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視頻標簽：like footbal
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：外研版小學英語新標準三年級下M3U1 I like football四川博睿特
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新標準三年級下M3U1 I like football.教學設計
| 執教 | 教學對象 | 三年級 | 課時 | 第1課時 | |||||
| 教材分析 | 本課選自新標準小學英語三年級起點三年級下冊Module3中第一單元。本模塊的學習的主題是sports，主要內容是用第一人稱，一般現在時談論喜歡和不喜歡。通過本模塊的學習要求學生能夠利用功能句表達自己得到喜惡，在實際情境中進行簡單的交流。 | ||||||||
| 學情分析 | 三年級的孩子，對英語十分感興趣，有一定的模仿能力，喜歡展示自己，所以在教學中通過TPR教學法，有利于幫助他們對詞匯或短語的充分理解，發揮他們的個性。該階段的學生對單詞記憶有一定難度，為了幫助他們克服這個困難，在教學中采用自然拼讀法操練單詞，為單詞的記憶打下基礎。愛玩，是這個階段孩子的特點，貫穿整個活動的積分方式即順應了他們的天性，又與本課目標知識緊密相連，學生真正享受快樂有趣的英語課堂，在提供給他們一個快樂有趣積極的課堂環境的同時，進一步培養他們良好的學習習慣。 | ||||||||
| 教學重點 | football，basketball，table tennis，morning exercise “I like...” | ||||||||
| 教學難點 | table tennis，morning exercise “I don’t like...” | ||||||||
| 課前準備 | 單詞卡片、句型條、 PPT、CD-Rom、Flash、粘粘球 | ||||||||
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教 學 目 標 |
知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀： 1. 全體學生能理解詞匯like，football，basketball，table tennis，morning exercise ，并能初步運用。部分學生能夠初步運用I don’t like table tennis/morning exercise ” 2. 培養學生在語境交際中整合信息、熟練運用語言交流能力。知道在實際生活中如何表達喜歡阿不喜歡。 3. 通過團隊競爭，有利于培養學生合作意識。 4. 有趣的積分機制，即營造了快樂的課堂氛圍，又與本課語言目標功能句緊密相連，不僅有助于學生對功能句的掌握和運用，而且促使學生積極開口表達，激發學生對應于學習的興趣 6.通過本課的學習，學生體會到要嘗試了才知道自己是否喜歡，不能因為遇到挫折就放棄。 |
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| 教學活動 | 教師活動 | 學生活動 | 設計意圖 | ||||||
| 一、Greeting | 1.Greeting Ss. | 1.Greeting T | 1.通過簡短的問候把學生注意力集中到課堂。 | ||||||
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二、Review and Warm up.復習與熱身。 三、Lead in and Presentation.導入與呈現。 Step1.功能句“I like。。。”的初步呈現。 Step2. football |
1.Show PPT. 2.Sing a song. P14.Part1. 1.教師表達喜歡的動物，詢問學生喜歡的動物。（TPR） 1.T：I like panda. Panda likes sports.播放Flash看盼盼喜歡的運動項目。 2.教師拿出足球， T：“Look，what’s this？” 3.Catch，throw，and say. 4.引導學生用拼讀法拼出單詞。 通過TPR練習詞匯句型。 |
1.Review animals and adj. 1.用“I like。。。“表達自己喜歡的動物。 1.觀看flash，看盼盼喜歡的運動項目。 2.學生回答出運動項目。 2.Catch，throw and say。 3.用拼讀法拼出football。 Do the action and say the sentence“I like football！” |
1. 唱一首英文歌，活躍課堂氛圍，對上一節課的內容作了復習，并由此導入情境。 1.通過表達自己喜歡的動物，順利的從舊知過渡到新知 1.通過觀看flash，學生初步了解有哪一些體育項目，對課文有初步的了解。 2.通過TPR對詞匯和語音進行操練，生動活躍，即提高學生的學習興趣，有利于學生形象掌握語音。 3.通過接球的游戲方式，激勵學生主動開口模仿與表達。 4.自然拼讀法增強了學生對單詞的辯解能力，有利于下一步對單詞的記憶。 |
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Step3.basketball Step4. table tennis Step5.功能句“I don’t like。。。”呈現 Step6. Morning exercise |
1.教師做投籃的動作讓學生猜是什么運動，從而引導出basketball的學習。 2.TPR、拼讀法引導學生進行詞匯、句型練習。 3.Game：No1、No2，... 1.請學生上臺做動作。引出對table tennis的學習。方法同上。 2.Missing card 3.Smiling face 1.播放課文flash，看盼盼是真的喜歡這些運動。引出對“I don’t like...” 2. “I don’t like...”(TPR don’t 雙手交叉放于胸前) Game：fire（教師手比手槍的動作，瞄向哪個小組或個人，哪個小組快速說出單詞或句型。） Team competition 3.通過TPR,讓學生補充完整句型。 1.播放flash，看盼盼究竟喜歡什么運動項目 2．TPR隨動作發音（將exercise分成三個音節） |
1.通過看老師的動作猜運動項目。 2.拼出籃球單詞，邊做動作邊補充句型。 1.猜運動項目。通過TPR,拼讀法進行練習。 2.Say the missing words and match the picture. 3.說出smiling face所在句型。 1.觀看flash，發現盼盼實質不喜歡那些運動。升起“不喜歡”的語言表達欲望 1.邊做動作邊操練句型。 3.猜老師的動作并補充完句型。 1.觀看flash，發現盼盼喜歡做早操。 |
1.猜猜看趣味性強，在激發學生興趣同時讓其初步了解目標語言。 1.Missing card環節讓學生注意力高度集中，讓其處于既緊張又興奮的課堂達到高潮。 2.配單詞環節，幫助學生順利從圖文到單詞，從認形到識意的過渡。 1.學生處于憤悱 狀態，升起“不喜歡”的語言表達欲望。 2.對不喜歡的表達進行形象練習，不僅抓住學生的興趣和注意力，更對本課的難點作了有效的突破。 3.通過老師給的動作來表達，有助于其養成表達完整句子的習慣。 1.隨動作發音環節，將本課難點exercise進行有效突破。 |
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四、Practice鞏固練習 |
1.Missing card 2.“你做我說，我做你說”練習Like and don’t like. 3. Express own like and don’t like. |
1.快速說出不見的單詞。 2.做動作說短語。 |
1.對運動項目練習與鞏固。 2.通過動作游戲，將喜歡與不喜歡表達深化。 3.知識的運用。 |
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五、Summary. |
1.播放課文錄音。 2.引導學生總結：we say i like or i don’t like sth。 must after we have try to do it.And when we have difficulties,we can not give up. Try your best and never give up. |
1.打開課本跟讀 2.總結出本課道理 |
1回歸書本，再次了解文章大意。并總結出，任何事情要嘗試了才知道喜不喜歡，不要放棄 |
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八、Homework. |
Make a table，investigate your Classmates’ like or dislike。 |
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板 書 設 計 |
Module 3 Unit 1 I like football。 I like。。。 I don’t like。。。 |
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視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
