視頻標(biāo)簽：教師基本功

所屬欄目：小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：2016年全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教師基本功《Unit 3 Fun Facts Charlie Chapl

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：2016年全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教師基本功比賽優(yōu)質(zhì)課視頻人教版五年級(jí)《Unit 3 Fun Facts Charlie Chaplin》天津李軍

 
 
 
第十屆全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)基本功大賽暨教學(xué)觀摩研討會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)
 
 
人教精通英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)
Unit 3 Fun Facts: Charlie Chaplin
教學(xué)設(shè)計(jì)
 

 
單  位：天津市津南區(qū)東大站聯(lián)合小學(xué)
執(zhí)教教師：李  軍
目  錄
 
一、教學(xué)內(nèi)容…………………....…………………………………………………......1
二、學(xué)情分析……………………..……………………………………………………1
三、教學(xué)目標(biāo)……………………..……………………………………………………1
四、教學(xué)重難點(diǎn)…………………..……………………………………………………2
五、教學(xué)流程……………………-……………………………………………………2
（一）設(shè)計(jì)理念………………….…………………………………………………..2
1. 基于5-E教學(xué)法初讀的課程設(shè)計(jì)靈感：…………………………………………2
2. 5-E教學(xué)圖示：………………………………………….…………………………2
（二）具體步驟…………………………………………….…………………………3
六、板書(shū)設(shè)計(jì).......................................................11
七、評(píng)價(jià)方式…………………………………………………………………………12
八、課后反思…………………………………………………………………………12
 
一、教學(xué)內(nèi)容
Fun Facts(趣味百科)是人教精通小學(xué)英語(yǔ)教材的一個(gè)新增板塊，在這套教材中，從五年級(jí)上冊(cè)開(kāi)始，在每?jī)?cè)書(shū)的每單元最后都安排一則，四冊(cè)書(shū)共21篇，它是一則閱讀專(zhuān)欄，被稱(chēng)作Reading for knowledge.內(nèi)容包括：中外名人傳記、世界名勝古跡、中西文化差異、人文生活習(xí)俗、自然科學(xué)常識(shí)等。目的：使學(xué)生通過(guò)閱讀，了解跨文化知識(shí)、改進(jìn)閱讀方式、發(fā)展閱讀技能，提高閱讀能力。
      本課是一篇簡(jiǎn)單的名人傳記型篇章閱讀，屬于閱讀教學(xué)的課例，語(yǔ)篇簡(jiǎn)單地描述了世界偉大著名無(wú)聲電影藝術(shù)家卓別林Charlie Chaplin的外貌、介紹了他的黑白色電影的基本特點(diǎn)，以及他的電影給我們帶來(lái)的無(wú)盡的歡笑和喜悅。
二、學(xué)情分析
五年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)簡(jiǎn)要分析：
1. 學(xué)習(xí)這篇文章的學(xué)生，剛剛進(jìn)入五年級(jí)，他們還有著四年級(jí)孩子的一些特點(diǎn)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣濃厚，表現(xiàn)在愛(ài)表演、愛(ài)交流，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力較強(qiáng)，但對(duì)于篇章閱讀能力來(lái)說(shuō)還有所欠缺。
2. 兩年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。他們活潑好動(dòng)，大部分學(xué)生愛(ài)表現(xiàn)自己，具有自信心，喜歡小組合作、討論學(xué)習(xí)，對(duì)語(yǔ)言交際較為感興趣。基于知識(shí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本關(guān)于五官外貌及衣褲的英文表達(dá)方式，為本節(jié)課的體驗(yàn)型學(xué)習(xí)提供了很多幫助。
三、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)目標(biāo)
了解Charlie Chaplin的基本外貌特征和電影特點(diǎn)。
2. 能力目標(biāo)
（1）閱讀中，形成簡(jiǎn)單的關(guān)鍵詞查找能力，在文本較難的篇章閱讀中，能在教師的幫助下，通過(guò)關(guān)鍵詞理解，體驗(yàn)、感知文本的意義。
（2）在小組合作活動(dòng)中，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
3. 情感態(tài)度目標(biāo)

第1頁(yè)

