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視頻標簽：My friends,The lion,the mouse
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：滬教版四年級年級上冊M2U5 My friends 《The lion and the mouse 》吉林省 - 長春
教學設計、課堂實錄及教案：滬教版四年級年級上冊M2U5 My friends 《The lion and the mouse 》吉林省 - 長春
教 學 設 計
學科： English 授課年級: Four 年級 教學時間
課 題
M2U5 My friends
《The lion and the mouse 》
課時
Period 3
學習內容 分析 Enjoy a story: The lion and the mouse
學習者分析
四年級的學生由于有了一定基礎，對英語的興趣濃厚，能夠積極參與，他們理解能力提高，意識記憶逐漸占據主導地位。
教學目標
1.知識目標
（1）.語音：了解字母組合ee、ar的發音。
（2）.詞匯：對單詞help和短語 get out達到四會標準，對單詞teeth和sharp達到三會標準.
（3）.語法：鞏固核心句型He has… 2.能力目標（一級） （1）.聽做：
①能根據聽到的詞語識別或指認圖片或實物的能力；
②能聽懂課堂簡單的指令并做出相應反應的能力；
③能根據指令做事情，如：指圖片、排序、做動作的能力； ④能在圖片和動作的指示下聽懂簡單的小故事并做出反應的能力；
（2）說：
①能根據Flash 模仿說英語的能力； ②能表達自己的情感和感覺的能力； ③能根據表演猜測意思說詞語的能力；
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④能根據圖、文說出單詞或斷句的能力； （3）玩演：
①能用英語做游戲并在游戲中用英語進行簡單的交際的能力； ②能做簡單的角色扮演的能力； （4）讀寫：
①能看圖識詞的能力；
②能在指認物體的前提下認讀多學詞語的能力； ③能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事的能力； ④能正確書寫字母和單詞的能力； （5）視聽：
①能看懂語言簡單的英語動畫片的能力； 3.情感目標
培養學生的動機興趣、自信意志、合作精神、祖國意識、國際視野；
4.學習策略目標：
培養學生根據老師的學習指南學會自學閱讀的能力； 教學重、難點點解決措施 教學重點:
語音：ar（sharp）、ee（teeth）e（help、get out）；
詞匯：四會單詞（help）三會單詞（sharp、teeth）短語（get out）； 句型：He has…； 了解文章大意； 教學難點:
根據圖片和思維導圖對文章進行復述；
對“文本再構”形成的劇本進行手偶劇表演；
調動學生積極性，幫助學生樹立信心，培養閱讀能力
解決措施：
為了突破這堂課的重點、難點，根據小學生好奇、好勝、好動、模仿力強、表現欲旺盛等心理和生理特點，我主要采取了任務型教學法為主，以活動，合作為主線，讓學生在老師設置的學習指南中的任務下通過感知、體驗、實踐、參與、游戲和感悟等多罰并用的方式組織教學，徹底改變傳統“授——受”的教學模式，促進語言實際運用能力的提高，真正把課堂交給學生。 教學準備
備品清單如下：1.手偶（老鼠和獅子）、2.u盤（課件）、3.磁鐵條（2
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條其中一條寫好標題）、4.單詞卡片（10張單詞卡片3張音標卡片）、5.紅幕布6.網7.頭飾（獅子和老鼠）8.動物卡片（獅子和老鼠）9.劇本10.學習報告單
五步三化教學過程
教學設計包括教的活動 學的活動 （一）激趣導入，質疑揭題
I.Pre-task preparation 1. 熱身（warm—up） 學生跳舞《The fox》
課前由課代表起頭配合動作有感情背誦小chant （Konck, knock,knock）. 由老師帶領同學一起說一段鼓舞自己的話活躍氣氛帶動節奏。（I’m good, you’re better, We’re best.）
2.問候（Greeting） T：Class begins. Ss: Stand up.
T: We have some teachers are listening our class. Let’s say hello to them. Ss： Hello!
T: Turn back . Boys and girls, say follow me “I’m good, you’re better, we are best.” Attention! Ss: One two. 3.導入（Lead in） T: Now I say you do! Happy! Full ! hungry! full!
Attention！ These are some words about our feelings. But do you know “afraid”（出示卡片）read after me.（讀兩遍貼黑板上）
Now let’s listen some afraid sounds. And guess, what animal is it? T: What is it? Ss: It’s a lion.
T: Today, I read a story about a lion， I have two questions. Can you help me? Ss: Yes!
T: Now look at these two questions.（讀PPT上的兩個問題，然后播放一遍flash.） Ss: 學生回答問題。
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
