樽约洪_發(fā)的產(chǎn)品節(jié)節(jié)敗退，被自己成立的公司開除，感到迷茫；42歲，他重新回到自己創(chuàng)立的公司，卻面臨倒閉的危機(jī)；49歲，公司運(yùn)營(yíng)平穩(wěn)，他卻患上了胰腺癌，不得不接受手術(shù)；54歲，他的病情進(jìn)一步惡化，接受了肝臟移植的手術(shù)。
Q：你愿意過這樣的人生嗎？
師：很多人想過這樣的人生，為什么？因?yàn)檫@一連串的挫折和打擊鑄就了當(dāng)代的傳奇人物——史蒂夫喬布斯。
喬布斯是如何從這些挫折中成長(zhǎng)起來的？19歲輟學(xué)，盡管如此，喬布斯對(duì)電腦和藝術(shù)字體很感興趣，他在學(xué)校繼續(xù)旁聽相關(guān)課程，并在22歲憑借自己的累積創(chuàng)建了自己的電腦公司；30歲被公司開除后，喬布斯分析后發(fā)現(xiàn)自己的實(shí)力太弱，于是暫時(shí)放棄了電腦，轉(zhuǎn)向成立動(dòng)畫公司，公司創(chuàng)作的《玩具總動(dòng)員》在全球大賣；42歲喬布斯在公司危難之時(shí)受命，盡管年薪只有1美元，但他憑借新理念幫助公司東山再起；49歲面臨絕癥的他并沒有屈服，反倒為世人創(chuàng)造了ipod、iphone、ipad等一系列產(chǎn)品。
挫折鑄造了喬布斯短暫而又精彩的一生，他注定將被世人銘記！
最后，喬布斯想送給大家一句話：“有時(shí)人生會(huì)用磚頭打你的頭，但事情只會(huì)隨著時(shí)間越來越好，所以一直走，別停下！”(Sometimes life hits you in the head with a brick. But it just get better and better as the years roll on. So keep going, don't settle.)
挫折鑄就精彩人生！今天你做到了，相信以后你將做得更好！
五、板書設(shè)計(jì)

【教學(xué)反思】
本堂課采用了游戲法，情境再現(xiàn)法，討論法，講授法等。
主題設(shè)計(jì)符合六年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況和需求，層層遞進(jìn)。學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下回顧自己的挫折經(jīng)歷，并用顏色形容當(dāng)時(shí)“難過”、“苦悶”、“失落”的感受；從小男孩的故事中引發(fā)思考，為自己的挫折找到了積極的含義，合理的面對(duì)挫折；小夕的故事符合學(xué)生實(shí)際，學(xué)生進(jìn)入小夕的故事，并切身體會(huì)了小夕的心情，最后從小夕的故事中學(xué)習(xí)總結(jié)出了面對(duì)挫折的好方法。在這里，教師特別強(qiáng)調(diào)“找出原因”的時(shí)候，尋找自己身上的，并可以通過努力改變的原因才是有利于自己進(jìn)步的，于是在課后作業(yè)中特別指導(dǎo)學(xué)生完成“找出原因”。最后以喬布斯的故事結(jié)束，升華主題，激勵(lì)孩子勇敢面對(duì)挫折，戰(zhàn)勝挫折，鑄就精彩人生。
在節(jié)奏的把控上還可以做的更好，在分享挫折和為挫折找到積極含義的時(shí)候，可以讓更多的學(xué)生參與其中，這樣交流的更加充分，學(xué)生也能得到更大程度的自我開放與表達(dá)。
 

附件：學(xué)生學(xué)案
挫折 也精彩
 
1、讓我印象最深的一次挫折：
當(dāng)時(shí)的情境：_______________________________________________
___________________________________________________________
當(dāng)時(shí)的感受：我用______色描述當(dāng)時(shí)的感受，表達(dá)我_____________的心情
 
 
2、我的挫折有意義：
______________________________________________________
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戰(zhàn)勝挫折行動(dòng)方案
班級(jí)：_________          姓名：__________

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