感知文中“laugh”一詞的意義，體驗(yàn)“laugh”給我們帶來(lái)的開(kāi)心、健康和快樂(lè)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
了解Charlie Chaplin的外貌特征和電影特征。
突破方式：板書(shū)展示卓別林外貌、相關(guān)實(shí)物展示、感受學(xué)習(xí)，編制小組歌謠chant、觀看黑白電影等形式進(jìn)行感知學(xué)習(xí)。
2. 難點(diǎn)
尋找關(guān)鍵信息，查找關(guān)鍵詞的閱讀策略。
突破方式：重組教材，制作板塊閱讀卡，自讀文章、小組討論，教師引導(dǎo)完成并體驗(yàn)、感知、理解。
五、教學(xué)流程
（一）設(shè)計(jì)理念
1. 基于5-E教學(xué)法初讀的課程設(shè)計(jì)靈感：
5-E教學(xué)法最初是由美國(guó)生物科學(xué)課程研究機(jī)構(gòu)（Biological Science Curriculum Study,簡(jiǎn)稱(chēng)BSCS）在1980年代提出，基于建構(gòu)主義教學(xué)理論的模式，是生物研究課程的一個(gè)重要的方法。自19世紀(jì)80年代以來(lái)，這種教學(xué)法首先在生物研究課程設(shè)計(jì)中被應(yīng)用，并占領(lǐng)著很重要的地位，它描述了一種能用于總課程、具體學(xué)科課程或某一節(jié)具體課的教學(xué)程序，是一種致力于引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效教學(xué)模式及教學(xué)方法。即吸引(參與)、探究、解釋、加工和評(píng)價(jià)。
2. 5-E教學(xué)圖示：

第2頁(yè)

（二）具體步驟
Engagement部分
設(shè)計(jì)說(shuō)明：
Engagement是起始的教學(xué)環(huán)節(jié)，“吸引”即吸引學(xué)生對(duì)文本及學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的探究能力、可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情境的問(wèn)題、音頻、視頻導(dǎo)入新授文本的學(xué)習(xí)，這里的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與文本的內(nèi)容息息相關(guān)，與學(xué)生的日常生活緊密相連，而且要與文本的最重要關(guān)鍵詞進(jìn)行初步感知。情境能夠充分吸引學(xué)生、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究和建構(gòu)知識(shí)的濃厚興趣。
教學(xué)環(huán)節(jié)：
Step1. Warming up
① Listen and do.
Play the voice “Ha Ha Ha Ha Ha Ha Ha Ha…”, let students feel about and know about the word “laugh”.
② Famous actor.
Show the shadow of the famous actor today, let students know that he can make us laugh today.

Exploration部分
設(shè)計(jì)說(shuō)明：

第3頁(yè)

探究是5-E教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。教師可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)Engagement環(huán)節(jié)已產(chǎn)生的認(rèn)知欲望、順勢(shì)猜測(cè)、大膽質(zhì)疑，在探究過(guò)程中，教師的主要作用是引導(dǎo)和幫助，要充分用舊知帶動(dòng)并浮現(xiàn)新知，舊知用于交流，新知用于生成。在這一過(guò)程中，學(xué)生是真正的學(xué)習(xí)主體，教師應(yīng)注意觀察、傾聽(tīng)并給予必要的指示和指導(dǎo)，來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程和探究進(jìn)度。通過(guò)文章背景知識(shí)的感知，充分探究學(xué)習(xí)的要點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。
教學(xué)環(huán)節(jié)：
Step 2: Presentation
1. Show students the picture of a person with his outlines as the followings.
——Boys and girls, today, We have a famous actor. He can make us laugh. Look here!
——Let’s look at what he has ….
2. Show students the pictures in PPT of Chaplin’s important features, meanwhile, show students about the real things, let them feel, talk and learn about the key words:
white face, black moustache,
black hat, long trousers, black shoes,
walking stick

 

 

3. Fill in the blackboard about the important features of Charlie Chaplin.


                                         
                                                  black hat
     white face                                    black moustache
 
 
   long trousers
     big shoes                             w       walking stick
 
 
 

	第4頁(yè)

 

