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視頻標簽：a pen pal
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：人教版小學英語六年級上冊unit 4 I have a pen pal part A黑龍江 - 伊春
教學設計、課堂實錄及教案：人教版小學英語六年級上冊unit 4 I have a pen pal part A黑龍江 - 伊春
教學目標
知識與能力目標:
1.能夠聽懂、會說本課對話,并能在情境中運用。
2.能聽、說、讀、寫句型“What are Peter’s hobbies? He likes…”并能在情景中靈活運用句型進行問答。能聽懂、會說詞組reading stories, doing kung fu.
3.培養和提高學生在真實情景中運用語言的能力。
過程與方法目標:
1.通過教師自編的小chant活躍課堂,調動學生積極性。
2.通過展示陌生人物圖片讓學生提問來創設語言環境,激發學生求知欲,給學生進行大量的語言輸入。
3.通過小組的操練活動讓學生在交流體驗中接受新知識。通過自主探究和表演增強對課文的掌握和運用。
4.通過小組合作共同完成表演課文、談論自己老師的愛好、寫寫自己的最好的朋友等不同形式的活動任務,鼓勵學生充分感知、理解和運用所學句型What are XX’s hobbies?He likes…及回答來談論他人的愛好。培養和提高學生在真實情景中運用語言的能力。
情感與態度目標:
1.培養通過了解對方的興趣愛好結交朋友的意識。
2.加深對老師的了解,從而促進師生之間的情感。
3.通過小組合作、多維探究的學習方式,在一系列的聽、說、讀、演、寫活動中,讓學生體會學習英語的興趣,并培養學生用英語做事情的能力。
2學情分析
六年級的孩子有一定的英語基礎,有較強的模仿能力和求知欲,具備簡單的口語交流能力。隨著年齡的增長,孩子們對于主動爭取自我表現機會的積極情緒有所減弱。本課的內容是在他們原有的知識基礎上,再增加新的知識。學生在五年級下冊已學習了動詞+ing的用法,但三人稱后面動詞的詞尾變化及like doing something,對孩子來說都有一定的困難。因此,要強化對話練習,使學生形成習慣性的語感。師生可通過不同形式的游戲、活動,展開互動,既要激發和保持學生學習的興趣,又要使訓練具有實效性。同時還要提示學生運用一些以前學過的動詞短語,作一些拓展訓練。并設計一些練習,把語言知識點結合在一起,讓學生通過練習,掌握新詞組及新句型。同時,要求孩子們必須做好課前準備,了解自己好朋友的興趣和愛好。
3重點難點
本課重點是掌握句型:What are Peter’s hobbies?He likes…
本課難點是正確使用本課新句型進行交流或描述他人及自己的朋友的愛好。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】活動一
一.【導入】熱身 (Warm up)
Hello,boys and girls. This class we’ll have English together. This class I hope you can be active. Come on! Ok? First, let’s chant together !【設計意圖:通過教師自編的chant活躍課堂氣氛,同時復習與本堂課相關的內容,為后面的學習做鋪墊,并能激發學生的興趣,從而為學習英語創設一個良好的氛圍。】
活動2【講授】活動二
二.【講授】新授(presentation)
1出示一張微信好友照片。
T:Any questions about him?
S1:What’s his name?\Who is he?\How old is he?...Where is he from?
讓學生帶著問題看課件出示關于微信好友Ezra的一些資料,引出hobbies, What are Ezra’s hobbies? He likes…教讀。
【設計意圖:利用一張微信好友的圖片激發學生的好奇心,讓學生開動腦筋運用所學過的知識獲取相關信息,讓學生迅速融入本課的學習當中,并對接下來的學習內容充滿期待。】
課件展示微信好友的信息:I have a WeChat pal, his name is Ezra. He’s 36 years old. He lives in New York. He is a teacher, and he teaches English in a university school. We are in different countries and we have different hobbies. He likes taking photos. He often takes beautiful photos on the weekend. He likes running so much. He also likes cooking for his family.
(通過以上介紹講解hobby,Ilike… He likes…)
(1)T: From this passage ,we know Ezra and I have many hobbies.(拿出單詞卡片hobby領讀,卡片背面是復數形式。)
(2)通過學生提出的問題帶著問題看Ezra的資料,并讓學生說出紅色的字母的單詞或字母,從中發現了什么(講解like+動詞ing的用法)
(3)
2 let’s try.
T: Today Zhang Peng is talking with Oliver about his pen pal.(講pen pal,拿出鋼筆和信封說keep in touch by writing letters. We can also say pen friend.)
T: Now let’s listen and write True or False.
Ask:(1) What is Zhang Peng’s pen pal’s name?
(2) Where does he live?
(3) What are his hobbies? 強調Peter likes playing basketball.
3. Let’s talk.
(1)看視頻
T:Playing basketball is one of Peter’s hobby? What other hobbies does Peter have? Let’s watch a vedio.
看完后問問題Q1:What are Peter’s hobbies?(邊問邊板書)
He likes reading stories, doing kung fu, swimming and singing.(板書)
(2)齊讀板書。
(3)男女生對讀板書內容。
(4)I have many questions.
Q1: Whom is Peter reading to?
Q2:Does Zhang Peng like singing,too?
Q3: What is Zhang Peng going to teach him?
T:Zhang Peng is going to teach him Jasmine Flower. Listen,which is the Jasmine Flower song?播放茉莉花和二泉映月兩首歌的片段,讓學生猜哪首歌才是茉莉花。講解茉莉花這個單詞,課件顯示茉莉花的圖片,
Can you sing this song? Sing after me. I teach you sing the Chinese song“Jasmine Flower”.
4 Read the dialogue.
Repeat the dialogue carefully.
(1) 同桌之間朗讀。
(2)找二到三組同學表演對話。自編對話,可以模仿本課內容,看哪組同學表演的最逼真,最形象。選出優秀組。Group…is great! Let’s clap hands and congratulations!
(3)操練課文.(根據課文填空),(根據課文排序)課件展示。
(4) 做游戲:Who is my best friend?
T: Can you write down your hobbies? I will help you!(課件出示work bank,讓學生們可以選擇詞匯寫出自己的愛好。) Let’s begin. 以抽簽的方式選出三名或四名同學Who is your best friend? 如果好朋友的愛好和自己說的一致的話就羸得了這場游戲,give me five, other students clap hands together. 讓學生猜猜我的愛好,看誰是我的好朋友?課前出示過,看學生是否記得。
活動3【練習】活動三
三【練習】拓展 (Extension)
根據上面的游戲老師出示問題:What kinds of friends can be your best friends?學生根據自己的理解回答。老師適時提出“A friend in need is a friend in deed.”We need to cultivate our hobbies, and you can make more good friends. Friendship is the greatest pleasure in life友誼是人生最大的快樂。 A life without a friend is a life without a sun. 人生沒有了朋友就猶如失去了陽光。以幻燈片形式出……
【設計意圖:這一活動與學生的真實生活相聯系,學生在寫一寫、說一說中突破難點,并進行了書寫訓練,同時培養了學生綜合語言的運用能力。通過讓孩子們說一說什么樣的朋友能成為你最好的朋友,引導學生理解“真朋友”的含義。】
活動4【作業】活動四
四【作業】家庭作業(Homework)
(1)Read p38 to your classmates or your family.
(把課文讀給同學或家人聽。)
(2)Write a passage about your parents’ hobbies .
寫一寫自己父母的愛好。【設計意圖:布置作業讓學生能學以致用,增強他們的學習自信心和成就感,也為學生創設一個良好的英語學習環境。同時將本課學習內容延伸到課后。】
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
