視頻標(biāo)簽：An Email,Is Fast

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視頻課題：冀教版小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)Unit3 Lesson 16 An Email Is Fast河北省 - 石家莊

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冀教版小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)Unit 3  
Lesson 16 An Email Is Fast 
一、設(shè)計(jì)思想 
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，義務(wù)教育階段英語課程的總目標(biāo)是：通過英語學(xué)習(xí)是學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力。學(xué)生通過英語課程掌握基本的英語語言知識(shí)，發(fā)展基本的英語聽、說、讀、寫技能，初步形成用英語與他人交流的能力。 
 
二、教學(xué)設(shè)計(jì) 1. 教學(xué)內(nèi)容分析： 
本課是冀教版五年級(jí)下冊(cè)第三單元中的課文，本單元以在旅行中聯(lián)系家人以及朋友的方式為主題，通過情景讓學(xué)生了解每種方式的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。掌握每種方式的書寫格式。本課的內(nèi)容背景是建立在Li Ming寫電子郵件的情境下，學(xué)生要掌握電子郵件的書寫方式。本課為本單元的第四課，本節(jié)課的內(nèi)容在本單元中的第一課中有所體現(xiàn)，是在前三課基礎(chǔ)上，通過對(duì)比，深入理解電子郵件的書寫方式。 學(xué)生情況分析： 
    五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一些用英語交流的基本能力，對(duì)一些簡單的問候語、祝福語有了一定的理解和運(yùn)用的能力，并且能簡單表達(dá)自己對(duì)家人和朋友的感情。 2.教學(xué)目標(biāo)： 
   1）學(xué)生能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀和書寫 email, computer, idea, use,并能結(jié)合上下文猜測“use”的含義。 
2）學(xué)生能夠運(yùn)用尋讀閱讀策略，閱讀文本，并獲取關(guān)鍵信息。讀懂文本，掌握電子郵件的書寫格式，并能夠結(jié)合本課所學(xué)知識(shí)，寫一封電子郵件。通過欣賞圖片，體會(huì)電子科技帶來的不同的溝通方式讓我們的親情變得無處不在。  3）學(xué)生能夠通過教師示范和模仿，正確連讀“Good idea!”。    4）學(xué)生在小組活動(dòng)中積極交流，樂于分享信息，勇于表達(dá)。 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 
StepⅠ Greeting and leading in 
1. Greeting 師生問候，介紹游戲規(guī)則，開始上課。 
2. 播放視頻，學(xué)生帶著問題看視頻，并通過回答問題導(dǎo)入新課，了解電子郵件的優(yōu)點(diǎn)。   
 
                    
             
                    
                             
3 
  What do you know from this song?  
設(shè)計(jì)意圖：以給禮物的競爭方式激勵(lì)學(xué)生踴躍回答問題。并通過歌曲視頻初步了解email的特點(diǎn)。 StepⅡ New concept 
1． 學(xué)生默讀課文并回答問題   
Who wants to send an email?   
設(shè)計(jì)意圖：初讀文章，提取關(guān)鍵信息，在這要把Li Ming 和Li Daming 兩個(gè)人名展示到黑板上，為以后環(huán)節(jié)要講解郵箱地址做鋪墊。 2． 學(xué)生快速讀課文并回答問題  
A. Why do they want to send an email? 學(xué)生通過回答問題，知道email的特點(diǎn)。 追問：What does Li Ming think? Is that good or bad? 通過追問引出Good idea。教學(xué)生連讀。   
B. How do they send an email? 通過回答問題引出單詞“use”和句子“We use a computer to send an email.” 
設(shè)計(jì)意圖：通過三個(gè)問題讓學(xué)生迅速理清文本脈絡(luò)，訓(xùn)練學(xué)生的理解能力。 3． 提出問題“If you are Li Ming, what do you want to say?” 讓學(xué)生合上書，猜測
如果你是李明，你會(huì)給爸爸說些什么。     設(shè)計(jì)意圖：通過猜測激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 
4． 根據(jù)關(guān)鍵信息，構(gòu)建電子郵件框架。掌握電子郵件的格式。 
A. 根據(jù)已經(jīng)提取的關(guān)鍵信息“Li Ming”“Li Daming”，處理“From”“To”以及“Subject”。 
B. 對(duì)比郵件地址中的名字和郵件正文中名字書寫的區(qū)別。 C. 對(duì)比明信片和電子郵件正文的不同。 設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)比，學(xué)生印象更加深刻。 5． 學(xué)生討論： 
Li Ming’s father gets the email. How does he feel?  What does he want to do? 
設(shè)計(jì)意圖：提醒學(xué)生When you want to do something, you should tell your parents first.在學(xué)習(xí)完文本之后，針對(duì)文本內(nèi)容提出開放性問題，拓展學(xué)生思維。 6． 了解多種郵箱。通過圖片讓學(xué)生了解各種郵箱。 
7． 小練習(xí)：通過小組活動(dòng)，來幫助老師的學(xué)生完成電子郵件。 
 設(shè)計(jì)意圖：通過小組活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中要學(xué)會(huì)正確書寫電子郵件中地址和正文出現(xiàn)的名字。 
 
                    
             
                    
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8． 預(yù)案： 
確認(rèn)每個(gè)小組是否有小禮物。利用回答問題的方式，來給沒有禮物的小組獎(jiǎng)勵(lì)，為后面的活動(dòng)做鋪墊。 
9． 活動(dòng)：觀看視頻，給老師所在學(xué)校的學(xué)生回復(fù)電子郵件，在紙上完成。 
同桌之間相互糾錯(cuò)。學(xué)生展示。 
 設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)寫一封電子郵件。 Step III  Class closing  1. Summary:  
What have we learned today? Do you have any questions? 2. Homework： 
1)Please use the computer to send an mail to my students. 課下發(fā)一封電子郵件給我的學(xué)生。 2) Listen and imitate the passage.跟讀課文。 
3. 欣賞圖片，體會(huì)電子科技帶來的不同的溝通方式讓我們的親情變得無處不在。  
教學(xué)反思：學(xué)生基本能達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生在理解了文本之后又學(xué)習(xí)并掌握電子郵件的格式，并學(xué)會(huì)怎樣發(fā)送電子郵件。總之，通過這節(jié)課，我引領(lǐng)學(xué)生走到真實(shí)的情境中，緊緊抓住學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到課堂中來，通過各種句型操練與表演，大大提高了學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力,有效地培養(yǎng)了英語思維模式，并對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)打下了基礎(chǔ)。

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