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視頻課題：PEP四年級上冊Unit3 My friends B Let’s learn吉林省

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PEP四年級上冊Unit3 My friends B Let’s learn吉林省

教學目標
知識目標:
(1)能聽、說、認讀“long/short hair, a green bag, blue glasses, brown shoes”.
(2)能聽懂、會說“My friend is strong. He has short hair...”
能力目標:
(1)能聽、說、認讀“long/short hair, a green bag, blue glasses, brown shoes”. 能聽懂會說“My friend is strong. He has short hair...”并能熟練運用。
(2)能聽懂、會說“My friend is strong. He has short hair...”并能熟練運用。
情感、策略、文化等有關目標:
(1)努力創造一種和諧、平等、寬松的課堂氛圍,讓學生樂于學習,敢于表達、交流自己的看法和想法。
(2)培養學生與人交往的能力。
(3)增加朋友之間的友誼,建立正確的互愛互助的朋友關系。
2學情分析
本課教學對象為四年級階段的小學生,是小學英語學習的重要時期。學生已經有了一定的英語學習基礎,但是不敢于開口大膽地說英語,語言的層次性、綜合性表達方面還有一定欠缺。需要教師創設情境,借助任務型活動的有效開展,發展學生的綜合表達能力。
3重點難點
1. 單詞及詞組的正確聽、說、認、讀。
2. 用以上形容詞來描述自己的朋友。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】
a. Free talk.
b.sing a song.
活動2【導入】
Step2.Review.
Let’s play a game.(游戲魔力眼,復習已學單詞,為下面的學習做鋪墊)
活動3【講授】
Step3.Presentation
1. Lead-in
   a. Show a photo about John and his friend.
   b. Talk about your friends.
   T: They’re good friends, right?
       Do you have a friend? A boy or girl? What’s he\she like?
   T: Who’s she? Oh, She’s over there, and she’ a pretty girl.
      She has big eyes. Look her hair, she has long hair.(引入新單詞)
2. New words
    long hair\short hair
    a. Who has long hair in our class.(引導學生說)讓學生注意到 “ has”的用法上。
    b.指其中某男生的短發問:Does he has long hair?引出short hair.
    a green bag
    a.出示圖片 What’s this? What color is it? 
      What colour is your bag? What about your friends?
    blue glasses
    a.T: Mike has a friend.Let's listen.Who's he?
    b. My father has black glasses.Who has glasses in your family?
    c. look and say.
    brown shoes
    a.T:Look, What are these? What colour are they?(learn the words)
    b. look and say.
    c.T: Who has white shoes today?(practice the new words)
 
活動4【練習】
Step4.practice
   a. Game: Spot the differences.
   b. Task1: Draw and say.
   c. Task2: luckly game.
   d.情感教育
   正因為我們互相幫助互相關愛,才能獲得成功。讓我們一起大聲說說一次:We are friends! winner,winner,yeah!yeah!
  
活動5【作業】Summery　and　
Step5.Summery
   總結各小組本節課的成果。
   在**小組的共同努力下取得了今天的勝利。讓我們一起喊出勝利的喜悅。
Step6.Homework
   1. Draw a picture for your friends and say.
   2. Describe your friends in English.(at least 5 sentences).
Step7.Blackboard Plan
Unit 3 My friends         
                                                     long  hair                  小組作品       小 組 評 比
short hair   
            a green bag          
                blue glasses             
   brown shoes
 
 
Step8.Teaching reflection
   本課教學對象為有一定的語言基礎的四年級學生,核心目的是進一步發揮學生的表達能力。教學設計的依據是興趣性原則、活動性原則和生活性原則,著力凸顯學生在教學過程中的主體性。
    本課設計注意鋪墊,以舊引新,降低難度。用游戲引出單詞引出上一學時內容進行復習,自然而然地為后面的表達做基礎。在講解新詞時,主要采用身邊的人的特征來引導學生,使學生想表達自己熟悉的人物,而且做到詞不離句。利用發現法設計活動讓學生自己體會“hasshe,he”的用法,培養學生自主學習的能力。在游戲中進行小組分配任務,培養了學生的合作意識,滿足了學生想表現自己的特點。最后作業采用了自由選擇,更體現了以學生為主體,學生樂于完成.
    但這節課也有一些實施效果不理想的方面。首先,小組活動時有些同學在表達上不是很流利,這說明在練習的部分還要再加強練習。還有一些學生顯得比較緊張,需要老師更好的引領。其次,在使用白板的時候,由于白板比較靈敏,在使用時要格外注意,確保播放的正常。

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