4. Show the basic information to students. Let students know about Charlie Chaplin.

1889-1977
Famous  Movie  Actor
  London, Britain
 
5. Enjoy movie
Show students a short movie about Charlie Chaplin and then ask them easy question to think about, then, let them answer.
—Does Chaplin speak in the movie?
—No, he doesn’t.
Explanation部分
設(shè)計(jì)說(shuō)明：
解釋是5-E教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。這一階段是教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)探究過(guò)程及探究結(jié)果進(jìn)行集中分析的層面，給學(xué)生提供一個(gè)展露探究機(jī)會(huì)及其對(duì)文章的理解、掌握的技能和運(yùn)用的平臺(tái)，學(xué)生能基本闡釋他們對(duì)問(wèn)題研究的認(rèn)知，并在教師的指導(dǎo)下逐步改進(jìn)。教師在這一階段給學(xué)生介紹知識(shí)、闡釋過(guò)程、運(yùn)用方法，完善學(xué)生知識(shí)體系，理解文本的關(guān)鍵詞語(yǔ)及重點(diǎn)語(yǔ)句對(duì)于篇章整體產(chǎn)生的理解和影響。
教學(xué)環(huán)節(jié)：
6. Reading for key words
① Show students the main discussing questions about Charlie Chaplin, let students know about what we mainly study today.
(1) How is Chaplin’s out-looking?
(2) How does Chaplin act?
(3) How can we enjoy the movie?
(4) Why was Chaplin so great?
② Show students the reading material in each group and let them read and find the key words in each part to understand.

第5頁(yè)

Students’ Reading Card

③ Check together:
Text 1: Chaplin looks funny. He has a black moustache and a white face. We also laugh at what he wears. He always wears a black hat. His trousers are too long. His shoes are too big.
Questions: How is Chaplin’s out-looking?
Task: Key word: Chaplin is ______.
Key words: funny
Text: Chaplin doesn’t need to speak. His eyes and face show us how he feels. He walks with a walking stick in a funny way.
Questions: How does Chaplin act?
Task: 1. His _____ and _____ show feeling.
2. He walks with a walking stick in a _____ way.
Key words: 1. eyes, face
          2. funny
Text 3: Actors did not speak in the first movies. We can hear music in a Chaplin movie and watch his actions. We can also read some words to know more about the story.

第6頁(yè)

Questions: How can we enjoy the movie?
Task: We can __________ some words.
We can __________music.
We can __________his action.
Key words: read, hear/listen to, watch
Text 4: Chaplin was a great British actor. Even today, he can still make us laugh.
Questions: 4. Why was Chaplin great?
Task: He can make us _____.
Key words: laugh
Elaboration部分
設(shè)計(jì)說(shuō)明：
在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生可以繼續(xù)提高對(duì)文章的理解能力，通過(guò)不同的表現(xiàn)形式進(jìn)行材料的加工，增加文本的利用價(jià)值，并與學(xué)生的認(rèn)知能力形成一定的關(guān)系，通過(guò)實(shí)踐和演繹，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本的理解，獲取更多的信息。本部分采取了三種不同的表現(xiàn)形式，對(duì)文章進(jìn)行操練和延伸，并對(duì)文章的內(nèi)容加以一定的趣味整合，形式之一是利用板書(shū)進(jìn)行外貌的簡(jiǎn)單介紹，增加文本的應(yīng)用性；形式之二是把外貌關(guān)鍵詞匯整合成為一個(gè)韻律十足的歌謠，配上恰恰節(jié)奏，讓學(xué)生夸張表演；形式之三是設(shè)置真實(shí)對(duì)話情境，讓孩子們?cè)谟^看任務(wù)對(duì)話中，對(duì)文章主任公有更深刻的了解。這三個(gè)語(yǔ)言實(shí)踐形式的目的均為增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本的體驗(yàn)和理解。
教學(xué)環(huán)節(jié)：
Step 3: Consolidation
① Give students tasks to practice in groups, give them some tips in the bag, let students practice language points in this lesson. And then, let students show and share their group achievement.
Group Work

1: Read and introduce.
Introduce Chaplin with the key words on the blackboard.
 
 
 

	第7頁(yè)

 

2: Read and chant.
Read and show “Chaplin chant” with music for 2 times.

3: Read and act.
Read and act the drama: “One acts Chaplin, his fans ask some questions.”


Drama script:
（起始場(chǎng)景：孩子們起歡呼Charlie Chaplin, Charlie Chaplin…. 卓別林大搖大擺，帥氣出場(chǎng)）
Chaplin：Hello, everyone! I am Charlie Chaplin.
Children (采訪者一起說(shuō)): Wow(吃驚、驚訝), so cool! Hello, Charlie Chaplin. (與卓別林握手) We are your fans(粉絲).
Chaplin (大笑、激動(dòng)地說(shuō)): Thank you, my fans.

