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視頻標簽：Project
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：譯林版《英語》五年級上冊《Project2 》
教學設計、課堂實錄及教案：譯林版《英語》五年級上冊《Project2 》
《Project2 》教學設計
二、教學目標
1.通過復習，在新的情境中學生進一步熟練掌握U5-7三個單元重要詞匯及短語 have a picnic, go to the cinema, chat on the Internet, fly a kite, go fishing, read books, teach English等。
2.通過復習，進一步熟練運用有一般現在時的主要句型，尤其是動詞第三人稱單數的表達方式，從而在新的情境中形成新的語段輸出。三個單元的主要句型及其回答： (1)What do/does he/she do? He/She’s a …
(2) Does he/she … ? Yes, he does./No, she doesn’t.
(3)What do/does…do at weekends? He/She always/usually/often/sometimes... 3.在新的情境中運用所學知識介紹他人信息，綜合地運用于交際，進行自主自如表達。同時培養學生熱愛生活，善于交際的情感。 三、學習者分析
1.學生通過5、6、7三個單元的學習，對一般現在時的表達有一定的認知與理解，會運用句型 What do/does he/she do? He/She’s a … Does he/she … ? Yes, he does./No, she doesn’t. What do/does…do at weekends? He/She always/usually/often/sometimes...，但是還不夠熟練，而且學生對于第三人稱單數的表達在口語和書寫上經常有誤，口語中會遺忘用三單形式表達，書寫上三單形式會拼寫錯誤。另外，學生還會把動詞的三單形式和like doing, can加動詞原形混淆。
經過五年英語學習的積累，學生的基本語言綜合能力得到了提高，詞匯量也豐富了很多，但隨著語言學習的難度和要求的提高，有些學生的口語表達能力還顯得比較薄弱，思維局限性較大，脫離了課本就不知道該說什么，尤其是語段輸出，對部分孩子來說，比較有難度。針對這些情況，在一上課時就要調動學生的學習興趣，降低說的難度，讓更多的學生，尤其是基礎較薄弱的學生積極的加入課堂中來。
2.為符合學生這一特定時期的心理特點，本次教學設計通過猜一猜、拖一拖、寫一寫、
一、基本信息
學校 淮陰師范學院第一附屬小學
教師姓名
章靜
職稱 中小學一級教師 性別 女 教齡
8
年齡 30
學科（版本）
小學英語.譯林版(五.上）
章節 P88--89 學時 1課時
年級 五年級 知 識 點 熟練運用第三人稱單數的表達。
課型
復習課
課堂環境要件
移動終端、云課堂、授課寶、智能交互大屏、平板WPS
2
選一選、搜一搜、演一演等方式，利用電子白板和移動終端現代化教學手段，力求滿足不同類型不同層次學生需求、動手，動腦，動耳，全方位地鼓勵學生大膽使用英語，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。 四、教學重點、難點及解決措施
1.能綜合運用三個單元所學的詞匯、短語和句型。
2.準確而熟練地運用一般現在時的一般疑問句和特殊疑問句進行交際。 解決措施：運用電子白板的特殊功能創設真實情境，讓他們直觀的體會。 五、教學資源準備 西沃課件、平板wps等
六、教學過程設計 教學環節 環節目標 教學內容
學生活動 媒體作用及分析 一、 提問激趣，引入主題 在教師的引導下，培養學生自主提問的能力，不僅復習了句型，
還激發了學生對于新老師的認識興趣,讓學生迅速進入英語思維狀態。
用時下流行“跑男”闖關游戲幫助學生復習三個
單元知識點，讓他們在有趣的游戲中復習所學知識。
1.通過Free talk幫助學生復習前幾單元的句型。
2.Q：What do you want to do with me at weekends? 學生通過老師的個人信息在pad上寫出周末想和老師一起做的事。
1.利用探照燈的功能問學生What do I like watching at weekends?
2. 通過提問學生喜歡的
“Running Man” 人物引出今天的核心人物和介紹游戲規則。 1.學生對老師自由提問。
2.學生在移動終端上寫出周末想和老師一起做的事，寫一寫關鍵詞。 1.Think and guess.
