視頻標(biāo)簽：Recycle

所屬欄目：小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：PEP人教版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Recycle 2 Read a story銅陵

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：PEP人教版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Recycle 2  Read a story銅陵市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

2017年觀摩活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)表 
 
一、基本信息 
學(xué)校 安徽省銅陵市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 
課名 Recycle 2  Read a story 
教師姓名 姚琴 學(xué)科（版本） 
人教版英語(yǔ) 
章節(jié) 復(fù)習(xí)2 學(xué)時(shí) 
1 
年級(jí) 
六年級(jí) 
二、教學(xué)目標(biāo) 
1.學(xué)生能夠使用句型What are…’s hobbies? He/She likes + v-ing詢(xún)問(wèn)和描述某人的喜好。 2．學(xué)生能夠使用句型What does he/she do? He/She is…詢(xún)問(wèn)并回答某人職業(yè)。 3. 學(xué)生能了解構(gòu)成故事的要素，對(duì)文本特征和結(jié)構(gòu)能有初步認(rèn)識(shí)。 4. 學(xué)生能夠根據(jù)故事框架復(fù)述故事。 三、學(xué)習(xí)者分析 
    本部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了前六個(gè)單元的基礎(chǔ)上的一個(gè)綜合復(fù)習(xí)，學(xué)生通過(guò)鞏固前六個(gè)單元的知識(shí)在故事閱讀中綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行拓展和延伸。本部分故事閱讀能充分體現(xiàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的全面掌握和靈活運(yùn)用。 四、教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施 
本部分教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)是句型復(fù)習(xí)和故事構(gòu)成要素，難點(diǎn)是完整復(fù)述故事內(nèi)容。針對(duì)本部分的教學(xué)重難點(diǎn)，我通過(guò)表格和思維導(dǎo)圖給學(xué)生提供清晰的故事脈絡(luò)，讓學(xué)生能夠快速完整地復(fù)述故事內(nèi)容。 五、教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)環(huán)節(jié) 起止時(shí)間（’‛
- ’‛） 環(huán)節(jié)目標(biāo) 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 媒體作用及分析  
第一步 復(fù)習(xí)舊知 
(05’’-4’30’’) 
鞏固4-6單
元所學(xué)的重
1. 復(fù)習(xí)職業(yè)單詞。 
1. 看圖回答問(wèn)題。 利用圖片和字謎鞏固舊知，激發(fā)
 
                    
             
                    
                             
- 2 - 
 
點(diǎn)單詞和句
型 
2. 復(fù)習(xí)句型：Does he/she like…? Yes, he/she does. No,he/sh
e doesn’t.How does he/she feel? 2. 完成字謎游戲。 
學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 第二步 快速閱讀 (4’31’’-5’40’) 了解故事中的主要人物 整篇故事 
圈出故事中的人物 利用多媒體課件展示故事人物 第三步 限時(shí)閱讀 (7’40-9’30’’) 
了解故事中人物情緒的變化 整篇故事 
找出故事中描寫(xiě)人物感
受的單詞填在表格中 利用多媒體課件展示人物情緒的單詞 
第四步 閱讀故事第一
段 (12’08’’-13’09
’’) 了解故事的開(kāi)端 故事第一段 完成課本69
頁(yè)填空第一
句和第二句 
利用多媒體課件展示正確答案。 
第五步 閱讀故事第二
段 
(14’48’’-15’40
”) 
了解故事的發(fā)展 故事第二段 
完成課本69頁(yè)填空第三、四、五句 
利用多媒體課件
展示正確答案。 
第六步 閱讀故事剩余
段落 
(17’23’’-18’05
’’) 
1. 了解故事的結(jié)局。 2. 對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。 剩余故事 
完成課本69
頁(yè)填空最后
一題 
利用多媒體課件
展示正確答案。 
第七步 朗讀故事 (21’-21’50’’) 
糾正學(xué)生發(fā)
音 整篇故事 
和錄音一起朗讀 
利用錄音設(shè)備 
第八步 復(fù)述故事 
(22’10’’-23’02
’’) 
檢測(cè)學(xué)生對(duì)故事的掌握情況 整篇故事 
根據(jù)書(shū)上69
頁(yè)的故事要
素表和插圖
復(fù)述故事 利用多媒體課件
展示故事要素表
和插圖 
第九步 表演故事 
(26’12’’-28’48
’’) 
檢測(cè)學(xué)生對(duì)故事的理解情況 
整篇故事 
利用道具表演故事第十步 總結(jié)故事構(gòu)成
要素 (29’15’’-30’10
’’) 
使學(xué)生對(duì)文本特征和結(jié)構(gòu)有初步認(rèn)
識(shí) 圖表 
學(xué)生思考故
事構(gòu)成要素 
利用多媒體用圖
表的形式展示故
事構(gòu)成要素。 第十一步 家庭作業(yè) 
(30’15’’-30’28
’’) 
讓學(xué)生能夠根據(jù)故事的構(gòu)成要素自己編故事  編故事并配圖做成故事
書(shū)  
第十二步 展示學(xué)生作品 
(30’30’’-30’50
’’) 
拓展學(xué)生思維，鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力 
 
學(xué)生通過(guò)欣賞別人的故事書(shū)來(lái)嘗試自己制作故事書(shū) 
白板很好地展示了學(xué)生作品

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