視頻標簽：How Old

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視頻課題：冀教版小學(xué)英語四年級下冊Lesson13 How Old Are You陜西省 - 寶雞

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Lesson 13  How Old Are You? 
教材：冀四下   教學(xué)目標： 
    1.學(xué)生能夠正確書寫單詞“when、birthday”；學(xué)生能夠聽懂且能夠準確、流利的運用問答句型：“—How old are you？—I’m …years old.”；學(xué)生能夠正確表達20日以后的日期。 
    2.通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樂于提問、勇于表現(xiàn)、勤于思考。 重點難點： 
    1.問答句型“—How old are you？—I’m …years old.”的理解與熟練運用。（重點） 
    2.學(xué)生能夠正確表達20日以后的日期；能夠以第三人稱對他人的年齡與生日進行總結(jié)。（難點）  
教學(xué)過程： 
I. Warm-up & Lead-in 
1.全班同學(xué)起立拍胸打節(jié)奏，老師先把12個月份單詞chant一遍，然后全體同學(xué)chant一遍。（兩個意圖：復(fù)習(xí)月份、熱身訓(xùn)練） 
2.教師以學(xué)生的生日為由，讓學(xué)生根據(jù)自己的年齡在生日蛋糕上插入相應(yīng)數(shù)量的蠟燭，以此引出課題。（情境導(dǎo)入，讓學(xué)生初步感知課題。) 
II. Learning & Practicing 
1.教師營造情境：Jenny、Danny和Steven在教室里交談，他們對彼此的年齡很感興趣，他們都說了些什么？聽第一段課文錄音，理解大意。（意圖：訓(xùn)練學(xué)生聽力、初步感知課文內(nèi)容） 
2. 教師提問：“What did Jenny say in picture 1？And what about Danny？”。學(xué)生回答后板書句型：Jenny：How old are you？ 
                          Danny：I’m nineteen years old.    (通過聽與理解，以問答形式引出本課重點句型。) 
3. 話鋒一轉(zhuǎn)，問學(xué)生：“Do you want to know how old am I？”引導(dǎo)學(xué)生詢問教師的年齡。然后教師詢問學(xué)生的年齡。（由問到答，循序
 
                    
             
                    
                            漸進，不斷深化對句型的理解。） 
4. Pair Work，小組內(nèi)相互之間根據(jù)自己的實際年齡進行對話訓(xùn)練，限時2分鐘。（創(chuàng)造真實情境，讓學(xué)生在情境中內(nèi)化所學(xué)知識。）       Game Time，四個大組各選出一個四人小組參賽，第一小組四位同學(xué)以問答形式分別說出了自己的年齡（可以虛構(gòu)年齡），然后第二小組的代表通過記憶準確的說出教師所指同學(xué)的年齡則得一分，否則第一小組得一分。（1vs2  3vs4 ）（以游戲的形式來鞏固句型，提升課堂趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。） 
    5.回歸課文情境，聽課文第二段內(nèi)容，第一遍聽完回答Steven的生日是什么時候？第二遍聽完回答Danny的生日在什么時候？然后引發(fā)思考：20日以后的日期該如何表達呢？（該問答句型在第九課已學(xué)，本課時重在拓展20日以后日期的表達方式。） 
III. Extension 
1.教師選擇學(xué)生進行提問：“What’s your name？ How old are you？ When is your birthday？”。然后根據(jù)學(xué)生回答在黑板上完成表格。 
2.學(xué)生在四人小組內(nèi)通過問答完成課本中的表格，然后各組選派代表上臺敘述。 
IV.Evaluation 
1.學(xué)生評價 2.教師評價 
V.Homework 
    回家后用今天所學(xué)的問句來詢問自己的父母或朋友，然后記錄。如果他們不會回答，那你就是小老師，一定要教會他們！

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