2.Read
and talk. 【媒體作用】
1.在白板窗口模式下使用自由拖拉功能出示隱藏在周邊的教師信息。 2.在互動課堂中利用互動消息功能讓學生在移動終端中輸入關鍵詞。
【功能評析】
白板特有的拖拉和互動消息功能更加直觀、更加便捷，激發了學生猜測和說的欲望，活躍了課堂氛圍。
用換裝的游戲復習第五單元的主要單詞和句型，同時拓
展singer，dancer兩個職業，喚起第五單元文化板塊的fireman信息。
通過游戲，復習主語為第三人稱單數的表達方式，為最后環節的綜合語段輸出做準備。
讓學生八人一大組ⅠTask Cosplay
1.給出9個職業，在規定時間內用所學句型操練。 2.Get the
first information card.
Age:37
Job: director, actor Teach: director Q：Do you want to be a director? Why?
Bingo 3.Q: How to ask one’s weekends?
4.給出九幅圖，用所給句型同桌對話。 Get the second card “ weekends”.
Tear the brand name
5.給出三個國家讓學生1.看不同職業圖片用He’s a …造句。
2.Learn new word“director”. Guess
the meaning of”director”. 3.One student comes and write
“What does he do
at weekends?”學生在板中板上操作書寫。 4.Each
group
【媒體功能】
1.音頻播放功能、計時器功
能。
2.幕布功能。 3.板中板功能、4.英語課堂模式下的詞典功能
5.百度全科功能。 6.移動終端的抽獎和搶答功能。
7.超鏈接功能。8.授課寶拍
照功能。 【功能評析】
1.計時器功能、幕布功能和移動終端的抽獎和搶答功
能能夠讓學生的注意力集
中，活躍課堂氣氛，增強課的神秘感。多變的形式調動學生學習英語的興趣和主動性。
2.英語詞典和百度全科激發了學生主動參與課堂和現場生成資源的能力，又為鑒賞活動提供豐富的資源，使課堂交互更具實際意義。
3.板中板功能使得課堂上的隨機性，生成性更強，同時也為老師的教學提供了更加方便快捷的操作平臺，提高孩子學習興趣。大量的圖片文字資料的補充應需而用。
4.授課寶拍照功能讓學生在平板中找到有關復活節圖片，教師上傳照片，學生
4
討論所選國家，喚起他們對于文化板塊的知識儲備，有效復習和拓展每個國家的相關文化。
選出正確信息并說出完整句子。
6.Surf the pictures of London Eye.百度全科查找倫敦眼的圖片
7.Talk about Easter from food、animal… 8.Q:What do you know about “the statue of liberty” and ”Thanksgiving”?
chooses one
country. 5.One comes to pick the right
apple.
6.Use”百度”to find some pictures about Easter.
7.Watch a video about
“Thanksgiving”. 8. Say the whole
sentences about each
country and tear the brand
拍照上傳，使師生互動、生生互動落于實處，相互交流、學習。
讓學生看著信息卡自主形成鄧超的相關文章，再根據已生成的結構輸出小語篇，有效為下文介紹其他跑男成員做鋪墊。 Read and choose環
節檢驗學
生課文理
解及第三人稱單數的掌握情
況。
Ⅱ Describe 1.Talk about Deng Chao.
2.Read and choose. 選出鄧超周末活動的信息
3.引導孩子發現第三人稱單數和總結變化規則。 name. 1.Ss
guess
who he is? Say the whole
sentence. 2.Choose the
answer.
3.Circle the verb
with “s” and conclude the usage.
【媒體功能】
1.使用移動終端中的多選出題,讓學生在移動終端上
做選擇題。
2.使用移動終端的普通筆
圈畫書寫功能，圈出第三人
稱單數的單詞。
【功能評析】
課堂隨機圈畫、
書寫功能的使用，使得課堂上的隨機
性，生成性更強，同時也為
老師的教學提供了更加方
便快捷的操作平臺。
三、 拓展提升，綜合輸出
通過活動，讓學生在交際中，更加
靈活地掌握和運用語言知識。 Give students two ways to talk about their friends. 達到綜合語段的輸出。 Work in four:
Talk about their favourite “Running Man” members/friends/family.
2.Show time
【媒體功能】 使用白板的自由拖移放大功能。 【功能評析】
通過白板的不同功能，增強
了學生的興趣，激發他們的想象。
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
