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視頻標簽：make a,fruit s
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：譯林版小學英語四年級上冊Unit 2 Let’s make a fruit salad江蘇
教學設計、課堂實錄及教案：譯林版小學英語四年級上冊Unit 2 Let’s make a fruit salad江蘇省 - 淮安市
Unit 2 Let’s make a fruit salad
學校 淮陰師范學院第一附屬小學
課題 Let’s make a fruit salad
教師姓名 李爽 學科（版本）
小學英語四年級上冊
章節 15-16頁 學時
第二課時
年級
小學四年級
教學目標
1．能運用水果類單詞：pineapple， mango， banana， grape和已知句型Do you like…?改編Song time中歌曲，并在實際生活中恰當運用。
2. 能運用Do you have a /an /any…? Yes, I do. / No, I don’t. 介紹談論水果。
3．能培養學生在結對活動和小組交流的過程中學會與人合作，提高學生語言綜合能力。
解決教學重點難
點的措施
教學重點：閱讀Cartoon time的故事，通過閱讀鞏固本單元的新句型I have…，及三會單詞cool，wonderful.滲透下一單元的新句型How many…do
you have?復習再現本課主要句型 Do you have a /an /any…? Yes, I do. / No, I don’t.
教學難點： Cartoon time故事的改編，能用上以前學習的句型。Song time的改唱，復習運用本單元的重點詞匯填寫合適的新歌詞。
學習者分析
1.對于創設的水果派對的情境，孩子有一定的喜好。班級里大多的學生能夠保持認真的傾聽同伴的發言，并及時給予評價的習慣，并且能夠從老師的簡短提示中自行獲得答案，能從他人的話語中進行知識的梳理。班里的孩子對英語充滿了興趣和自信，都能以飽滿的狀態進入英語課的學習。
2. 為符合學生這一特定時期的心理特點，在教學時教師應充分抓住學生的心理特點,靈活操練,注意歸納復習。通過利用電子白板現代化教學手段，全新教學方式界面,更突破了原有教學模式,大大提高了課堂教學效果，滿足了不同類型不同層次學生需求，動手、動腦、動耳，全方位地調動了學生學習的積極性，大大幫助教師打造了豐富、活力、高效的課堂。
教學環節 活動目標 教學內容 活動設計 媒體功能應用及分析
一、課前熱身（Let’s say）
Play a game.
Ask and
Play a game.
Say something about the fruit.
情境導入，激活舊知，為引入新知做好鋪墊。
拓展思維，揭示課題。
1.媒體使用：
使用鼠標模式，拖動圖片，引入本課主要話題并復習本單元水果類單詞。 2.功能評析：圖片拖拽功能是學生非常感興趣的一個功能，教材上所提供的圖片較少我在課前就搜集
answer. What can we do with fruit?
We can …
Make a fruit salad. Sing a fruit song. …
了水果類的大量圖片資源，課堂上利用白板進行拖動，豐富了學生的直觀感受，強化了學生的感性認識，學生們主動參，進一步培養學生的審美觀。 二、指導閱讀artoon
time（Fruit magic） Sam’s show Task1: Bright eyes What is the show? Task2: Keen ears Is Sam a good magician? Task3: Deft fingers Does Bobby like the magic show? Task4: Perfect reading Task5: Smart mind Look at the
pictures of the characters in the cartoon carefully. Try to choose the right answer: Listen and watch the cartoon. Try to answer the question. Watch the cartoon again. Try to underline the key sentences. Try to read. Say some other words. Try to read the cartoon. Make a new story To keep things lively. 閱讀能力指導階段：
第一階段：
引導學生觀察圖片，由細節到整體；使學生逐
步從圖片觀察到文章大意把握。 第二階段： 初次閱讀，感知課文大意。 第三階段：精讀課文，理解部分詞句的意思。 第四階段：朗讀課文。 第五階段：故事
新編。
1.媒體使用：
利用電子白板的放大鏡工具，幫助學生仔細觀察圖片的細節，通過瀏覽圖片，回答問題。
視頻播放功能，在句子引入過程中，使用了拖移，放大等功能。
2.功能評析：
多變的形式調動學生學習英語的興趣和主動性。 培養學生細心觀察事物的能力。
1.媒體使用：
使用白板的幕布功能，音頻播放功能。 2．功能評析:
利用拉幕功能與音頻播放功能相結合，讓學生逐字逐句跟讀、模仿課文錄音，不僅有利于提高學生的注意力，更能有效的提高學生的對英語發音的準確性。
三、Song time （Fruit song） 1. I can sing a fruit song. Do you like purple Sing the song. Do you like purple 語言綜合能力形成階段：第一階段：以歌曲為載體來進行聽
1.媒體使用：
屏幕批注，放大鏡，圖片拖拽，視頻播放等功能。
grapes?
2. Sing a song.
Review the word: grape, green, purple.
Make a new sentence. The sweets are sweet. 3. Make a new song.
grapes?
Try to spell: grape.
Try to know the word: sweet.
Change
the lyrics.
力訓練。
第二階段：通過提示，再現本單元知識難點
第三階段：通過歌曲改編，讓學生熟練運用水果類單詞及形容詞進行歌詞替換。
2.功能評析：利用電子白板的書寫功能，讓學生上來寫一寫，生動了學生對于單詞和句型的認知；在邊講解的過程中，利用白板的屏幕批注功能，及時的加入重點詞語的批注（下劃線、圈注），運用電子白板增強了學生對重要信息的關注度，提高了課堂學習的效率。
四、 舊知重組(Fruit
party) Guessing
game: What fruit do I have? Yes, I do. / No, I don’t. I have a/ an/ some… Work in pairs：
Do you have a/ an/ any…?
A: Do you have a/ an/ any…?
B: Yes, I do. / No, I don’t. I have a/ an/ some…
A: Do you like…? B: Yes, I do. / No, I don’t. I like… 讓學生用上一課時已學句型
進行提問，再現
本單元知識難點
通過游戲的形式進一步鞏固所學句型和單詞。 1.媒體使用：
遮擋隱藏圖片功能
2.功能評析：
將圖片分層擺放，制作從盒子內取出水果的效果，將本來靜態單調的圖片以立體、多維的方式呈現，在很大程度上增強了學生對重要信息的關注度，提高了課堂的學習效率。
五、拓展延伸(Fruit
proverb) I like
apples best. Share a sentence:
One apple a day, keeps doctors away.
Read the sentence: One apple a day, keeps doctors away.
分享諺語。
1. 媒體使用：屏幕拖拽。 2． 功能評析：諺語欣賞，感受本節課所學內容的價值，深化轉換思想，更好飛促進小學生情感健康發展。
六、作業
(School
assignment)
1. Act your fruit magic with your friend. 2. Sing your fruit song to your parents.
3. Share the fruit with each other.
七、板書設計： (Design)
Unit 2 Let’s make a fruit salad
A: Do you have any…?
B: Yes, I do. / No, I don’t. I have… A: How many…do you have? B: I have…
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
