視頻標(biāo)簽：My favorite,season

所屬欄目：小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：PEP五下Unit 2 My favorite season Read and write合肥

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：PEP五下Unit 2 My favorite season Read and write合肥市

 
PEP五下Unit 2 My favorite season 
Read and write 
一 教材分析 
本課時(shí)是PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)第二單元的第五課時(shí)，圍繞著“Robin likes them all!”這一閱讀材料，運(yùn)用句型對(duì)四季進(jìn)行討論，并能陳述喜愛(ài)一個(gè)季節(jié)的原因和理由，以及在這一季節(jié)中可以進(jìn)行的有趣活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力和用英語(yǔ)表達(dá)個(gè)人情感的能力。這一課時(shí)的內(nèi)容與孩子們的日常生活息息相關(guān)，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，便于學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)、理解、內(nèi)化和運(yùn)用。本課時(shí)中的情境和句型，在前面的課時(shí)中孩子們都有接觸和運(yùn)用，所以在文本的基礎(chǔ)上，選擇了課外的繪本對(duì)文本進(jìn)行補(bǔ)充和提升教學(xué)。 二 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)目標(biāo)：  
1） 根據(jù)本單元之前課時(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備，能夠熟練對(duì)季節(jié)進(jìn)行描述，并且能
夠與同伴交流喜愛(ài)一個(gè)季節(jié)的原因和理由。  2） 能夠熟練運(yùn)用I like          best because                          .這一句
型，并正確的在實(shí)際交流中運(yùn)用。 2. 能力目標(biāo)： 
通過(guò)語(yǔ)言學(xué)習(xí)以及多種形式的交流活動(dòng)，能夠就季節(jié)這一話題與他人進(jìn)行熟練的交流與溝通，形成良好的語(yǔ)言交往能力。 3. 情感態(tài)度目標(biāo)： 
通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解自己和他人喜歡的季節(jié)，以及每個(gè)季節(jié)固有的特征，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)大自然，并主動(dòng)用英語(yǔ)交際的習(xí)慣。 
 
 
                    
             
                    
                            4. 文化意識(shí)目標(biāo)： 
通過(guò)了解世界不同地域的季節(jié)氣候，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。 5. 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)： 
能夠在情境中進(jìn)行真實(shí)的交際；通過(guò)小組合作，能夠在積極 思考、解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，提高學(xué)習(xí)熱情與自信。 三：教學(xué)重難點(diǎn) 
重點(diǎn)：能夠讀懂Read and write并完成課后習(xí)題；                  能描述四季及對(duì)應(yīng)的活動(dòng) 
難點(diǎn)：用英語(yǔ)描述四季并陳述喜愛(ài)的季節(jié)以及原由 四：學(xué)情分析 
       五年級(jí)的學(xué)生有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，也有一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性，在有趣話題和活動(dòng)的引導(dǎo)下，他們還是愿意積極參與到課堂討論和活動(dòng)之中的。 五：教學(xué)方法 
     情境教學(xué)法 任務(wù)型教學(xué)法 六：教具準(zhǔn)備 
   Smart notebook , flash ,teaching cards 七：教學(xué)步驟 
Teaching  procedures 
Teacher’s  activities 
Students’           activities Design  purposes Warming up                    
1. Greeting with Ss. T: Hello, boys and girls! Stand up , please! Let’s sing a song together!  Q: What’s his favorite season? 
T: Wow , the cow likes winter best . How about me ? I want to share some photos with you. Maybe you can find the answer. 
2. Having a free talk with Ss. 
T: Can you guess ,who 
are the little girls?  
Which one is my 
daughter?  
What are they doing? T: They are looking for 
flowers, and they are looking for spring, too. Show Ss some photos about spring . 
3. T: From the pictures , can you guess which is 
  
Singing the song To answer the Q.  
Ss can enjoy the photos and discuss the photos 
    
Ss guess and answer the Qs. 
      
Ss answer: Spring 
     
To create the real situations for 
Ss. May be they are interested in 
T’s photos  
           
 
                    
             
                    
                             
       
 
Presentation     
 The first reading 
   
  
   
 my favorite season? 
Taking out a card of grass and a tree. To stick it on the Bb.           1. Taking out a card of Robin . T: Wow, Robin is coming , he wants to play with us .(Stick it on the Bb.) Q: Do you know which season Robin likes?  2. Show Ss the picture of this passage. To discuss the different seasons with Ss.    3. Show Ss the pictures and the passage .  4. T asks the Q again: Which season does Robin like?     
 To decorate it together         
 
  
 
Ss should remember the Q. They should 
answer after the first 
reading. 
 