第8頁(yè)

Child (1     ): Hi, Chaplin, where are you from?
Chaplin: I’m from Britain.
Child (2     ): You are a great actor. We like you very much.
Chaplin: Ha-ha-ha-ha-ha. Thank you!
Child (3     ): Do you speak in your movie?
Chaplin : No, I don’t speak in my movie.
Child (4     ): Then, how can we enjoy your movie?
Chaplin: You can watch action, hear music and read some words.
Child (5     ): How do you act in your movie?
Chaplin: I use my eyes and face to show feeling. And, I walk with a walking stick in a funny way. Look! (大搖大擺，動(dòng)眼睛、鼻子和臉有趣地走幾下。)
Child (6     ): Why do you wear a black hat, long trousers and big shoes?
Chaplin: They look funny. They can make you laugh. Ha-ha-ha-ha-ha…
Child (7     ): We are very happy to watch your movies. You make us laugh.
Chaplin: I am a good actor. (豎起大拇指，做得意洋洋的表情)
Children (采訪者一起說(shuō)): Thank you for your answers, Chaplin.
Chaplin: You are welcome.
Children(采訪者一起說(shuō)): Goodbye!
Chaplin: Bye-bye! (大搖大擺地回到電視中)
 

Evaluation部分
設(shè)計(jì)說(shuō)明：
評(píng)價(jià)是高效課堂的必要部分，閱讀課的評(píng)價(jià)可利用多種形式展開(kāi)，但必須堅(jiān)持激勵(lì)原則，增強(qiáng)學(xué)生研究的自信心和積極性，給學(xué)生研究過(guò)程的完善和反思給予中肯的建議。本節(jié)課對(duì)于學(xué)生的材料使用和小組任務(wù)采取了“Show and Share”的形式，這樣就從簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)化成為展示和分享學(xué)習(xí)成果的過(guò)程。當(dāng)然在準(zhǔn)備前，應(yīng)給予學(xué)生基本的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課從language、feeling等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
② Show and Share
       Let students show and share their language practice in groups, give them encouragement and the stars from the evaluation of the following aspects:
Language: Students can use the right language to show.
Feeling: Students can show their group task with their feeling to show about Charlie Chaplin.
③ Imitate Chaplin and make us laugh.
       After students show and share their language pracitce, they can imitate Charlie Chaplin’s action, and make classmates laugh, bring happiness and health to us, in order to let them understand Charlie Chaplin.
Step 6: Summary
(1) Think about:
——Today, Chaplin make us laugh, and can you think about “laugh” can make us what? Open the star.
——Laugh can make us __________. (Students think about some words, e.g. pleased, nice…)
(2) Wish:
——Yes, laugh can make us happy and healthy. I hope you can laugh everyday.
(3) Homework:
       Enjoy Charlie Chaplin’s movies on the internet.


 
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)理念：突出形成性、主題性、運(yùn)用性。
1. 初相板書(shū)：課前板書(shū)，卓別林外貌加陰影。


2. 形成板書(shū)：形成性過(guò)程，邊體驗(yàn)實(shí)物，感受學(xué)習(xí)新詞，邊形成本課的重點(diǎn)部分，即卓別林外貌，直觀、形象。
 
 
 
 
 
 
3. 運(yùn)用板書(shū)：揭開(kāi)陰影，展示卓別林，翻轉(zhuǎn)課題展板，展示Charlie Chaplin，生動(dòng)地展示了卓別林的外貌；此外，板書(shū)繼續(xù)運(yùn)用于整節(jié)課的觀察、再次利用到活動(dòng)（一）的介紹中。

評(píng)價(jià)方式
本課的教學(xué)評(píng)價(jià)采用形成性、多樣性的評(píng)價(jià)方式，重視語(yǔ)言評(píng)價(jià)及評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，貼近本課的教學(xué)內(nèi)容，如You make us laugh.等，同時(shí)，在小組閱讀成果展示中，也采用了貼近本節(jié)課內(nèi)容的評(píng)價(jià)方式，讓孩子們努力得到電影明星“Movie Star”，同時(shí)與板書(shū)的主題想結(jié)合，注重語(yǔ)言和情感表現(xiàn)形式的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和小組合作的積極性，以提高趣味閱讀的目的，此外，為了激勵(lì)學(xué)生的展示興趣，還設(shè)計(jì)了“+星”的展示活動(dòng)，使學(xué)生產(chǎn)生了好奇心，
以下是向?qū)W生展示的評(píng)價(jià)說(shuō)明表格。

八、課后反思
課后做三分鐘教學(xué)反思。
 

 Thank you!
 

 
 
 
 

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