視頻簡介：
視頻標簽：We fly kites,in spring
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：小學英語外研版三年級下冊Unit 1 We fly kites in spring四川
教學設計、課堂實錄及教案：小學英語外研版三年級下冊Unit 1 We fly kites in spring四川
學科
英語 冊數 三年級下冊 執教 李俠 課題 Module7 Unit 1 We fly kites in spring.
課型 綜合型 課時 第二課時
教材分析 本節課要求學生通過對自己喜歡的季節進行描述，并能描述在不同季節從事的不同活動。內容涵蓋短語練習、語篇練習、情景表
演三個方面。
學情分析 三年級的學生有一點語音和詞匯基礎，接觸了一些簡單的詞匯和短語。此外，他們對小組合作模式也有了一定的熟悉，在教師的指導下知道怎么與組員交流分享，知道傾聽他人的重要性。所以，
本堂課利用小組合作學習模式，結合生動有趣的兒歌、圖片、課件調動學生的積極性，提高學習效率。但三年級學生語言基礎有限，所以對句型、短語的理解和運用將是本堂課最大的障礙。
教 學 三 維 目 標
1、知識能力目標：
（1）全體學生通過兒歌和英美國家國旗圖片感知“秋天”在英式
英語和美式英語的不同呈現方式：autumn, fall；感知四季； （2）全體學生能初步理解并運用
season, spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, cold, fly, fly kites, skating, go skating,
play football, play basketball, play table tennis, ride bikes, go skipping, go swimming等單詞和短語；
（3）全體學生能利用已學短語“play football”,“ride bikes”等短語，結合本課重點句型“It’s..... ,It’s ... in ...., We ... In ...”等句子描述季節及不同季節里人們從事的活動
2、語言技能目標：
（1）聽說讀寫：全體學生能聽、說、讀、寫“It’s spring. It’s warm in spring. We fly kites in spring.”等語句。
（2）全體學生能用英語介紹自己喜歡的季節并在不同季節從事的活動；
3、情感目標：
全體學生積極參與各種課堂學習活動，意識到他們應該多和家人、朋友出去走走，通過各種有意思的活動鍛煉身體收獲快樂。
學習策略 培養學生合作意識，主動與老師或同學交流，注重傾聽、積極思考；寓教于樂，讓學生在游戲和
表演中完成教學。
文化意識 在學習和日常交際中，能初步注意到中外文化的
異同。
教學重點 詞匯：season, spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, cold, fly, fly kites, skating, go skating
句型：It’s .... It’s ... in ... We ... in ...
教學難點 能運用之前所學短語結合實際描述不同季節能從事的活動。
教學設備 教具
電子白板，實物展示臺，投影儀；
ppt， 單詞卡片； 教學過程
教學環節 教師活動 學生活動
設計意圖
Step 1 播放視頻歌曲
The Seasons Song引出課題 一邊跟著視頻比劃動作，
一邊跟唱 用跟本課題相關的英文歌曲熱身，讓學生感知四季，激發學習興趣；
Step 2
1、通過之前的英文歌曲，自然引出4 seasons, 提問歌曲中出現的fall和詞匯表中autumn的關系； 2、依次呈現并描述人對四季溫度的感知，同時配上圖片：It’s warm in spring. It’s hot in summer. It’s cool in autumn. It’s cold in winter. 3、游戲Yucky the bombs! 快速復習所學短語：play football, ride a bike等；
1、看詞跟讀； 2、用肢體語言表達對warm, hot, cool, cold的理解，跟讀句子； 3、跟讀短語； 1、學生初步感知英語還存在英式英
語和美式英語的區別；
2、生動直觀、引起學
生興趣、調
動積極性；
3、游戲環節刺激有趣，
既復習舊知，又能為下一步描述季節鋪墊； Step 3
1、老師引導學生用英文描述spring, summer兩篇圖片內容，進而推測出課文文段：It’s _____. It’s _____ in ______. What do you do in _______? We_______in _____. 2、學生模仿老師描述圖片，推測課文文段的方1、在老師的引領下說出句子，跟讀課文； 2、小組合作討論：每個學生分為A,B,C,D，采用
1、引導學生利用所學詞匯簡單描述圖片，進而推測出正確的句子；
2、培養學生合作意識，
式，通過小組合作模式完成autumn, winter兩篇圖片內容和文段的學習； “一人發言，三人傾聽，總結綜述”的形式，輪流發言。然后再由整個小組一起將整合過后的談論結果口述分享給大家。最后回歸課文，跟讀課文；
培養學生學會傾聽、認真思考的良
好習慣； Step4
用rap的方式熟讀課文 在老師的帶領下rap 采用rap的方式再次熟讀課文讓學生有新鮮感，同時加
深印象為下一步表演鋪墊；
Step 5
1、情景表演：學生以2小組為一大組，抽簽決定表演內容，要求根據所抽的簽對相應季節進行表述，并表述至少3組在該季節能從事的活動；為幫助學生更好完成情景表演，同時對學生學習掌握進行一個檢測，每個小組均發放一張“劇本卡”，有學生填寫完成；
2、引導學生思考在不同的季節我們可以和誰去戶外做什么運動：dad and mum, grandpa and grandma, sister and brother, friends,等等； 3、情感教育：從運動中我們能收獲什么？
1、抽簽、分工：大組內一半學生讀句子、一半學生同步表演；合作完成“劇本卡”；
2、思考；
4、回答：快樂、健康、更多和家人朋友相處的時間、感受自然界的美等等；
1、通過表演的形式直觀、生動的再現情景，利用所學知識再結合自身實際，達到學以致用的效果；
2、激發學生情感；
3、情感教育；
4、回歸課文； 4、全班朗讀課文；
4、復習整合；
劇本卡
It’s ____________. It’s ________ in _________. We ________ in _________. We ________ in _________. We ________ in _________.
板書設計
Module 7 Unit 1 We fly kites in spring.
It’s _________. What do you do in _________? It’s ______ in _________. We _____ in ______, We ______ in _________. We _____in ______. We _____ in ______. We _____ in _______.
教學反思
本課的教學目標重點在于引導學生從感知四季，到理解英語描述四季的短語及人們在不同季節從事活動的句子，最終達到學生能結合自身實際、利用所學短語、句型，描述四季及在四季從事不同活動的目的。教學內容緊扣教學目標，教學方式結合了三年級孩子好奇心強，對英語學習興趣濃厚的特點，設計包括游戲、rap、表演等環節，讓學生在輕松愉悅的環境下，通過小組合作模式，學習知識。學生通過“聽、說、讀、寫、表演”的形式，從一開始只能感知跟讀，到最后能運用創新，完成教學目標。
本課的不足之處在于在完成教學目標的過程中，教師對學生的評價方式、學生自我評價的方式過于單一，在今后的教學中我將更加注重用更加多元化的方式來評價自己、評價學生。
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
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