  
 
 Ss can express their own opinions. 
Look at                   . There is /are             . I like      
because         .  
To choose the right 
sentences.  
Ss answer. 
All the four seasons. 
 
  The card is simple, during 
the whole class, Ss can choose 
something to 
decorate them, it’s also for the writing practice, at last, they can according to 
these to write a 
new passage.   
 To encourage Ss to discuss the seasons as 
possible as they 
can. The second reading             
Expanding Reading                        
5.1)Show Ss the whole passage, ask them to read by themselves.   
2)Reading together. To check the answers.        
1.Show Ss the picture book《Maisy’s  wonderful 
weather book 》 
T: What can you see 
from the cover? 
Ss: I can see… 
T:Do you have any Qs? 
(What is your name? 
/Where are you 
going?/What do you like 
to do in summer?) 
 
2.T:Wow, Maisy is 
coming, he wants to paly 
with Robin !It’s spring 
now 
Qs: What’s the weather 
like? 
What can Maisy wear? 
What can they do ? 
Where can they go? 
 
 
 
To complete the table in pairs. 
Seasons View Why…?           
 
 
 
Groups show.        
Ss look at the cover. They can describe it and ask some Qs.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Ss should answer. 
They can have 
different opinions. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Ss should read more 
carefully,and they should work together. 
Maybe Ss can’t find all the 
answers from the passage, T can encourage them to imagine.    
T can play as Maisy and answer the Ss’ Qs, it will be 
more interesting.                     
 
                    
             
                    
                                                                   3.1) Show Ss the page of hot day. 
T:It’s summer now. Qs: What’s the weather like? 
What can Maisy wear? What can he do? Where can they go? (Then to stick the pictures on the Bb.) Maisy is in Hefei, he wants to swim , he can go to          .  
2)To read the whole page.  
3)Chant  the story.  4. 
1)Show Ss the page of windy day. It’s autumn now. 
T:Do you have any Qs?  
2)To read the whole page and chant .  5. 
1)Show Ss the page of snowy day. 
2)Have Ss to stick and write main words. 
3)T: It’s cold now, who can help Masiy and Robin? They are cold! Have Ss to help them to put on clothes.  Ss answer. 
It’s a sunny day. It’s hot. 
Maisy can wear 
swimsuit, sunglasses, shorts and so on. He is going to eat ice cream.        
Ss can ask and answer with their partners.    
Ss read and discuss, then to complete the table on the Bb. Free talk       
Ss answer and write.    
Help them.      This book is very interesting, it has many secrets, Ss can touch and move them. They will be active in class.                                 
 
                    
             
                    
                                                   
Practice                T: Thanks for all of you , they are warm now.  They want to go 
traveling. Wow, they are going to Australia. Show Ss a picture of Australia. 
They will take off their clothes.  
When it’s winter in China, it is            in Australia. Tips: If you are planning a trip , look at a map first and remember that it may not be the same season where you are going.      
1.Have Ss to look at the grass and the tree on the Bb . It is beautiful now.  T: Wow, thanks for all of you ! My spring is 
wonderful now, I hope you can write  them down.  
2.Choose some groups to have an exhibition.  
3.T took a picture of spring ,and stick the photo with a passage of the Ss. Show Ss how to           When it’s winter in China, it is summer           in Australia.           Ss should do a writing practice. They can work together.          Ss should make a new book by themselves after class.      It’s about the knowledge, T  can explain for  Ss.                
At the beginning of the class , T asks all the Ss to decorate the picture together. During the whole class, Ss can be active and happy to do this. At last , they will use the main sentence 
patterns to write a new passage.

視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.www.fsyixinda.com -----更多視頻請(qǐng)?jiān)诒卷?yè)面頂部搜索欄輸入“My favorite,season”其中的單個(gè)詞或詞組，搜索以字?jǐn)?shù)為3-6之間的關(guān)鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級(jí)等文字”。本視頻標(biāo)題為“PEP五下Unit 2 My favorite season Read and write合肥”，所屬分類為“小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課視頻”，如果喜歡或者認(rèn)為本視頻“PEP五下Unit 2 My favorite season Read and write合肥”很給力，您可以一鍵點(diǎn)擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 的成長(zhǎng)和發(fā)展，離不開(kāi)您的支持，感謝您的關(guān)注和支持！有問(wèn)題請(qǐng)【點(diǎn)此聯(lián)系客服QQ：983228566】 -----