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視頻標簽：Work quietly
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：PEP英語五年級下冊Unit 6 Work quietly Part C Story time 湖北省級優課
教學設計、課堂實錄及教案：PEP英語五年級下冊Unit 6 Work quietly Part C Story time 湖北省級優課
Unit 6 Work quietly！
Part C 教案
新設計
本課屬于故事教學,目的在于通過故事創設真實的情境,鞏固本單元核心語句。本故事主要講述了Zip和Zoom在電影院里觀影的一些事情�！境�
教學目標
這是本單元的第六課時。重在復習本單元重點內容:運用現在進行時詢問并回答某人正在做某事;運用祈使句討論行為規范。 “Read and write”和“Let’s check”為以上基礎知識的練習。“Let’s wrap it up”為以前學過知識的歸納與整理。“Story time”為本單元語言點的復習與鞏固
1. 知識目標:
通過閱讀趣味故事,復習鞏固本單元所學語言,增加學生語言的輸入。
The gorilla is eating a banana./I’m eating popcorn.【版權所有：21教育】 It’s so big and strong./ It’s so exciting. Talk quietly./Keep clean./ Look at the sign.
2.能力目標:
(1)絕大多數學生在圖片的幫助下當堂能聽懂、會讀gorilla, popcorn, sign, exciting等單詞。 (2)大部分學生在圖片和動畫展播的幫助下能夠理解故事內容能夠朗讀故事;能夠表演故事;能恰當運用故事中的語言表達自己的想法。www.21-cn-jy.com (3)能夠在閱讀過程中掌握一些閱讀技巧如:略讀,精讀等。
3情感目標:
培養學生遵守社會公德意識及責任感,滲透文明要從小事做起 從我做起。
學情分析
本課的學習主體是五年級的學生,因為本課時是本學期最后一個單元最后一個課時,且本單元的主要知識點就是現在進行時,所以學生對于本課時出現的現在進行時I’m eating popcorn. /The gorilla is eating a banana.很容易掌握。在圖片的幫助下,大部分學生也能夠猜出gorilla/popcorn/sign/exciting等詞義,只是讀音方面需要教師采取分音節等方法讓學生盡快掌握。另外五年級的學生有一定的思維能力,也有自己的想法,因此教學方法上不可單一和死板,教學過程應注重引導和發散,如:創設情境給予他們表達想法的空間,從而達到故事教學的情感教育目的。
2
重點難點
1. 重點:能熟練地運用本單元所學詞匯、句型進行交流。 2. 難點:讀懂故事并表演故事。紀教育 3.能夠理解故事內容;
4.能夠根據語境和圖片猜詞義;
5.能夠根據故事內容用英語表達自己的想法。
教學過程
Step 1: Warm-up 1. 師生相互問候;
2. 教師播放 School days歌曲動畫,學生跟唱歌曲。 Step 2: Presentation
活動1【導入】Pre－story
1.Pre-story
Have a free talk.
(設計意圖:拉近教師與學生之間的距離,為故事學習做準備.) 活動2【講授】While－story
1 Predicting
Activity 1 Listen to the story and check together.2·1·c·n·j·y Who Zip( ) Zoom( ) tiger( ) gorilla( )
Where at home( ) at the school( ) in the cinema(電影院)( )www-2-1-cnjy-com
What watching a film( ) watching TV ( )
設計意圖:看圖片幫助學生大致了解故事中的人物、地點和事件,從而預知故事內容。 Activity 2 Check in pairs to get the main idea of the story.21·cn·jy·com 設計意圖:整體呈現故事讓學生感知故事內容。
2 Scanning
Activity 3 Read the story silently and circle the new words.21·世紀*教育網 1. Show the new words..
2. Use some pictures to help students understand the words and sentences. 設計意圖:訓練學生默讀和掃讀。
3. Listen and follow
教師第二次播放教學錄音,學生聽完錄音后回答下面的問題。 What’s the story about? What’s the gorilla doing? What’s Zoom doing? ④Is the tiger happy? Why?
Answers:
①It’s about gorilla. ②It is eating bananas ③Zoom is eating popcorn.
④NO.Because Zoom and Zip are eating popcorn. They are making noise. 4. Read the story loudly then decide the sentences True or False. ①The gorilla is small and thin.(F) ②They don't like the film.(F) ③The tiger is angry.(T)
Step 3.Imitating
Activity 4 Imitate picture 5.
1. Read the conversation in picture 5 and act it out with the group worker.
2. Try to read the story fluently in a creative way then act out the story with group workers. 育網(提醒學生模仿錄音中語音、語調)
設計意圖:鼓勵學生模仿故事并用自己創造性的方式流利地閱讀故事。 活動3【活動】Post－story
Step1.Performing
Activity 5. Your story time 1. Enjoy the story. 2. Act the story.
學生在小組內分角色表演故事。教師可挑幾組學生上臺表演。 設計意圖:充分發揮學生的自主意識,調動學生積極參與的能力。
Step 2. Group work
Have a discussion about what we should do in the public palce.21cnjy.com
設計意圖:培養學生遵守社會公德意識及責任感,滲透文明要從小事做起,從我做起。
活動4【作業】Homework
1、Tell the story to your parents or friends. 2、Pay attention to the signs in public places. 3、Obey the rules at school.
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
