視頻標簽：Big World,Travel Abroa

所屬欄目：小學英語優質課視頻

視頻課題：教科版六年級下冊英語工作坊Big Big World—Travel Abroad廣州市越秀區東風東路小學

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英語工作坊Big Big World—Travel Abroad教學設計方案 
課題名稱 
Big Big World—Travel Abroad（六年級） 
教學內容 
     本課主題是Big big world，是六年級下冊Module 5 Travel Abroad的拓展綜合課。 以一般過去時描述，AIVR體驗環節涉及到真實旅游情境的一般現在時。內容以談論旅游經歷、賞析游記、撰寫游記和探討文化差異為主，通過游記佳作的分析，拓寬學生的知識面，引導學生運用所學的語法知識和詞匯句型對游記的寫作進行更全面的思考，通過AIVR體驗和探討文化差異。使學生通過感知、體驗、實踐、參與課堂活動，達成學習的目標，從中感受成功，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力，同時拓展視野、豐富生活經歷、開發語言思維能力。 
教學目標 
【語言能力】 
（一）語言知識目標 
1、熟練掌握詢問和回答旅游經歷的的句型5W+1H； 2、復習旅行話題下可能用到的動詞過去時變化，如： 規則變化：enjoy-enjoyed ask-asked 直接+d：like-liked love-loved 雙寫詞尾+ed：rob-robbed 改y為ied：try-tried 
不規則變化：go-went eat-ate have-had eat-ate buy-bought choose-chose lose-lost tell-told等； （二）語言技能目標 
1、能用所學的詞匯及句型來描述過往旅游經歷； 2、學習游記寫作方法。 【學習能力】 
本節課通過體驗和欣賞，學會用一般現在時描述過往旅游經歷，通過分析游記佳作，學會賞析以及提高自己的寫作水平，提高英語語言學習能力和方法。 【思維能力】 
    學會通過分析游記以及小組討論得出結論，通過體驗對文化沖突進行思考。 【文化品格】 
    在模擬場景中直觀體驗英語語用環境，體驗文化沖突，在模擬鍛煉中提高英語運用自信。本課也讓學生對英語佳作學會鑒賞和賞析，提高英語的文化素養。 
教學理念及策略 
    本課教學理念主要體現在三個方面：1.英語語用學習。選取旅游中互動性最強的場景進行文化沖突體驗和探索式學習，學習如何綜合運用所學來解決問題，最大程度模擬真實情境，加強英語學習與日常生活的緊密聯合程度，提高英語語言應用。2.思維發展提升：①歸納和整理能力：運用思維導圖整理所學知識；②鑒賞和學習能力：對游記和寫作范例進行賞析；③思辨能力：探討如何應對文化沖突； 3.信息技術輔助：運用AIVR技術，進行智能人工對話，讓學生實際體驗外國場景和英語對話，親身體驗文化差異。  學情分析 
 
    六年級主要學習時態為一般過去時，這是一個重難點。而旅游是本模塊的話題。因此本課選用旅游主題，通過撰寫游記的方式來進一步鍛煉一般過去時的聽說讀寫。同時六年級的小學生具有初步的綜合思維能力，能運用所學去解決問題。他們在體力和智力都參與的狀態下學習效果最佳。所以要充分利用小學生英語學習的特點，采用多種形式的課堂教學模式。培養學生養成良好的聽課習慣及用英語思維和用英語交際的習慣，提高學生綜合語言運用能力。①體驗學習模式：通過豐富多彩的語言實踐活動，充分刺激學生的視覺、聽覺，使學生獲得感性認識并親身經歷知識和技能的形成過程。②合作學習模式：分組活動，以教學過程中的人際合作和互動為基本特征，強調學生之間的互動。 
教學 重難點 1、 賞析游記，學習撰寫游記的方法 2、 運用過去時撰寫游記 3、 討論文化沖突 
教學資源 
PPT，AIVR資源，板書，電子書 
 
                    
             
                    
                             
2 
教 學 過 程 描 述 
課前學習 微課學習：Travel around the world（不同國家的國旗、地標和特色） Survey：Which country（countries）did you go? 調查統計去過的國家 Lead-in （2mins） 
1. Free-talk：話題引入（1min） 
2. Survey Result：Which country（countries）did you go?（1mins） 
Review (10mins) 
1. Let’s talk：（3mins）-- shown with 5W&1H mind map 3mins 
 Where did you go?   What did you do?   
 How/When did you go there?    Who did you go there with?  Why did you choose there? 
 How did you feel? How was the…?  
2. Group work：share you travel experiences with the mind map in your group （5mins） 3. Teachers’ travel experiences：travel notes example (2mins) 
Presentation： 
travel notes （20mins） Here are four unforgettable moments in Anna’s trip. Read them and choose the one you like best. 1. Let’s read:電子書或紙質（6 mins） 
 Which one do you like best? 
 Why? Try to underline some key words or good expressions. 2. Group discussion: （4mins）  
 How can we write good travel notes?  -details：verbs, adj. -feelings：happy, sad, impressive… 
-interesting points: funny things, cultural conflicts… 
3. Let’s try: 片段寫作（5mins） 
Write an unforgettable moment of your trip 
It can be a person/a thing/a place/a kind of food… 4. Let’s share：in groups（5mins） 
Presentation 
2： Cultural Conflicts （6mins） 
We may not read so much today. But you know what? You guys can travel in class today.  Enjoy your trip today! 
1. unexpected events: VR體驗3mins 
2. Let’s share：in groups，提醒用past tense 3mins 
 What happened to you? 3. Let’s discuss: Cultural Conflicts 
 Have you ever meet cultural conflict during your trip?  How did you deal with it? 
Culture is an important part of a country. We may try to know more about the culture when we travel abroad. Sum up Homework （2mins） 
1. Sum up：Travel helps us know more about this big big world!  
2. Homework 作業：完善travel notes，完善寫作、配圖，拍照或視頻上傳，相互根據評價標準打分

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